武凌云

隨著新課改的不斷深入，會(huì)寧縣在推進(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)，高度重視中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，全縣中小學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與圖書(shū)、儀器裝備有了較大的發(fā)展，教育資源不斷得到優(yōu)化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件不斷得到改善，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。文章主要從“管”、“用”兩方面介紹了如何加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理與使用，給中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員提供了一定的參考。

加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理與使用，充分發(fā)揮現(xiàn)有儀器設(shè)備的使用率，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，是中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，不容忽視。

1 “管”是關(guān)鍵

1.1儀器的計(jì)劃、采購(gòu)與驗(yàn)收

計(jì)劃：實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人需定期盤(pán)點(diǎn)庫(kù)存，在每學(xué)年或每學(xué)期初，根據(jù)教學(xué)需要提出申購(gòu)計(jì)劃，待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批后報(bào)主管部門(mén)。

采購(gòu)：由裝備部門(mén)集中采購(gòu)，歸口管理。

驗(yàn)收：到貨后由總務(wù)人員會(huì)同實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人共同確認(rèn)儀器的品種是否齊全，數(shù)量是否準(zhǔn)確，質(zhì)量是否完好。如達(dá)到要求，則簽字確認(rèn)；否則，由廠家補(bǔ)齊補(bǔ)足。

1.2儀器的編號(hào)與入櫥

按照配備目錄為儀器編號(hào)，張貼儀器標(biāo)簽。將儀器按類(lèi)入櫥，張貼櫥目標(biāo)簽。儀器櫥上要有分類(lèi)標(biāo)牌與櫥號(hào)標(biāo)簽。

1.2.1儀器編號(hào)。參照《中小學(xué)理科教學(xué)儀器配備目錄》的分類(lèi)方法和順序，中小學(xué)教學(xué)儀器按性質(zhì)分成9類(lèi)：0是通用，1是測(cè)量，2是專(zhuān)用，3是模型，4是標(biāo)本，5是掛圖、軟件及資料，6是玻璃儀器，7是藥品，8是其他實(shí)驗(yàn)材料和工具1。目錄的每種儀器都有一個(gè)編號(hào)，編號(hào)由5位阿拉伯?dāng)?shù)字組成，第一位數(shù)字為大類(lèi)號(hào)，第二位數(shù)字為小類(lèi)號(hào)，后三位數(shù)字是該儀器在同一小類(lèi)中的序號(hào)。例如，托盤(pán)天平的編號(hào)為11003。

1.2.2儀器標(biāo)簽。填寫(xiě)“儀器編號(hào)+數(shù)量序號(hào)”；字跡清楚美觀，大小適中；張貼位置適當(dāng)，既要便于查看，又不能影響儀器的使用觀察與整齊美觀；玻璃儀器、小件儀器及經(jīng)常需要沖洗的儀器不需貼標(biāo)簽。

1.2.3櫥目標(biāo)簽。填寫(xiě)櫥內(nèi)儀器的編號(hào)、名稱(chēng)、型號(hào)、數(shù)量、存放位置等；按照配備目錄的順序填寫(xiě)儀器；櫥目標(biāo)簽應(yīng)貼于櫥門(mén)的內(nèi)側(cè)或櫥柜的內(nèi)側(cè)壁；儀器數(shù)量、擺放位置欄宜用鉛筆填寫(xiě)，便于及時(shí)更新。

1.2.4分類(lèi)標(biāo)牌。儀器櫥上應(yīng)設(shè)置儀器分類(lèi)標(biāo)牌（用 l00mmx200mm的有機(jī)玻璃制作），并固定在櫥柜上沿的居中位置。

1.2.5櫥號(hào)標(biāo)簽。標(biāo)簽應(yīng)統(tǒng)一黏貼于儀器櫥的上角，位置應(yīng)一致、美觀。

1.3儀器的存放

儀器應(yīng)盡量入櫥，應(yīng)正放、平放。對(duì)于天平等儀器，存放時(shí)相互之間要保持一定間距，不可互相疊壓。

1.3.1儀器按配備目錄配齊，按配備目錄編號(hào)并加序號(hào)，成套儀器編號(hào)統(tǒng)一、配件齊全（易損、易耗的玻璃儀器不用編號(hào)）。

1.3.2儀器存放原則是大件在下，小件在上；矮件、小件在前，高件、大件在后；重件在下，輕件在上；低檔儀器在下，高檔儀器在上。

1.3.3儀器、藥品分開(kāi)存放，金屬儀器須遠(yuǎn)離藥品。

1.3.4危險(xiǎn)品設(shè)置專(zhuān)柜保管。

1.3.5自制教具單獨(dú)存放保管。

1.3.6有塞的玻璃儀器，不用時(shí)其磨口涂凡士林或墊紙條。

1.3.7無(wú)塞的玻璃儀器，用后洗凈倒置，以便余水流出。

1.3.8酒精燈保持燈捻、燈芯完好，酒精適量。

1.3.9天平托盤(pán)要有保護(hù)膠墊，游碼能游動(dòng)，砝碼、攝子不丟失。

1.3.10溫度計(jì)應(yīng)斜放（要求水銀、酒精柱無(wú)斷線）。

1.4儀器的保管和保養(yǎng)

嚴(yán)格遵循使用后先保養(yǎng)后入櫥的習(xí)慣；如發(fā)現(xiàn)有損壞的儀器應(yīng)及時(shí)修理；儀器室內(nèi)的儀器完好率必須達(dá)到95%；根據(jù)儀器的不同結(jié)構(gòu)、性能和特點(diǎn)，做好通電、防塵、防潮、防腐蝕、防曝曬、防蛀、防變質(zhì)、防磁、防壓等工作。

2 “用”是根本

“用”好是實(shí)驗(yàn)室工作的核心，應(yīng)主要做好以下工作。

2.1實(shí)驗(yàn)計(jì)劃詳細(xì)化

在學(xué)期初，各實(shí)驗(yàn)室會(huì)同理化生各學(xué)科教研組制訂本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃并上交教導(dǎo)處；教導(dǎo)處核實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃后，再下達(dá)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃到實(shí)驗(yàn)中心；實(shí)驗(yàn)中心按計(jì)劃落實(shí)。

2.2實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范化

實(shí)驗(yàn)教師在組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)對(duì)各實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程進(jìn)行反復(fù)操練，確保操作過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。學(xué)生第一次進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)前，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則”，以確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性和科學(xué)性。

2.3儀器整理、保養(yǎng)、維修及時(shí)化

每次實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)教師要及時(shí)檢查、整理、保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)儀器；常用儀器在每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)集中維修一次；根據(jù)儀器不同要求做好通風(fēng)、防潮、防塵、防銹、防腐工作；對(duì)生物標(biāo)本，采取防鼠、防蛀等措施。

2.4實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究常態(tài)化

為切實(shí)提高教師的理論水平和實(shí)際操作能力，開(kāi)拓其視野，并督促其掌握新裝備的使用方法，學(xué)校一方面應(yīng)定期組織教師開(kāi)展教學(xué)觀摩、研討和培訓(xùn)活動(dòng)，另一方面應(yīng)定期開(kāi)展“課件制作比賽、實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文評(píng)比、實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽”等活動(dòng)，以提高教師的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校應(yīng)配有必要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)參考資料，并為實(shí)驗(yàn)室訂閱實(shí)驗(yàn)教學(xué)類(lèi)的雜志，以供教師學(xué)習(xí)和借鑒。

2.5創(chuàng)新、自制教具經(jīng)常化

教師在用好實(shí)驗(yàn)室器材的基礎(chǔ)上，應(yīng)定期開(kāi)展創(chuàng)新、自制教具活動(dòng)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。

2.6整合運(yùn)用多樣化

對(duì)多學(xué)科通用的教學(xué)儀器，各室之間可相互借用；學(xué)生可借用實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展一些家庭小實(shí)驗(yàn)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生開(kāi)展“酸雨對(duì)金屬的銹蝕實(shí)驗(yàn)”、“酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響”提供實(shí)驗(yàn)器材和場(chǎng)地，物理實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供航模制作的工具和場(chǎng)所，生物實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供自制標(biāo)本展覽場(chǎng)地。

2.7實(shí)驗(yàn)材料利用高效化

本著節(jié)約原則，教師應(yīng)充分高效地利用實(shí)驗(yàn)材料，不斷滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。如氧化鈣與水反應(yīng)生成了氫氧化鈣，教師可把生成的氫氧化鈣收集起來(lái)用于化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)中（如鑒定二氧化碳?xì)怏w）。

（作者單位：甘肅省會(huì)寧縣第二中學(xué)）