摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，如今“網(wǎng)紅”通過現(xiàn)代便捷的傳播工具，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)上非?；钴S的群體，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等產(chǎn)生較大的影響。在這種網(wǎng)絡(luò)開放的大環(huán)境下，作為高校思想政治教育工作者，可以利用“網(wǎng)紅”的影響力，拓寬教育模式等，對大學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，從而樹立正確的三觀，更好地踐行社會主義核心價值觀。

關(guān)鍵詞：“網(wǎng)紅”時代；大學(xué)生思想政治教育；影響；對策

“網(wǎng)紅”即為網(wǎng)絡(luò)紅人，在經(jīng)歷了圖文網(wǎng)紅時代后，現(xiàn)如今快手直播、抖音視頻、火山小視頻等，又呈現(xiàn)出不同的“網(wǎng)紅”時代。由于他們傳遞的信息良莠不齊，大學(xué)生又是關(guān)注“網(wǎng)紅”的主要群體，社會經(jīng)驗不足，因此“網(wǎng)紅”時代的出現(xiàn)給思想政治教育工作者帶來新的、嚴峻的挑戰(zhàn)。傳遞正能量的網(wǎng)紅，可以對大學(xué)生起到積極向上的引導(dǎo)作用，然而負面效應(yīng)的網(wǎng)紅會對大學(xué)生的思想造成一定的不良影響，使之偏離正確導(dǎo)向。因此，高校加強思想政治教育工作迫在眉睫，要順應(yīng)時代潮流，通過發(fā)揮“網(wǎng)紅”的優(yōu)勢作用，對大學(xué)生進行引導(dǎo)，積極探索應(yīng)對對策，切實培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。

一、“網(wǎng)紅”時代對大學(xué)生思想的影響

近幾年，隨著青少年上網(wǎng)人數(shù)快速增多，且大學(xué)生占據(jù)了上網(wǎng)人數(shù)中的多數(shù)，同時“網(wǎng)紅”越來越受大眾追捧，也備受大學(xué)生的追捧?！熬W(wǎng)紅”成名的原因，以及在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)的言行舉止等在很大程度上對大學(xué)生的價值取向、消費觀念、道德理念、乃至政治態(tài)度等產(chǎn)生較大的影響，不利于大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。一旦有負能量的信息被傳播，很可能會導(dǎo)致部分缺乏辨別能力的大學(xué)生盲目模仿網(wǎng)紅行為，西方拜金主義、享樂主義、上學(xué)讀書無用論等將侵蝕大學(xué)生的思想，從而造成大學(xué)生不思進取、安于現(xiàn)狀，不注重內(nèi)心修養(yǎng)，只在乎外表和金錢。同時，負面效應(yīng)的網(wǎng)紅，還會導(dǎo)致大學(xué)生心理的扭曲，道德品質(zhì)的偏離，法律觀念淡化，社會責(zé)任感的弱化，易造成大學(xué)生道德和價值標準的混亂。[1]

二、“網(wǎng)紅”時代大學(xué)生思想政治教育的對策研究

“網(wǎng)紅”時代帶來了雙面效應(yīng)，負能量效應(yīng)網(wǎng)紅雖然盛行，但依然有很多正能量網(wǎng)紅為社會傳遞著真善美的存在，給予大學(xué)生正確的人生導(dǎo)向，起到了模范帶頭作用。不僅符合社會主義核心價值觀導(dǎo)向，同時給大學(xué)生樹立了榜樣的力量，讓大學(xué)生從內(nèi)心里認同和欽佩，從而促使大學(xué)生形成良好的思想觀念，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。因此，從事高校思想政治教育工作者要充分認識到網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展和變化，要順應(yīng)“網(wǎng)紅”時代的潮流，與時俱進，對“網(wǎng)紅”時代大學(xué)生思想政治教育的對策進行積極的、深入的研究，從而更好地推動網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展。

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育方式

大學(xué)生思想政治素質(zhì)是大學(xué)生最重要的素質(zhì)，如何讓大學(xué)生在大學(xué)期間形成良好的思想政治素質(zhì)，這就需要高校從事大學(xué)生思想政治教育工作者倍加關(guān)注，這也是高校教育工作的重中之重。當(dāng)前，在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代沖擊下，高校思想政治教育工作者要高度重視，要系統(tǒng)研究，要學(xué)會發(fā)揮“網(wǎng)紅”時代在大學(xué)生思想政治教育工作中所起到的不可估量的作用，從而更好地引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的三觀意識。高校思政工作者要具有較強的辨別能力，分析不同的“網(wǎng)紅”成因，要正面積極引導(dǎo)，宣揚“網(wǎng)紅”正能量，并從中解讀分析、評論，向?qū)W生們進行激勵式的正面解讀，并充分借鑒“網(wǎng)紅經(jīng)濟”的運作模式、成功經(jīng)驗，通過教育教學(xué)平臺，對大學(xué)生進行積極引導(dǎo)，鼓勵大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)。同時，還要充分利用校園中的平臺、技術(shù)、項目等資源，通過專欄開辟、主題活動、線下活動等形式，達到思想引導(dǎo)、思想教育的目的。[2]

（二）創(chuàng)新拓寬教育模式

傳統(tǒng)的思想政治教育，只能在有限的時間內(nèi)由教師完成教育，但在現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)時代就可以打破時間和空間的限制，對大學(xué)生進行正確的思想政治教育時，還可以利用“網(wǎng)紅”現(xiàn)象，突破傳統(tǒng)的思政教育模式，通過樹立榜樣教育、網(wǎng)絡(luò)紅色文化教育等形式，實現(xiàn)線上、線下全面教育引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)視頻是網(wǎng)紅的主要發(fā)展空間，高校也可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻，打造出校園“網(wǎng)紅”，并通過全新的教育模式，來提升大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。同時，高校思想政治教育工作者也可以利用QQ、微博、微信等方式，增進與學(xué)生之間的交流和互動，拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。同時，在開展線下教育中，可以通過紅色文化教育、校外實習(xí)實踐基地教育等，培養(yǎng)大學(xué)生踏實、勤奮、進取的優(yōu)良作風(fēng)，讓學(xué)生能夠正確、理性地看待不良的“網(wǎng)紅”現(xiàn)象。

（三）加強網(wǎng)絡(luò)道德教育和法制教育

網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬化的，與現(xiàn)實有著諸多差別。少數(shù)大學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)道德與法律意識，不注重網(wǎng)絡(luò)文明，時而出現(xiàn)違背道德的行為。所以，要加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育和法制教育，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)會正確看待“網(wǎng)紅”時代帶來的正反雙面效應(yīng)，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，從而成為有理想、有抱負、有責(zé)任感的有志青年。[3]

（四）加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

由于目前監(jiān)管技術(shù)還存在不足，網(wǎng)絡(luò)比較自由，不良信息對大學(xué)生會造成不必要的影響，所以網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管尤為重要。高校在開展教育的過程中，要加強學(xué)生辨別能力的提升。同時，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門需要加大監(jiān)管力度。

（五）加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)文化教育不容忽視，也是開展大學(xué)生思想政治教育的重要手段。作為高校思想政治教育工作者，要為學(xué)生營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，要在網(wǎng)絡(luò)空間傳播正能量，宣揚黨的方針和政策，讓大學(xué)生有堅定的政治立場，要有民族和社會使命感，爭做新時代有理想、有作為的好青年。

三、總結(jié)

“網(wǎng)紅”時代的變化與發(fā)展，廣泛地影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社交和思想動態(tài)等。如何做好大學(xué)生的思想政治教育工作，就要順應(yīng)時代變化，通過不斷探索、自主打造、解釋分析、客觀評論等方式，對大學(xué)生思想進行正確的引導(dǎo)，讓大學(xué)生更好地培育和踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻：

[1]張金蘋.網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思想政治教育工作初探[J].民營科技，2018，7：193-194.

[2]雍春梅.探析網(wǎng)絡(luò)時代背景下大學(xué)生思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017，31（6）：28-30.

[3]李龍強.網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思想政治教育面臨的機遇、挑戰(zhàn)及對策研究[J].綏化學(xué)院學(xué)報，2017，37（12）：99-101.

作者簡介：孫京南（1986-），女，吉林農(nóng)安人，碩士，吉林化工學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育及大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃。