任乃德

教育課程改革正在不斷推向深入，學(xué)生對教師的素質(zhì)要求也不斷提高，學(xué)生的擇師意愿愈發(fā)明顯。這就要求教師不但要具有深厚的教學(xué)功底，更要具有個人魅力；不但能上出具有個人魅力的課，更要高效的完成教學(xué)任務(wù)，讓課堂成為孩子們獲得知識與智慧的最主要途徑。因此，每位教師都要有教學(xué)智慧，認(rèn)真把握每一堂課，把追求課堂魅力，課堂的高效當(dāng)成我們每天的工作和習(xí)慣，讓學(xué)生愛上語文課堂。

1 讓課堂充滿魅力的有效途徑

1.1 教師要不斷提高個人素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

“親其師而信其道”，一個教師有魅力，學(xué)生就喜歡多親多近，教師出口成章、才華橫溢，在授課時妙語連珠，學(xué)生如沐春風(fēng)、受益匪淺。教師的言傳身教，給予了學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動力。教師需要為學(xué)生營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，善于鼓勵和表揚，解除學(xué)生的思想包袱，讓他們敢于嘗試，讓我們的課堂煥發(fā)活力。在教學(xué)中我們要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，充分調(diào)動一切情感因素，讓學(xué)生主動的學(xué)，積極的學(xué)，讓我們的課堂不但高效而且魅力十足。

1.2 教師要精心組織課堂，運用教學(xué)智慧，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)

課堂的魅力源于教師扎實的教學(xué)根底，深厚的教學(xué)底蘊，巧妙的設(shè)計。課堂上我們要善于抓住學(xué)生的注意力，課上一分鐘，課下十年功，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，組織語言內(nèi)容，體現(xiàn)教師的教育智慧。教師幽默的語言可以使課堂氛圍和諧融洽，溝通師生心靈，盡顯教學(xué)智慧。充滿魅力的課堂離不開精彩的細(xì)節(jié)，只有關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)上下功夫，才能讓學(xué)生學(xué)得扎實，學(xué)得精準(zhǔn)，記憶形象而深刻。

1.3 運用電化教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂魅力，能達(dá)到理想的教學(xué)效果

在教學(xué)中我們必須利用電化教學(xué)的趣味性、藝術(shù)性和靈活多變的教學(xué)方式，使學(xué)生感興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的思維能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。利用多媒體手段可以創(chuàng)設(shè)情境，用絢麗的色彩，迷人的畫面，動聽的聲音，把學(xué)生的注意力引到課文內(nèi)容中來，從而為課堂教學(xué)營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

2 實現(xiàn)高效而有魅力課堂的有效準(zhǔn)備

2.1 課前準(zhǔn)備必須充分，課堂的目的性和指向性必須明確

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。沒有準(zhǔn)備的課堂是雜亂而低效的。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中，明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點，體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點加以突破，確保每節(jié)課的高效和有魅力。

2.2 在備課是要注重備知識的同時還要備方法

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。在教學(xué)過程中，要真正實現(xiàn)課堂的高效，要求我們老師的教學(xué)方法要有根本的改變。在教學(xué)的過程中，教師要做的事情就是“授之以漁”。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自己發(fā)現(xiàn)問題，并且自己去尋找解決問題的方法。教師要針對學(xué)生暴露出來的問題進(jìn)行分析，指出學(xué)生需改進(jìn)之處，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。讓老師的教學(xué)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完全融入到一起。

2.3 高效而有魅力的課堂使全體同學(xué)的高效

課堂要面向全體學(xué)生。對于學(xué)困生學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意力不集中、作業(yè)完成不及時、家庭作業(yè)拖拉等。分別要施之有效的措施，在課堂中加快提問速度，增加提問的密度，促其注意力集中：同時降低提問難度，讓他們形成自信心；給他們展示的機(jī)會，促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師要嚴(yán)格監(jiān)督，做出高效而嚴(yán)格的評價。

3 課堂中的高效與魅力是相輔相成的完美結(jié)合，二者不能偏廢其一

3.1 教學(xué)的藝術(shù)性

教學(xué)是一種藝術(shù)，教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)與魅力，要以課堂的高效為最終目的。教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)是多方面的，就語言表達(dá)來說，普通話干練流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，抑揚頓挫，生動形象，感染力就深，印象就好。教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)在教學(xué)的全過程。它是教師素質(zhì)的綜合效應(yīng)。在教學(xué)中教學(xué)藝術(shù)性強(qiáng)給人的感染力就深，反之就蒼白無力。一節(jié)好課會使人感到是一種藝術(shù)美的享受，它能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在樂學(xué)好學(xué)的氣氛中掌握知識。學(xué)生學(xué)的充實，感受到課堂的魅力，課堂效果自然就會高效。

3.2 教師的親和力

教師平等對待學(xué)生，愛生如子，對于學(xué)生提出的問題，教師要給予積極的傾聽與評價，并在語言上盡量親近學(xué)生，縮短師生間的心理距離。教師要學(xué)會換位思考，了解學(xué)生的愿望與需要，鼓勵學(xué)生敢于表現(xiàn)、敢于質(zhì)疑、敢于爭論，讓學(xué)生在學(xué)知識的同時也能體會到理解、信任、友好、尊重、鼓舞的心理體驗。這樣，教和學(xué)才能緊緊結(jié)合成一個整體，課堂教學(xué)才能成為有效的教學(xué)。高效而有魅力的課堂教學(xué)才能真正實現(xiàn)。

實現(xiàn)高效而有魅力的教學(xué)是真正的教學(xué)目標(biāo)，教師在教育教學(xué)實踐過程，一定要擺正自己的位置，扮演好自己的角色，努力提高個人素質(zhì)，全情的投入，注重研究，于細(xì)節(jié)處下功夫。只有這樣才能讓學(xué)生愛上課堂、享受課堂，感受教育的魅力，感受教師的魅力。教師要敢于創(chuàng)造性地使用教學(xué)教材，使學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)；課堂中教師精心準(zhǔn)備像個出色的主持人，學(xué)生視野得到拓展，能力得到提高。這樣的語文教學(xué)中，不僅能培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力，更能提高我們教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，我們要在語文教學(xué)的實踐中，不斷探索、不斷更新，讓我們的語文課堂因高效和富有魅力而大放異彩，讓學(xué)生們在高效而富有魅力的課堂教學(xué)中茁壯成長。

（作者單位：山東省濱州市鄒平縣開元小學(xué)）