摘要：如今學前教育越來越受到重視，幼兒園教育承擔著幼兒啟蒙的重任，幫助幼兒順利地成長為一名合格的學齡兒童。在促進幼兒身心和諧健康發(fā)展的過程中，社會、幼兒園、家庭這三個環(huán)境形成的各方面因素中，家庭的影響最大。因而，家園合作也是現(xiàn)代幼兒教育的重大課題。根據幼兒的身心特點，幼兒園中的體育游戲也是促進幼兒身心和諧健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。此外還需切實地展開對幼兒的心理健康教育，引導幼兒初步形成正確的價值觀、養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。本文就如何促進幼兒身心和諧健康發(fā)展進行了探討。

關鍵詞：幼兒；體育游戲；心理健康；家園合作

幼兒是祖國的花朵，是未來社會的中堅力量。因此，如何促進幼兒身心和諧發(fā)展，把懵懂的幼兒培育成合格的、身心健康的學齡兒童正是幼兒教育的核心目標。幼兒園是幼兒學習生活的主要場所，創(chuàng)設一個溫暖的學習生活環(huán)境是首要的。幼兒各方面的成長是在與環(huán)境的互動中實現(xiàn)的，創(chuàng)設溫暖的環(huán)境不僅是物質環(huán)境，心理環(huán)境的創(chuàng)設也同樣重要，只有根據幼兒的身心特點創(chuàng)設了溫暖的物質環(huán)境和心理環(huán)境，才能真正實現(xiàn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

一、 家園合作營造良好環(huán)境

在傳統(tǒng)育兒觀念與現(xiàn)代育兒理念不斷產生“碰撞”的時代背景下，很大一部分家長在教育行為上出現(xiàn)了“過度教育”或者“放養(yǎng)教育”兩種極端的方式。在不要讓孩子輸在起跑線上的口號荼毒下，孩子小小年齡就參加各類興趣班、特長班已屢見不鮮，形成了常態(tài)化。五花八門的興趣班占據幼兒們大量業(yè)余時間，使得身心尚處于初步發(fā)展階段的幼兒，不堪重負，失去了童年應有的歡樂。另一種與之相反的育兒方式就是完全釋放兒童天性的放養(yǎng)方式，這種沒有任何正確引導的放任育兒，使得認識完全模糊的幼兒完全守不了規(guī)則，難以適應幼兒園的生活，從而更加難以適應講究規(guī)則的小學生活。因此，落實家園合作機制，給幼兒營造良好的環(huán)境，讓幼兒無論在家庭里，還是在幼兒園里都能處于一個較溫馨舒適的環(huán)境里。在現(xiàn)實生活中，人們常?？梢砸姷接變簣@的建筑物都是根據幼兒的心理特點，投其所好，繪制了許多豐富有趣的卡通墻畫，園中各類游戲設施也是根據幼兒的身心特點設計的。幼兒園與家庭的教育要和諧統(tǒng)一，雙方及時地做好有效溝通，充分把握每位幼兒的個體差異，并作出有針對性的教學方式方法，逐漸實現(xiàn)家園合作，為幼兒提供良好的成長環(huán)境。

二、 在體育游戲中促進幼兒健康發(fā)展

合理的游戲能充分激發(fā)幼兒的活動興趣，好奇是幼兒的天性，沒有興趣的事物根本無法引發(fā)幼兒的參與性。參加體育鍛煉是促進幼兒身體健康成長最好的途徑。因此，只有激發(fā)幼兒對體育活動產生濃厚興趣，才能引導幼兒積極地參與各項體育活動，從而達到幼兒健康茁壯成長的目的。在體育游戲的設計中，還要根據幼兒各階段的年齡特點設計，比如：針對年齡最小的小班幼兒，可以設計一些活動相對較輕快的體育游戲，如傳統(tǒng)的“丟手絹”的游戲，小朋友拿著手絹繞著圈小跑，被丟到手絹的小朋友需要表演節(jié)目。在這種簡單的小游戲中，小朋友們在不知不覺中，開開心心地參加了體育活動，身體得到適合的鍛煉。中、大班的幼兒就可以適當?shù)丶哟筮\動量，如舉行設有小獎品的花樣接力比賽，幼兒戴上自制的動物造型頭飾，利用某一樣玩具傳遞的分組接力比賽，優(yōu)勝組有相應的獎品，健康的小食品、水果牛奶、小文具等。諸如此類的體育游戲開展，正是充分利用了幼兒的年齡特點，以幼兒喜愛的游戲方式，引導幼兒全體參與到體育活動中來。這類方法的正確使用，不但使幼兒的身體得到充分的鍛煉，而且也使幼兒在游戲中獲得了樂趣，初步達到了身心和諧發(fā)展的目的。

三、 加強心理健康教育

幼兒的心理健康是幼兒教育中不可缺少的重要內容。因幼兒的個體性格差異和家庭環(huán)境、教育的影響造成幼兒心理狀況是多種多樣的。在一個和諧民主，充滿正能量家庭中的幼兒大都自信大方、陽光向上的。反之，在一個家庭成員關系緊張，充斥著謾罵詆毀有負能量的家庭中成長的幼兒大都自卑消沉、懦弱退縮，或者脾氣暴躁、自控能力差。我國給心理健康的定義是：心理健康是指個體在本身或環(huán)境條件許可的范圍內所達到最佳的功能狀態(tài)。進入二十一世紀以來，在物質條件充裕的今天，心理疾病已經成為一個世界性的難題。心理疾病與器質性的身體疾病相比，單純依賴藥物干擾是難以治愈的。近些年來，大中小學生因心理疾病和性格上的嚴重缺陷，世界各國都發(fā)生了不少學生殺害同學、師長等慘案，其中很大一部分涉案學生還是學習成績優(yōu)秀的佼佼者。在一些傳統(tǒng)觀念中，學生只要學習成績優(yōu)秀即可，其他的都可以忽略。但是，近年來凸顯出的校園暴力，校園慘案等嚴重問題，已經給了沉迷于唯成績論的家長和教師們敲響了警鐘：心理健康教育不可或缺，心理健康教育必須從幼兒抓起！

四、 提升幼兒教育隊伍的整體素養(yǎng)

當下，在我國教育欠發(fā)達地區(qū)，特別是中小城鎮(zhèn)和農村地區(qū)，學前教育的隊伍教師的個體差異較大，專業(yè)素養(yǎng)參差不齊，這類情況在民辦幼兒園中尤其突出。很多民辦幼兒園因其盈利性的本質，為了降低成本聘用了一些文化水平較低的非專業(yè)人士來進行學前教育。在這種情況下，幼兒根本無法受到專業(yè)教育，只能學到一些簡單的游戲或并不準確的知識啟蒙教育，心理健康教育更是無從談起。因此，提升幼兒教育隊伍整體素養(yǎng)迫在眉睫。首先，在聘用幼兒教師時，就要從嚴把控，要選擇學習熱情高，有潛質的人充實教師隊伍，另外還可利用高薪高待遇等方式到師范類專業(yè)院校招聘專業(yè)人才。其次，充實了幼兒教師隊伍后，要采取定期專業(yè)考試的方式，檢驗教師隊伍的整體水平和個體水平。另外，不定期組織幼兒教師地到名校名園開展調研學習，吸取寶貴經驗，以彌補自身的不足。

五、 結束語

幼兒是世界的未來主宰，關乎著人類是否能在地球之上更好更長久地生存下來。在物質過分充裕、信息泛濫的當下，培育身心健康和諧發(fā)展的未來接班人是家庭、幼兒園和社會的共同責任?，F(xiàn)如今，幼兒教育體制越來越完善，幼兒教育理念也越來越科學，幼兒教育真正地向著把幼兒培育成身心和諧健康發(fā)展的未來人才教學目標穩(wěn)步推進。

參考文獻：

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作者簡介：

金艷秋，貴州省福泉市，貴州省福泉市牛場幼兒園。