王天譽

摘要：高中是學生學習生涯中的一個重要階段，為了在以后的高考中取得滿意的成績，就必須要更加努力學習，還要掌握高效的學習方法，這樣才能在緊張的高中學習中取得事半功倍之效。以高中語文學習為例，高中生應該掌握科學的積累學習策略，靈活運用有效的學習方法，養(yǎng)成課前預習、探究性學習的習慣，在學習中多注重結合實際生活，不斷總結適合自己的學習方法，這樣才能掌握打開通過成功大門的鑰匙。本文針對高中語文學習方法與積累學習進行了探究，分享一些有效的方法，希望對廣大高中學子有所助益。

關鍵詞：高中語文；學習方法；積累學習

引言

高中階段是學生學習和掌握知識的關鍵時期，做好這個階段的學習對于學生未來的學習和成長具有重要意義。高中過后，學生將直接面臨著高考，高考是學生在學生階段的第一個轉折點，語文在高考中所占據的分值比例較大，所以做好高中階段的語文學習任務至關重要。語文是一門綜合性較強的學科，所以學生要想取得較好的學習效果，就應該掌握學習方法，靈活應用。

一、高中語文積累學習的意義

1.積累是重要的學習態(tài)度

積累學習對于語文學習成效十分重要，老師應該引導學生培養(yǎng)科學有效的學習態(tài)度，明確學習目標，保證自己掌握知識的同時，也能夠對有效的對知識進行梳理和整理。學習方法的探索也是一個積累的過程，學生在學習中應該結合自身的學習水平，進行有效的探索和整合，優(yōu)化語文知識學習體系。只有通過不斷的積累，實現(xiàn)知識儲備的不斷豐富，才能不斷提升語文學習水平。

2.積累是知識拓展學習的過程

高中語文學科的知識點比較繁雜，所以要想真正做好語文學習，這就要求學生養(yǎng)成良好的整合和積累習慣。知識的積累是一個拓展的過程，老師該培養(yǎng)學生的過程意識，在教學中保證學生掌握知識的同時，也逐漸養(yǎng)成積累習慣意識，加強學生對于基礎知識的積累。有效的選擇學習方法還是促使學習積累取得良好效果的重要方式，可以通過觀察、分析、歸納、總結等步驟，真正實現(xiàn)知識的掌握以及學習方法的科學應用[1]。

二、高中語文的學習方法

1.養(yǎng)成課前預習習慣，做好分類總結

對于學生而言，課前的預習過程是進行學習的首要環(huán)節(jié)，所以學生應該嚴格要求自己，在課堂開始前，通過預習發(fā)現(xiàn)所蘊含的知識點，明確難點和重點，對于不理解的地方應該明確標注出來，從而帶著問題進入課堂，這種學習模式不僅具有良好的學習效果。對于同一類型的知識點和文章，學生還可以對其分項列表，通過預習，總結出不同文章之間的相同點和不同點，這對于學生的課堂聽講、課后復習都有一定的作用；學生還應該及時將同一單元中的疑難問題整理出來，在課堂聽講中有針對性的尋找答案[2]。這種分類總結的學習手段和方式，能夠加深學生對單元各科的理解，能夠取得事半功倍的學習效果。

2.養(yǎng)成探究性學習習慣，做課堂上的主人

探究性學習模式下，學生真正成為課堂上的主人，從而真正體現(xiàn)出學生在課堂上的主體性。特別是語文教學中，探究性教學模式的靈活應用，對于促進學生創(chuàng)新能力的提升和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)具有顯著意義，從而使得高中語文教學與學生的學習完全脫離傳統(tǒng)教學模式下的束縛，改變過去學生被動接受知識的狀態(tài)，讓學生通過自主努力、自主探索來發(fā)掘生活中所蘊藏的新知識，從而真正體現(xiàn)出課堂上研究型學習的理念，加深學生對于語文學習的認識和了解。

3.密切聯(lián)系生活，注重開展快速閱讀

語文是一門與生活密切相關的課程，所以語文學習中，學生應該適當應用生活元素，通過與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，獲得更好的學習效果；老師在教學中，也應該適當為學生營造良好的學習氛圍，讓學生充分感受到，語文知識與生活是息息相關的。例如在學習《荷塘月色》時，可以聯(lián)想生活中見過的一些美景，想到生活中的一些趣事，從而以一種對大自然熱愛的情感投入到學習中，這樣可以更好地與作者產生情感上的共鳴。此外，快速閱讀是一種有效的學習方式，可以培養(yǎng)學生對于語文學習的感覺，這在無形之中還能夠激發(fā)學生的右腦潛能，提升學生的整體感知、理解記憶，幫助學生消除雜念，全身心的投入到學習中。

4.加強知識的積累和整合，養(yǎng)成閱讀習慣

首先，學生應該樹立正確的學習目標，并且分階段給自己定下學習任務，督促自己加強對基礎知識的積累和整合；其次，高中語文學習中，學生還應該掌握最基本的學習方法，通過日積月累，長期堅持完成每天的學習任務，才會取得水到渠成的效果，在平常的學習和生活中，學生還應該培養(yǎng)自己善于發(fā)現(xiàn)新知識的習慣，將學習中所遇到到一些好的句子、優(yōu)美內容和文章進行不斷的積累和整合，時間長了，學生就會發(fā)現(xiàn)自己已經積累了許多知識；最后，閱讀是語文學習的重要環(huán)節(jié)，所以老師應該引導學生養(yǎng)成閱讀的好習慣，通過不斷閱讀一些好書，并且在閱讀的過程中做好讀書筆記、優(yōu)美文段的摘抄，久而久之，就會達到腹有詩書氣自華的境界[3]。

結語

總之，高中階段是學生掌握知識、提升能力的關鍵時期，而高中語文又是一門重要的基礎學科，廣大學生應該結合自身學習情況，不斷探索適合自己的學習方法，注重積累學習，這樣才能逐漸提升知識和能力，實現(xiàn)語文學習水平的提高。

參考文獻：

[1]張玉梅.高中語文學習方法與積累學習研究[J].中國校外教育，2016（09）：50-51.

[2]曾艷，梅小芳.高中語文課堂小組合作學習的策略研探究[J].西部素質教育，2017（09）：125.

[3]王一淼.關于高中語文學習方法與知識積累的思考與探索[J].中華少年，2017（02）：86.