唐永

課外作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的一種補(bǔ)充和鞏固，對(duì)課堂教學(xué)效果的一種檢測(cè)和反饋。課外作業(yè)布置得好，它能對(duì)課堂教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用

一、農(nóng)村初中語(yǔ)文課外作業(yè)的現(xiàn)狀及原因

第一種情況是每天都抄寫當(dāng)天學(xué)過(guò)的生字新詞和詞語(yǔ)解釋。這種方法學(xué)生容易完成，不用動(dòng)腦，教師容易檢查，也不用在乎效果。但是每天都這樣，顯然作用有限。

第二種情況是把家庭作業(yè)本（也就是教輔資料）上的內(nèi)容完成。這種方法有利有弊。如果資料上有答案，學(xué)生一抄了之。如果沒(méi)有答案或答案被老師撕了，那么許多學(xué)生也就僅僅是做完幾個(gè)容易一點(diǎn)的題目（比如注音、填空），其它的都空著，等著第二天老師講答案。

第三種情況是每天寫一篇日記。這種方法對(duì)于自覺(jué)的同學(xué)可能有一定的效果，積累了寫作的素材，鍛煉了文筆。但是對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)非是抄作文書完成任務(wù)，或是記流水賬敷衍了事，應(yīng)付檢查。時(shí)間久了，還會(huì)產(chǎn)生厭倦感。

第四種情況是不布置作業(yè)，老師每天掛在嘴巴上的一句話就是“同學(xué)們回家自由復(fù)習(xí)今天學(xué)過(guò)的內(nèi)容”，學(xué)生齊刷刷答應(yīng)得好，可是落實(shí)不好，沒(méi)有效果。

為什么會(huì)產(chǎn)生上述現(xiàn)象呢？

一是教師的思想認(rèn)識(shí)不到位。

二是學(xué)生的認(rèn)識(shí)不到位。

三是教師和家長(zhǎng)督促和檢查的力度太小

四是作業(yè)形式的單調(diào)讓學(xué)生產(chǎn)生了厭倦。

二、初中語(yǔ)文課外作業(yè)布置的依據(jù)和指導(dǎo)思想

1.語(yǔ)文課程應(yīng)培育情感、指導(dǎo)運(yùn)用

培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。

2.學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體

語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3.語(yǔ)文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)

應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的陣地，課外的鞏固和社會(huì)實(shí)踐也是不容忽視的學(xué)習(xí)內(nèi)容和途徑。語(yǔ)文課程的一些學(xué)習(xí)任務(wù)由課外來(lái)完成，以課外作業(yè)的方式來(lái)體現(xiàn)也是應(yīng)該予以肯定和重視的。

三、初中語(yǔ)文課外作業(yè)幾種形式的初步探索

語(yǔ)文課外作業(yè)是課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充和及時(shí)檢測(cè)，根據(jù)因材施教、因人而異、因時(shí)而異的原則，可以根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差異和課余時(shí)間的多少布置不同的作業(yè)：

第一是周一至周五的課外作業(yè)。

周一至周五因?yàn)榘滋斓拇蟛糠謺r(shí)間在學(xué)校上課，學(xué)生課外自由支配的時(shí)間不太多，因此作業(yè)要少布置點(diǎn)，并且形式可多樣化：

1.練5-10分鐘字

可以是當(dāng)天學(xué)過(guò)的生字，也可以臨摹字帖，要求寫得規(guī)范，這主要是練習(xí)寫字的能力。讓學(xué)生寫得一手好字，這是語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)之一。

2.讀20分鐘的課外書

要求學(xué)生認(rèn)真練習(xí)讀的能力，并且可以準(zhǔn)備一個(gè)專門的筆記本，把所看到的有用的素材簡(jiǎn)單記錄一下，這為學(xué)生的寫作積累了較好的資料。

3.說(shuō)5-10分鐘話

要求學(xué)生每天找一個(gè)同學(xué)或朋友或親人就某一個(gè)問(wèn)題或事件交流自己的看法，主要是為了鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力，提高口語(yǔ)交際的水平，這也為學(xué)生走向社會(huì)提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。

4.寫一點(diǎn)心情隨感

每天晚上在睡覺(jué)前把當(dāng)天的見聞或自己的思想情緒選擇一兩點(diǎn)寫下來(lái)，可長(zhǎng)可短，長(zhǎng)的可作文章來(lái)寫，短的只一兩句話就行了，這也是為學(xué)生積累寫作素材的一個(gè)途徑，更主要的是鍛煉了學(xué)生的觀察和思考能力，有助于提高學(xué)生的理解、分析能力。

5.做一點(diǎn)常規(guī)作業(yè)

根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)做一點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固之類的作業(yè)，有助于提高學(xué)習(xí)效果。

以上作業(yè)要求學(xué)生每天按時(shí)完成，并做好自我評(píng)價(jià)。

第二是雙休日的課外作業(yè)。

雙休日學(xué)生自由支配的時(shí)間較充裕，可適當(dāng)多安排些課外作業(yè)，除了周一至周五的常規(guī)作業(yè)外，還可以布置以下形式的作業(yè)：

1.看1-2個(gè)小時(shí)的名著或課外書籍

名著名篇是學(xué)生汲取道德、人文修養(yǎng)的重要途徑，也是提高學(xué)生寫作水平的捷徑，但因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生時(shí)間緊，沒(méi)有條件去閱讀，因此利用雙休日的時(shí)間去看一看名著是非常理想的，同時(shí)適當(dāng)看一看一些有益的報(bào)紙雜志，了解當(dāng)前發(fā)生的時(shí)事政治、時(shí)尚文化也是必要的，能拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.寫一篇生活周記

學(xué)生可以把一周來(lái)所觀察、思考的問(wèn)題，選擇其中的一個(gè)主題寫一篇500字的作文，類似于成長(zhǎng)檔案之類的，有助于學(xué)生日后反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程并從中記取一些珍貴的人生鏡頭。

第三是寒暑假的課外作業(yè)

寒假一個(gè)月，暑假兩個(gè)月，學(xué)生除了利用這些時(shí)間好好休息、鍛煉身體之外，做適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)也是必要的。筆者認(rèn)為，除了完成常規(guī)作業(yè)之外，學(xué)生還可以做這樣一些有意義的事：

1.組織文學(xué)活動(dòng)

比如和三五個(gè)好友辦一些手抄報(bào)，或編演課本劇，或舉辦辯論會(huì)，提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉各方面的能力，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

2.進(jìn)行主題探究活動(dòng)

針對(duì)一些感興趣的問(wèn)題，確定研究主題，制定研究計(jì)劃，通過(guò)查找資料、調(diào)查訪問(wèn)，形成簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，以提高分析、歸納能力，這是鍛煉學(xué)生能力的重要措施。

3.對(duì)于寫作水平較高的同學(xué)，可以嘗試著構(gòu)思寫作比較長(zhǎng)一點(diǎn)的小說(shuō)。每天寫一些章節(jié)，連續(xù)不斷地寫，對(duì)于寫作很有幫助。

4.跟隨父母或親友參加旅游或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累生活素材，體驗(yàn)人生情感，鍛煉意志品質(zhì)，這也是一筆豐厚的人生財(cái)富。

寒暑假作業(yè)，需要教師花一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法上的指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自覺(jué)性要到位，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)督促。

總而言之，當(dāng)前的初中語(yǔ)文課外作業(yè)布置不當(dāng)，效果不佳，存在著許多的缺陷。語(yǔ)文，是學(xué)生人生最重要的課程。，學(xué)好語(yǔ)文是我們學(xué)習(xí)其他課程的關(guān)鍵。教師在給孩子布置課外作業(yè)時(shí)自己先動(dòng)動(dòng)腦，讓我們的作業(yè)有質(zhì)量、有趣味、有層次，加強(qiáng)學(xué)科協(xié)調(diào)，從大局出發(fā)，考慮孩子的綜合能力培養(yǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，