葉飛

近幾年，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國(guó)家的惠農(nóng)政策的出臺(tái)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到了迅速的發(fā)展，農(nóng)民進(jìn)城了，往日人口還算集中的山村，現(xiàn)在只剩下寥寥無幾的幾戶人家，村組學(xué)校逐步撤并，就連完小的學(xué)生也急劇下降，20人以內(nèi)的班級(jí)越來越多，這些小班的自然形成，給我們廣大的農(nóng)村教師提供了一個(gè)挑戰(zhàn)契機(jī)，切實(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，給家長(zhǎng)一份滿意的答卷，我所處的慶元縣賢良鎮(zhèn)中心小學(xué)便是因?yàn)檫@些原因而造成學(xué)生數(shù)量急劇下降的農(nóng)村學(xué)校，原來熙熙攘攘的校園也開始變得清靜起來，小班化教學(xué)便自然而然的形成了。小班化課堂教學(xué)，在關(guān)注全班學(xué)生的基礎(chǔ)上，關(guān)注個(gè)體的最優(yōu)化發(fā)展，努力讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體性在原有的基礎(chǔ)上獲得最大的發(fā)展。在小班化要遵循的是尊重學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。課堂上教師注重以小組學(xué)習(xí)為主，注重個(gè)別教育，呈現(xiàn)出活潑愉悅、互動(dòng)和諧、活動(dòng)充分、自主自由的特點(diǎn)，來真正落實(shí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。我從三個(gè)方面嘗試進(jìn)行了美術(shù)課堂的小班化教學(xué)：

一、改變教學(xué)環(huán)境、淡化形式、促進(jìn)師生關(guān)系

教學(xué)空間的改變讓孩子們更能體會(huì)到小組合作給學(xué)習(xí)帶來的優(yōu)越性。課堂教學(xué)四人一組的改變讓教師能夠及時(shí)參與到小組學(xué)習(xí)中，真正成為師生同高的地位。小班化教學(xué)需要教師更準(zhǔn)確、更需要隨機(jī)的判斷來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。自主學(xué)習(xí)的空間讓孩子們沒有思維限制更能夠自由的發(fā)揮自己小組的個(gè)性。特別是對(duì)于美術(shù)較為薄弱的學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中也能夠參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)給小組出謀劃策為自己小組作出微薄的貢獻(xiàn)。小班化教學(xué)更能帶動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如小組式、自由式、探討式等這些不同課堂組合，讓孩子們更能體現(xiàn)自己的個(gè)性，教學(xué)空間的形式改變給了生生、師生更親密接觸、交流空間，使孩子們創(chuàng)作更富有個(gè)性。同時(shí)還有利于增進(jìn)師生之間的和諧，在欣賞與關(guān)注中成長(zhǎng)的孩子是幸福的，小班化教學(xué)使師生關(guān)系更加和諧，使每個(gè)孩子都能得到老師的關(guān)注。隨口叫出一個(gè)孩子的名字，真正了解每位學(xué)生，和每位學(xué)生親密接觸，師生之間的和諧親切，學(xué)生的幸福感會(huì)多么的強(qiáng)烈?！坝H其師，信其道”就說明了一切。

二、更新教學(xué)理念、開放孩子心靈、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容

小班化教育的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育觀念和理念，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的創(chuàng)新人才。其最終目標(biāo)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在實(shí)施小班化教育的過程中，首先必須樹立以人為本的觀念。在教育教學(xué)中、學(xué)生是教學(xué)的主體教師只起指導(dǎo)作用。其次，教師必須樹立服務(wù)學(xué)生意識(shí)。教師應(yīng)全心全意地服務(wù)于學(xué)生，服從學(xué)生的發(fā)展、創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。第三、在小班化教育中，教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)生思考，有效地組織教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生求知欲望。第四、在小班化教學(xué)中，師生雙方共同學(xué)習(xí)，相互交流。一切教學(xué)活動(dòng)貫穿于學(xué)生的和諧發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生與師生的互動(dòng)機(jī)會(huì)多，學(xué)習(xí)效率高。

根據(jù)每個(gè)人的興趣差異，孩子們喜歡的科目也是各不相同。隨著家長(zhǎng)的重視度的偏移，孩子們的重視度也無形的起著變化。美術(shù)與其他學(xué)科不一樣，是個(gè)性差異比較大需要一些天賦。所以作為老師的我，沒有一味的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求孩子們，而是根據(jù)孩子自身情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣一來孩子們對(duì)于自身有個(gè)正確的評(píng)價(jià)更有目的性的去努力。小班化自主學(xué)習(xí)實(shí)際上是學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動(dòng)的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力程度的過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的指向，是學(xué)生經(jīng)過努力能夠達(dá)到的結(jié)果。所以為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，學(xué)生在基本完成任務(wù)的基礎(chǔ)上可以自主選擇其他學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、正確評(píng)價(jià)、提升學(xué)習(xí)興趣、充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性

由于學(xué)生年齡小，接觸社會(huì)時(shí)間少，尤其是農(nóng)村的孩子，受條件的限制，有許多大人看來不必解釋的問題，在孩子們心中卻是難以理解的，他們想說、想問。作為教師則不能因急于完成教學(xué)任務(wù)而壓抑學(xué)生的各種個(gè)性。在小班化教學(xué)的今天，教師就能發(fā)揮小班人數(shù)少的優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)耐心地傾聽學(xué)生到底提出了什么問題，并從中選擇有價(jià)值的題目，組織學(xué)生討論，通過自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)得到圓滿解決。美術(shù)課程不僅要教給孩子們基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更重要的是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的濃厚興趣。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于孩子們美術(shù)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。正確的評(píng)價(jià)讓孩子更容易發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)，并在修改作品時(shí)有效提高作品質(zhì)量。孩子們之間的正確評(píng)價(jià)能夠引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更有利于孩子們形成自己的審美觀并樹立對(duì)繪畫的信心起著重要的作用。平時(shí)教師激勵(lì)的語言激發(fā)了孩子們的求知欲，達(dá)到較好的課堂教學(xué)效果。比起教師的評(píng)價(jià)孩子與孩子之間的評(píng)價(jià)更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要教師不厭其煩，適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生無拘束地質(zhì)疑問難，定能促進(jìn)學(xué)生良好的個(gè)性發(fā)展，保證成功的教學(xué)。鼓勵(lì)表揚(yáng)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要手段，多年來的教學(xué)實(shí)踐告訴我，教育學(xué)生必須動(dòng)之以情。教師應(yīng)尊重理解學(xué)生，建立融洽、平等的師生關(guān)系，應(yīng)善于尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地予以肯定和贊揚(yáng)。而更應(yīng)為小班學(xué)生人數(shù)少，就可以處處留意，人人留意。時(shí)時(shí)與孩子們打成一片，共同學(xué)習(xí)、共同游戲，教師的微笑、教師的一句鼓勵(lì)表揚(yáng)會(huì)讓學(xué)生志高氣昂。以心交心，以情傳情，學(xué)生積極向上的個(gè)性會(huì)成倍地予以發(fā)展。

農(nóng)村小學(xué)小班化是自然形成的，它有別于城市學(xué)校的小班化，作為農(nóng)村小學(xué)教師，應(yīng)該積極探索，讓農(nóng)村的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育，是我們每一個(gè)教育者共同的責(zé)任，小班化教學(xué)是一種教師的態(tài)度的改變，讓每個(gè)孩子在尊重、信任、積極、樂觀的教學(xué)環(huán)境中享受充分的教育。"小班化"課堂教學(xué)中，真正做到提高孩子們參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性，讓孩子在自然的學(xué)習(xí)狀態(tài)中敞開心扉，思維充滿創(chuàng)意。相信"小班化"教學(xué)對(duì)于我們老師和孩子們還說既是一種沖擊，也是一種挑戰(zhàn)，相信未來會(huì)更好。