陸倩

黨的十六屆四中全會(huì)提出構(gòu)建和諧社會(huì)的偉大構(gòu)想，要建立一個(gè)互相尊重，相互理解，友愛(ài)互助，共同發(fā)展的和諧社會(huì)，必須從學(xué)生的和諧教育抓起，學(xué)校教育是建立和諧社會(huì)的核心，而和諧班級(jí)的建設(shè)是和諧社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)。和諧班級(jí)就是師生關(guān)系的融洽，相互尊重而不懈怠，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)而氣氛活潑；同學(xué)互相幫助，友好團(tuán)結(jié)，健康向上的一種班級(jí)氛圍或關(guān)系。結(jié)合實(shí)際的班級(jí)管理實(shí)踐，下面筆者淺略地談?wù)勛约旱囊恍\見和體會(huì)。

首先，我認(rèn)為，作為班主任，要更新自己的教育理念，完善自己的專業(yè)思想素養(yǎng)和專業(yè)工作能力。班主任不僅要具備高尚人格、遠(yuǎn)大理想和用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生的思想意境，還要懂得心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)知識(shí)，具備廣泛的交際溝通能力、處理突發(fā)事件的能力、心理疏導(dǎo)和調(diào)適的能力等。其中，對(duì)學(xué)生精神生命的關(guān)懷是班主任的主要使命。精神關(guān)懷主要是關(guān)懷學(xué)生的心理健康、道德情操、審美情趣等方面及其成長(zhǎng)與發(fā)展，關(guān)懷他們當(dāng)下的精神狀況和他們未來(lái)的精神發(fā)展。為此，筆者的班級(jí)管理工作目標(biāo)就是要建設(shè)一個(gè)能讓學(xué)生在寬松、和諧、民主、平等的生生關(guān)系與師生關(guān)系的氛圍中學(xué)習(xí)、生活，并在原有基礎(chǔ)上獲得最大化發(fā)展的班集體。

其次，班主任要在班級(jí)管理實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，使自己的班級(jí)管理工作目標(biāo)得以最大化實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)筆者就以在班級(jí)管理中采取的一些創(chuàng)新方法來(lái)舉例說(shuō)明。

一、努力營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍

1.布置班級(jí)教室，創(chuàng)建和諧的班級(jí)環(huán)境

筆者建議根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，采納學(xué)生們的意見和想法來(lái)布置教室。如設(shè)立班級(jí)讀書角和植物角，布置棋類活動(dòng)角，張貼學(xué)生畫得好的作品，勞技課做的手工，漂亮的書法作品，定期辦主題鮮明的黑板報(bào)等，讓學(xué)生覺(jué)得他們的班主任盡心精心布置的不僅僅是教室，更是一個(gè)溫暖的家。這樣學(xué)生既樂(lè)于用自己的心思美化班級(jí)，又熱愛(ài)班級(jí)的環(huán)境。并且在不知不覺(jué)中養(yǎng)成愛(ài)護(hù)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的好習(xí)慣。

2.樹立開放的班級(jí)觀，建立具有良好班風(fēng)的集體

開放的班級(jí)需要多元的班級(jí)文化。德智體并重，學(xué)業(yè)成績(jī)與興趣愛(ài)好并重，個(gè)人發(fā)展與集體建設(shè)并重，讓學(xué)生感悟班級(jí)即家園，生活即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即生活。建設(shè)富有生命活力的班級(jí)文化，發(fā)展積極的班級(jí)精神，形成有特色的班級(jí)文化，在班級(jí)文化創(chuàng)造中發(fā)展學(xué)生。為此，筆者讓孩子們選擇積極向上的代表本班特色的班歌，并給學(xué)習(xí)小組起特色名稱，設(shè)計(jì)組徽。

二、全員參與班級(jí)管理，培養(yǎng)主人翁意識(shí)

首先，要有班級(jí)管理目標(biāo)，即讓學(xué)生們?cè)O(shè)想班級(jí)發(fā)展目標(biāo)及個(gè)人近期發(fā)展目標(biāo)。

其次，班級(jí)管理的組織系統(tǒng)由三級(jí)組成并盡量讓每一個(gè)學(xué)生都一起參與到班級(jí)管理的中來(lái)。在班級(jí)事務(wù)的管理中，我借鑒了教育界老前輩魏書生老師的民主管理思想。除了常務(wù)班委之外，我實(shí)行了責(zé)任班委制。每天有兩位同學(xué)負(fù)責(zé)管理班級(jí)。其中一人是工作能力較強(qiáng)的班長(zhǎng)或副班長(zhǎng)，另一位同學(xué)則按照學(xué)號(hào)由班級(jí)其他同學(xué)輪流擔(dān)任。二人合作管理當(dāng)天的班級(jí)事務(wù)，并負(fù)責(zé)記錄《班級(jí)日志》。對(duì)班級(jí)一些具體的用品及各項(xiàng)專門事務(wù)，發(fā)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行承包，這樣形成了由班主任、班級(jí)干部（常務(wù)班委、責(zé)任班委）、學(xué)生組成的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)在平時(shí)的日常教育中，我也經(jīng)常向?qū)W生灌輸集體主義觀念，讓他們逐漸在頭腦中樹立一種“我以班級(jí)為榮”的信念。

再次，班級(jí)管理的反饋實(shí)行了一項(xiàng)“星光閃閃，紅旗飄飄”的活動(dòng)。每天每個(gè)同學(xué)有五顆基準(zhǔn)星代表各個(gè)方面的表現(xiàn)。五顆星都獲得為達(dá)標(biāo)，表現(xiàn)突出者加星，反之減星。累計(jì)一周后都達(dá)標(biāo)者可獲得一面小紅旗。以此作為月末或?qū)W期末的表彰依據(jù)。個(gè)人星數(shù)可以在小組內(nèi)相加，借此評(píng)選優(yōu)秀小組。

另外，我與孩子們每周還有書面上的交流：“心情本”，孩子們可以在上面暢所欲言，為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)各級(jí)管理成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、建設(shè)有班級(jí)特色的拓展活動(dòng)

小型班級(jí)規(guī)模活動(dòng)具有較好策劃管理的特點(diǎn)，筆者建議各位同仁可適當(dāng)采用，如一些學(xué)科性的比賽活動(dòng)。語(yǔ)文興趣是閱讀和賞析，相關(guān)的就有講故事比賽，朗讀比賽，名人名言的背誦比賽，延續(xù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感和自尊心。英語(yǔ)興趣的主題是教授英文歌曲和英語(yǔ)閱讀，筆者會(huì)利用網(wǎng)上的英文歌曲，讓孩子們學(xué)習(xí)和唱誦，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。而在英語(yǔ)閱讀上，找一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事（如上外朗文出版的學(xué)生讀物《妙語(yǔ)短篇》系列），讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，并把它們改編成英語(yǔ)小品，人人參與表演，以此來(lái)增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。數(shù)學(xué)科有相關(guān)的速算比賽及游戲等。其他還有訓(xùn)練反應(yīng)能力及進(jìn)行道德教育的成語(yǔ)接龍、限時(shí)連詞編故事、正話反說(shuō)、“麥霸”歌唱比賽，室內(nèi)頭頂氣球排球賽活動(dòng)等。這些活動(dòng)充分地調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的積極性，也發(fā)展和肯定了他們的能力，同時(shí)又更人性化的保護(hù)了一些后進(jìn)生的已有的興趣愛(ài)好，給班級(jí)同學(xué)之間創(chuàng)造了合作和交流的機(jī)會(huì)。

和諧是一種親近，一種和睦，一種人與人之間的溝通和理解，更是一種關(guān)愛(ài)，一種友情，只有和諧，班級(jí)才能富有生機(jī)和活力。教育是一門藝術(shù)，教師的職責(zé)是塑造一個(gè)人的錄魂，需不是按照自己的思想和意志來(lái)改造學(xué)生，班主任應(yīng)從關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生入手，在科學(xué)制訂教學(xué)管理方法，了解學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，尊重他們，鼓勵(lì)他們，使學(xué)生感覺(jué)到老師就像父母一樣可親、可敬、像朋友一樣可信、可近，只有這樣，學(xué)生才愿意說(shuō)真話，表真情，消除教與學(xué)的差距，形成合力，形成良好的教學(xué)氛圍和成長(zhǎng)環(huán)境。