賈維東

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)上對(duì)各個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)都十分重視，其中就包括材料成型及控制工程專業(yè)，此專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐性很強(qiáng)，所以，必須對(duì)其培養(yǎng)計(jì)劃加以改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能更好的培養(yǎng)專業(yè)人才，本文就材料成型及控制工程專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)思考進(jìn)行了研究，首先闡述了材料成型及控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)；最后闡述了進(jìn)行材料成型及控制工程專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：材料成型及控制工程；培養(yǎng)方案；思考

對(duì)于我國來說，材料成型與控制工程是一門新興的本科專業(yè)課程，國內(nèi)的各所高校對(duì)此專業(yè)的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，因此還沒有形成比較完善的培養(yǎng)方案，但是培養(yǎng)方案如果一直搖擺不定，那么對(duì)材料成型與控制工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)工作會(huì)帶來很大的麻煩，因此，關(guān)于本專業(yè)的培養(yǎng)方案必須要進(jìn)行深入研究。

一、材料成型及控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)

新時(shí)代的科學(xué)技術(shù)發(fā)展十分迅速，各種新材料和新工藝層出不窮，這就促進(jìn)了材料成型及控制工程專業(yè)的出現(xiàn)。上世紀(jì)初，我國對(duì)人才的技能要求比較單一，但是近年來隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，只有綜合性人才才能滿足市場的需求，我國的支柱性產(chǎn)業(yè)眾多，主要包括冶金、汽車、機(jī)械以及能源等行業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)的規(guī)模十分巨大，其需要的人才也已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型人才，要求負(fù)責(zé)從事材料加工、成型工藝、成型設(shè)備、自動(dòng)控制，和之前需要金屬壓力加工、金屬塑性成型、焊接、鑄造、鍛壓等單一專業(yè)的技術(shù)型人才有很大的轉(zhuǎn)變。

這樣一來，材料成型及控制工程專業(yè)便獲得了巨大的發(fā)展空間。由于此專業(yè)的重要依托是現(xiàn)代企業(yè)需要的人才，在很多的企業(yè)中材料成型及控制工程專業(yè)的學(xué)生都有能夠充分發(fā)揮其專業(yè)知識(shí)。一方面，一些國有的大型企業(yè)，例如汽車制造業(yè)、模具制造業(yè)以及能源制造業(yè)等，對(duì)于材料成型及控制工程的人才需求量很大；另一方面，一些科研院所以及管理部門也對(duì)材料成型及控制專業(yè)的學(xué)生有較大的需求。為了進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展以及市場的需求，材料成型及控制工程專業(yè)應(yīng)當(dāng)將人才的培養(yǎng)目標(biāo)從單一化轉(zhuǎn)向范圍更加廣闊的綜合應(yīng)用方向。

二、進(jìn)行材料成型及控制工程專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

1.課程的相對(duì)獨(dú)立性

材料成型及控制工程專業(yè)涉及到的課程很多，在實(shí)際教學(xué)過程中要充分認(rèn)識(shí)每一門專業(yè)課程的重要作用，這在素質(zhì)教育過程中占有很高的地位，只有他們保持各自的獨(dú)立性，才能更好的發(fā)揮課程的作用，從而進(jìn)一步滿足本專業(yè)基本的素質(zhì)訓(xùn)練要求。

2.教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置的整體性

本專業(yè)的各門課程都是獨(dú)立的，但是他們又處于一整個(gè)課程教育體系之中，所以他們又是緊密相連的整體，各門課程之間相互連接，避免了重復(fù)和脫節(jié)現(xiàn)象對(duì)人才培養(yǎng)造成的影響，處理好各個(gè)領(lǐng)域之間的關(guān)系，將專業(yè)課程中的各個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)致安排好，運(yùn)用綜合性的思維來構(gòu)建人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的獨(dú)特性

對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，是本專業(yè)人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)的過程中要做好如下的工作：第一，要用積極的心態(tài)做好實(shí)際的調(diào)研工作，不斷發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，形成本高校獨(dú)特的人才培養(yǎng)模式；第二，不斷地對(duì)課程設(shè)置的總學(xué)時(shí)進(jìn)行壓縮，優(yōu)化學(xué)生與教師的課堂關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，通過開設(shè)相關(guān)專業(yè)的選修課與實(shí)踐課，并且通過校企合作來給學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)期間通過實(shí)踐探索不斷增強(qiáng)學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，并不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的先進(jìn)性和發(fā)展性

在對(duì)本專業(yè)進(jìn)行課程設(shè)置的時(shí)候，課程的內(nèi)容要不斷更新，不能因循守舊，故步自封，新材料、新工藝、新技術(shù)的引入要及時(shí)的體現(xiàn)在課程之中，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中了解有關(guān)本專業(yè)的前沿知識(shí)，與此同時(shí)，社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)人才的而需求也是日新月異，所以，這也體現(xiàn)了本專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的先進(jìn)性和發(fā)展性。

（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

1.通用性原則

材料成型及控制工程專業(yè)涉及到的課程比較多，大部分課程都具有基礎(chǔ)和通用的特點(diǎn)，并且為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，還囊括了其他領(lǐng)域的很多知識(shí)，其中比較重要的有人文知識(shí)以及自然科學(xué)。這樣一來，就形成了“兩平臺(tái)”的知識(shí)結(jié)構(gòu)，所謂“兩平臺(tái)”，首先是指通識(shí)課程平臺(tái)；其次是指專業(yè)知識(shí)平臺(tái)。在本專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，這兩類課程占了總學(xué)時(shí)的一半以上，改變了過去材料成型及控制工程專業(yè)口徑偏窄的現(xiàn)象，不但夯實(shí)了基礎(chǔ)，而且還擴(kuò)展了口徑。

2.特色性原則

人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)除了要滿足國家的基本要求之外，更重要的是要根據(jù)學(xué)校和地區(qū)的特點(diǎn)形成本專業(yè)自己的特點(diǎn)和特色。對(duì)于材料成型及控制工程專業(yè)而言，在其課程設(shè)置方面增加了金屬塑性成型原理、檢測(cè)技術(shù)及控制工程、塑料成形工藝及模具設(shè)計(jì)以及焊接結(jié)構(gòu)等，以此來體現(xiàn)自身的特色。除此以外，還設(shè)置了一些選修課程，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)和特長。

3.實(shí)踐性原則

材料成型及控制工程專業(yè)培養(yǎng)的都是應(yīng)用型的人才，而此培養(yǎng)目標(biāo)主要是通過實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)，主要是通過以下的方式：減少理論課程的教學(xué)過程，提高課堂上的教學(xué)效率；重視實(shí)踐課程，將實(shí)踐和理論有機(jī)結(jié)合，從而保證最終的實(shí)踐結(jié)果能夠達(dá)到綜合性應(yīng)用人才的目標(biāo)。在課程的教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，可以通過各種創(chuàng)新活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，除此以外還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動(dòng)來取得相關(guān)的專業(yè)證書，從而增強(qiáng)其畢業(yè)之后的綜合競爭力。

三、結(jié)語

綜上所述，對(duì)材料成型及控制工程專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)并不是一個(gè)簡單的過程，這是一項(xiàng)巨大、繁雜、和長時(shí)間的工作，并且對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)在大局上是十分穩(wěn)定的，但是也要根據(jù)經(jīng)濟(jì)與市場的發(fā)展，不斷進(jìn)行動(dòng)態(tài)地調(diào)整，培養(yǎng)國家發(fā)展需要的綜合性應(yīng)用人才。

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