莊永剛

在新課程標(biāo)準(zhǔn)高校滲透的階段性背景中，對教學(xué)水平提出了更高的要求，教師不僅需要肩負(fù)起傳授學(xué)生知識、引導(dǎo)他們精準(zhǔn)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要職責(zé)，學(xué)生的健康成長及能力培養(yǎng)更是現(xiàn)階段教學(xué)結(jié)構(gòu)中的重中之重，相對的素質(zhì)教育的重要性也日益凸顯。在社團活動不斷發(fā)展的過程中，小學(xué)體育教學(xué)也受到了相應(yīng)啟發(fā)，以建設(shè)體育為主體的快樂社團帶動小學(xué)生健康成長逐漸成為教學(xué)階段的側(cè)重點，這不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生興趣，更能促使學(xué)生能力得到培養(yǎng)，對于學(xué)生全面發(fā)展來說積極作用較為顯著。

在以往由于受到相關(guān)因素的直接限制，小學(xué)體育教學(xué)課程并不能得到足夠的關(guān)注及重視，在加之體育課程單調(diào)乏味，大部分學(xué)生對體育課的認(rèn)知往往過于隨意，這就導(dǎo)致小學(xué)生運動量不足。為了滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需求，小學(xué)體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)與素質(zhì)教育為基準(zhǔn)，全面推進體育快樂社團的建設(shè)工作，在優(yōu)化轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，提升體育課程趣味性，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生身體素質(zhì)，為其健康成長夯實基礎(chǔ)，在這一過程中手球運動發(fā)揮著極其重要的助推作用。本文就圍繞手球運動，對快樂社團建設(shè)促進小學(xué)生健康成長的價值進行闡述及分析。

一、手球在體育快樂社團建設(shè)中的重要性

首先，體育快樂社團建設(shè)本身就秉持著讓學(xué)生快樂的教學(xué)理念，同樣的學(xué)生在舒適的氛圍下也能更加積極參與到教學(xué)活動中，而手球運動是學(xué)生較為喜愛的運動項目之一，以此為帶入點開展社團活動學(xué)生反而更易接受。另外，手球運動在練習(xí)過程中能夠科學(xué)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，這是因為該項運動對身體的協(xié)調(diào)性及力量要求普遍較高，只有速度及力量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)范疇，才能獲得更好的運動成績，因此，在學(xué)生反復(fù)練習(xí)的過程中，身體素質(zhì)就能潛移默化的得到提升。

其次，手球運動雖然對操作技術(shù)具有高標(biāo)準(zhǔn)要求，但是其關(guān)鍵點更加在于團隊合作，當(dāng)教師為學(xué)生設(shè)置與之相關(guān)聯(lián)的練習(xí)要求時，學(xué)生就會體驗到團隊合作的重要性，實際上社團就好比是一個大家庭，學(xué)生能夠認(rèn)識到自身價值，并與隊友進行密切合作時，良好的人格素養(yǎng)就能得到培養(yǎng)，因此也可以說，在手球教學(xué)階段，不僅能夠提升學(xué)生身體素質(zhì)，德育教育也能夠高效滲透。在社團活動中，每個學(xué)生都有自己的任務(wù)，這就進一步明確了其存在價值及責(zé)任，當(dāng)教師布置手球練習(xí)任務(wù)時，學(xué)生之間需求相互交流及溝通，才能更加出色的完成練習(xí)，而學(xué)生也能夠在共同進步的過程中收獲快樂，這正是小學(xué)生最需要學(xué)習(xí)也是最珍貴的成長經(jīng)驗。

二、以體育快樂社團建設(shè)促進小學(xué)生健康成長價值探究

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

體育快樂社團建設(shè)是當(dāng)前小學(xué)提高小學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍、全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的主要手段。其主要形式是將學(xué)校的周邊環(huán)境、教學(xué)資料、教學(xué)設(shè)施和社會上的一些資源整合在一起，與學(xué)校當(dāng)前正在使用的教學(xué)手段相結(jié)合，組成豐富多彩的活動社團。學(xué)生在進行社團選擇時，可以根據(jù)自身的興趣愛好、和社團環(huán)境等進行自主選擇，社團招募具備民主性。有以上可以看出，體育快樂社團成立過程中，首先要滿足的就是學(xué)生自身的興趣愛好和個性特點，其次要遵循學(xué)生未來的發(fā)展趨勢和學(xué)校的教學(xué)規(guī)律，最后重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和樂觀向上的心態(tài)，讓學(xué)生能夠在社團中感受到成功的喜悅感。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由專職社團教師組建起來的“小學(xué)生社團”內(nèi)容豐富、形式多樣，涵蓋文、體、音、藝、智等各方面，如經(jīng)典朗誦社、籃球隊、手球隊、舞蹈隊、廣播站、等，符合不同學(xué)生興趣愛好及學(xué)習(xí)實踐需求，體現(xiàn)了因材施教的理念。學(xué)生與其他有共同興趣的同伴一起學(xué)習(xí)、討論、合作、分享，更容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的動力與對未知的探究興趣。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

手球社團活動不僅內(nèi)容豐富多彩，而且在結(jié)合學(xué)生個性特點的基礎(chǔ)上能夠結(jié)合實際，在社團活動中所采取的民主調(diào)查、抽樣訪問和社會實踐等方式受到眾多好評，在手球社團活動中，活動形式的設(shè)定與傳統(tǒng)課堂形式完全不同，更多的采用學(xué)生的興趣愛好，這樣就在很大程度上提高學(xué)生參與積極性。學(xué)生在手球社團活動中能夠全身心投入到社團活動中，不僅提高自身度手球的認(rèn)識，還能夠通過與同學(xué)的合作提高自身合作能力，從中獲得大家的認(rèn)定，感受到成功的滿足感和快樂。這種符合學(xué)生興趣愛好和個性特點的手球社團為小學(xué)生帶來更多新的挑戰(zhàn)和自信，在提高學(xué)生手球能力的同時，也能夠讓學(xué)生得到充分的滿足感。

綜上所述，全面推進體育快樂社團的建設(shè)工作，在優(yōu)化轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，提升體育課程趣味性，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生身體素質(zhì)，為其健康成長夯實基礎(chǔ)。因此，要多為學(xué)生提供公平的選擇平臺，讓他們主動參與并傾注熱情到社團活動中去，這樣他們就擁有更多發(fā)展與創(chuàng)造的空間。

（作者單位：江蘇省昆山經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)）