蔡錦山 趙善慶

[摘要]文章首先分析了新時(shí)代高職大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。然后闡述了踐行新時(shí)代高職大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的新舉措：謀劃構(gòu)建全面完整的高職大學(xué)生思想政治教育新格局，“四加強(qiáng)”“四機(jī)制”把握好高職大學(xué)生思想政治教育的時(shí)空維度，優(yōu)化師德加強(qiáng)高職大學(xué)生思想政治教育工作的高效性，“七種方法”促進(jìn)高職大學(xué)生思想政治教育實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)代 高職大學(xué)生 思想政治教育 質(zhì)量提升

[作者簡(jiǎn)介]蔡錦山（1981- ），男，江蘇鹽城人，無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助理研究員，碩士；趙善慶（1961- ），男，山西襄汾人，無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電技術(shù)學(xué)院黨總支書記，教授。（江蘇 無錫 214153）

[中圖分類號(hào)]G711 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2018）08-0077-05

黨的十九大報(bào)告指出：“加強(qiáng)思想道德建設(shè)”“廣泛開展理想信念教育”“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”，這為高職培養(yǎng)出有理想、有追求，有擔(dān)當(dāng)、有作為，有品質(zhì)、有修養(yǎng)的大學(xué)生指明了方向。因此，亟須就新時(shí)代高職大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升做一探討。

一、新時(shí)代高職大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

（一）堅(jiān)持“三個(gè)”原則，培育“三有”人才，夯實(shí)“四為”能力

“三個(gè)”原則指“中國(guó)”“中國(guó)特色社會(huì)主義”“中國(guó)共產(chǎn)黨”。堅(jiān)持“三個(gè)”原則：一是堅(jiān)持“中國(guó)”原則。要求開展高職大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，必須把大學(xué)生培養(yǎng)成為具有堅(jiān)定愛國(guó)情懷、充滿文化自信、深厚為民情感、超強(qiáng)服務(wù)能力的“新青年”。二是堅(jiān)持“中國(guó)特色社會(huì)主義”原則。要求開展高職大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，必須使大學(xué)生把馬克思主義基本原理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、新時(shí)代習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想等內(nèi)化于心、外化于行，不斷增強(qiáng)大學(xué)生始終堅(jiān)持“四個(gè)”自信的自覺性與堅(jiān)定性。三是堅(jiān)持“中國(guó)共產(chǎn)黨”原則。要求開展高職大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨史教育，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的歷史必然性；重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨的理論教育，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的客觀必然性；重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨的宗旨教育，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的邏輯必然性。

培育“三有”人才指習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出的“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”的精準(zhǔn)闡述?！芭囵B(yǎng)什么樣的人”“為誰培養(yǎng)人”“怎樣培養(yǎng)人”一直是習(xí)近平總書記關(guān)心的重大問題?！坝欣硐搿本褪且诟呗毚髮W(xué)生思想政治教育中大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使大學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、崇尚創(chuàng)新的習(xí)慣，傳承中華優(yōu)秀文化與傳統(tǒng)美德?！坝斜绢I(lǐng)”是習(xí)近平總書記對(duì)青年學(xué)生的期望。青年學(xué)生的本領(lǐng)直接影響著“兩個(gè)百年”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在知識(shí)更新日趨加速的今天，青年學(xué)生只有努力成為學(xué)習(xí)型個(gè)人，如饑似渴地學(xué)習(xí)知識(shí)，才能完成新時(shí)代賦予的歷史重任。“有擔(dān)當(dāng)”就是要求高職大學(xué)生將擔(dān)當(dāng)精神體現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興上，體現(xiàn)在刻苦鉆研、科技攻關(guān)的前沿，體現(xiàn)在火熱的生產(chǎn)建設(shè)中，體現(xiàn)在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代浪潮中，以實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出更大貢獻(xiàn)。

夯實(shí)“四為”能力指新時(shí)代高職大學(xué)生要具備習(xí)近平總書記提出的“為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”的能力。這將是新時(shí)代衡量高職大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的最高標(biāo)準(zhǔn)，具有重要指導(dǎo)意義。

（二）選準(zhǔn)“四維”入手，處理好“四個(gè)雙四有”關(guān)系，完成“四項(xiàng)任務(wù)”

選準(zhǔn)“四維”入手：一是選準(zhǔn)抓好高職大學(xué)生思想政治教育工作的時(shí)機(jī)。要善于把握思想政治教育工作入手的機(jī)遇，著眼于事，以事促化。二是選準(zhǔn)抓好高職大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)際。要從實(shí)際出發(fā)，走進(jìn)學(xué)生心間，針對(duì)性地解疑釋惑，取得“實(shí)打?qū)崱钡慕逃Ч?。三是選準(zhǔn)抓好高職大學(xué)生思想政治教育工作的方式。要以高職大學(xué)生可以接受與理解的家常話方式講述社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而達(dá)到生動(dòng)、易記、入耳、入腦，內(nèi)化于心的效果。四是選準(zhǔn)抓好高職大學(xué)生思想政治教育工作的著力點(diǎn)。要夯實(shí)高職大學(xué)生思想政治素質(zhì)這一重要“著力點(diǎn)”，用心用情、擺事實(shí)講道理給高職大學(xué)生講好“中國(guó)好人”“中國(guó)正能量”。

“四個(gè)雙四有”：一是“有虛有實(shí)”。開展高職大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，要做到務(wù)虛和務(wù)實(shí)相統(tǒng)一，促進(jìn)虛實(shí)結(jié)合，力求“虛”功“實(shí)”做、“實(shí)”功落地，使外在他律教育變成內(nèi)在自主約束。二是“有棱有角”。開展高職大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，必須旗幟鮮明地表明馬克思主義就是我們的指導(dǎo)思想。教師在大是大非、涉及底線的問題面前要敢于表明態(tài)度。三是“有情有義”。開展高職大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，必須注重情和義、情和理的交融，做到理性原則和情感原則的辯證統(tǒng)一。教師一定要找準(zhǔn)高職大學(xué)生情感的“觸發(fā)點(diǎn)”和思想的“共鳴點(diǎn)”，并當(dāng)好“經(jīng)師”與“人師”，幫助高職大學(xué)生“系扣子”“引路子”。四是“有滋有味”。開展高職大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，要通過鮮活的載體表現(xiàn)與淺顯的語言表達(dá)把深刻的思想道理講清楚、講透徹、講出吸引力。

“四項(xiàng)任務(wù)”：第一，根本任務(wù)是提高高職大學(xué)生的思想水平。樹立“四為”立場(chǎng)，就是要培養(yǎng)高職大學(xué)生對(duì)黨的忠誠、對(duì)社會(huì)主義制度的堅(jiān)貞、對(duì)人民群眾的熱愛、對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)成功的執(zhí)著；就是要幫助高職大學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大性，提升思想政治的深度。第二，核心任務(wù)是提高高職大學(xué)生的政治覺悟。首先，高職大學(xué)生的政治信念要堅(jiān)定；其次，高職大學(xué)生的政治感覺要敏銳；最后，高職大學(xué)生的政治鑒別要精準(zhǔn)。第三，基礎(chǔ)任務(wù)是提高高職大學(xué)生的道德品質(zhì)。提高高職大學(xué)生道德品質(zhì)的關(guān)鍵是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教師一定要給高職大學(xué)生講清楚“是什么”“為啥是”“該咋做”“達(dá)何效”等一系列邏輯關(guān)系。第四，重要任務(wù)是提高高職大學(xué)生的文化素養(yǎng)。高職大學(xué)生不僅要成為專業(yè)技術(shù)人才，也要豐富自己的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，成為德居首位的全面發(fā)展的人。

二、踐行新時(shí)代高職大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的新舉措

（一）謀劃構(gòu)建全面完整的高職大學(xué)生思想政治教育新格局

1.全面覆蓋學(xué)習(xí)宣講實(shí)踐新思想。高職院校黨委行政要率先真學(xué)深悟并深入院（系）帶頭宣講黨的十九大精神，以表率全校師生；院（系）黨委（總支）行政要自覺善學(xué)會(huì)用并奔赴教研室（支部）宣傳習(xí)近平新時(shí)代教育思想，以啟發(fā)廣大師生；教研室（支部）組織教師黨員及輔導(dǎo)員要利用課外時(shí)間以班級(jí)為單位專門舉辦黨的十九大精神宣講會(huì)，以確保新思想進(jìn)課堂；廣大師生要在集中學(xué)習(xí)的同時(shí)堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，使黨的十九大精神內(nèi)化于心、外化于行，成為高職大學(xué)生人生永恒的精神旗幟、領(lǐng)航燈塔。

2.系統(tǒng)全面謀劃“大思政”格局?！按笏颊敝竿ㄟ^構(gòu)建思政、文化、專業(yè)、實(shí)踐等四位一體的“大思政”教育體系，以立德樹人為目的，堅(jiān)持“三全”育人理念，整合各方資源，打破職責(zé)壁壘，實(shí)現(xiàn)黨委與行政、專任與輔導(dǎo)（員）、第一課堂與第二課堂、理論與實(shí)踐、學(xué)校與家庭、學(xué)校與企業(yè)、感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)同的有效對(duì)接，達(dá)到系統(tǒng)參與、全面培養(yǎng) “三有”“四為”合格建設(shè)者與接班人的目的。

建設(shè)“大思政”后，要重點(diǎn)解決“對(duì)表”“對(duì)標(biāo)”“對(duì)焦”問題。首先，要高站位對(duì)表。要堅(jiān)定不移、不折不扣地貫徹落實(shí)好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義育人思想，自覺與之“對(duì)表”“定向”“看齊”，從而使高職院校主動(dòng)在政治上、思想上和行動(dòng)上與黨的教育方針、政策、路線保持高度一致，做到政治上看得準(zhǔn)、方向明。其次，要高規(guī)格對(duì)標(biāo)。高職院校要以習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的青年一定要堅(jiān)定理想信念、一定要練就過硬本領(lǐng)、一定要勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、一定要矢志艱苦奮斗、一定要錘煉高尚品格等要求為對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)人才。最后，要高質(zhì)量對(duì)焦。面對(duì)知識(shí)來源多渠道化及高職大學(xué)生越來越多的個(gè)性化發(fā)展、人性化追求，要求高職“大思政”工作既要有普遍性，也要考慮特殊性，做到精準(zhǔn)實(shí)施，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量對(duì)焦。

3.創(chuàng)新“大思政”教育體制機(jī)制。首先，要黨政協(xié)同，完善高職大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)體制。黨政協(xié)同不僅指必須堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制及院（系）黨政聯(lián)席會(huì)議制度，而且要求建立各項(xiàng)工作目標(biāo)一致、協(xié)同促進(jìn)、聚心合力的保障制度，從而達(dá)成黨政對(duì)“大思政”教育的全面認(rèn)識(shí)和統(tǒng)籌推進(jìn)的目的。在學(xué)校層面，不僅要明確黨委書記、專職黨委副書記在“大思政”教育工作方面的職責(zé)，而且要明確兼任黨委副書記的校長(zhǎng)、常委（委員）在“大思政”教育工作方面的職責(zé)，并進(jìn)行過程跟蹤與效果問責(zé)。在職能部門層面，建立以黨委學(xué)生工作部為主、團(tuán)委為輔，宣傳、資助、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等部門共同參與的“大思政”教育體制機(jī)制，以整合資源，系統(tǒng)推進(jìn)高職大學(xué)生思想政治教育工作。在院（系）層面，必須黨政凝聚、系統(tǒng)合力，實(shí)施全面全過程的高職大學(xué)生思想政治教育工作。在支部層面，支部書記的首要職責(zé)是帶領(lǐng)教師育好人，做到學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作方面的引路人與學(xué)生學(xué)術(shù)方面的引路人相統(tǒng)一。在教師（工）層面，不僅是傳授知識(shí)，更要身教做人之本，充分發(fā)揮教書育人、服務(wù)育人、管理育人等全方位育人的最大功能。

其次，要部門聯(lián)動(dòng)，重構(gòu)高職大學(xué)生思想政治教育工作運(yùn)行機(jī)制。重點(diǎn)是建立“信息匯聚、精準(zhǔn)研判、多元聯(lián)動(dòng)、及時(shí)互饋”的閉環(huán)式工作模式?！靶畔R聚”指由于高職大學(xué)生思想政治教育工作部門涉及眾多職能部門及院（系），必須及時(shí)將所涉信息匯聚到高職院校大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室?！熬珳?zhǔn)研判”指一般信息由學(xué)管部門研判，重大信息則要各方參與、共同研判，并做出科學(xué)安排?！岸嘣?lián)動(dòng)”指根據(jù)研判做出的安排，各部門在“守好一段渠”的同時(shí)與相關(guān)部門共同發(fā)力，形成合力?！凹皶r(shí)互饋”指各相關(guān)部門不能形成信息“孤島”，而要互通有無，使信息順暢流動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)部門共享。如此循環(huán)往復(fù)，形成高職大學(xué)生思想政治教育工作閉環(huán)模式。

最后，要分工負(fù)責(zé)，夯實(shí)高職大學(xué)生思想政治教育工作責(zé)任體系。責(zé)任體系的重點(diǎn)是明責(zé)、履責(zé)、問責(zé)。高職大學(xué)生“大思政”教育工作責(zé)任主體包括九個(gè)方面，即學(xué)校黨政一把手及分管領(lǐng)導(dǎo)、條狀管理部門、塊狀管理部門、院（系）黨政一把手及分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、輔導(dǎo)員、任課（實(shí)訓(xùn)）教師。需要明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、直接責(zé)任、主要責(zé)任、協(xié)助責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任等及相應(yīng)的責(zé)任清單，以確保責(zé)任分明、便于履責(zé)與問責(zé)，推動(dòng)新時(shí)代高職大學(xué)生思想政治教育工作責(zé)任制的硬落實(shí)。

4.“五抓起”促進(jìn)“大思政”固本鑄魂。第一個(gè)抓起是從教學(xué)工作抓起。實(shí)施路徑不僅需要“思政課程”，更需要“課程思政”。不僅要將高職大學(xué)生思想政治教育與專業(yè)教育有效融合，而且要在專業(yè)教育中使高職大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育達(dá)到“入腦、入心”的效果。第二個(gè)抓起是從課堂教學(xué)抓起。課堂教學(xué)是高職院校教學(xué)活動(dòng)的“主陣地”，其學(xué)分一般要占到總學(xué)分的三分之二，剩余三分之一的學(xué)分則是實(shí)踐教學(xué)。因此，高職院校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作一定要重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)“主陣地”。第三個(gè)抓起是從“三類人員”抓起。一要管好高職教師。教師只有明道、信道，堅(jiān)定理想信念，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)合格建設(shè)者與接班人的歷史責(zé)任。二要引導(dǎo)好高職大學(xué)生。重點(diǎn)是與學(xué)生要近些、近些、再近些，以創(chuàng)造做好他們思想政治教育工作的基本條件；與學(xué)生要親些、親些、再親些，以增強(qiáng)做好他們思想政治教育工作的重要法寶；與學(xué)生要熟些、熟些、再熟些，以找準(zhǔn)做好他們思想政治教育工作的方法對(duì)策；對(duì)學(xué)生要好些、好些、再好些，以確立做好他們思想政治教育工作的基本態(tài)度；比學(xué)生要高些、高些、再高些，以增強(qiáng)做好他們思想政治教育工作的強(qiáng)大吸力。三要管住“重點(diǎn)人員”。對(duì)那些在思想政治上、意識(shí)形態(tài)上具有不良傾向并傳播錯(cuò)誤言論的重點(diǎn)人員進(jìn)行教育、批評(píng)乃至必要的行政、黨紀(jì)、法律處分與處置。第四個(gè)抓起是從網(wǎng)絡(luò)新媒體抓起。第五個(gè)抓起是從建設(shè)好智庫抓起。

（二）“四加強(qiáng)”“四機(jī)制”把握好高職大學(xué)生思想政治教育的時(shí)空維度

“四加強(qiáng)”指在四項(xiàng)活動(dòng)中都要加強(qiáng)高職大學(xué)生思想政治教育工作。第一，要在學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)中加強(qiáng)高職大學(xué)生思想政治教育工作。高職院校的核心任務(wù)是通過學(xué)習(xí)和科研不斷增強(qiáng)大學(xué)生的綜合本領(lǐng)，這就要求將思想政治教育與學(xué)習(xí)和科研兩項(xiàng)業(yè)務(wù)教育相結(jié)合及相統(tǒng)一，引導(dǎo)高職大學(xué)生形成正確的意識(shí)形態(tài)和思想認(rèn)識(shí)。第二，要在社會(huì)實(shí)踐和課外活動(dòng)中加強(qiáng)高職大學(xué)生思想政治教育工作。在社會(huì)價(jià)值選擇更加自由、更加多元的情況下，高職院校思想政治教育工作要在社會(huì)實(shí)踐和課外活動(dòng)中進(jìn)一步破解大學(xué)生可能遇到的點(diǎn)滴而非線面、局部而非整體、單一而非系統(tǒng)的迷茫、困惑和疑問，以增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。第三，要在日常生活和文化氛圍中加強(qiáng)高職大學(xué)生思想政治教育工作。將高職大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容融入各種喜聞樂見的詩歌朗誦、文藝演出、社團(tuán)活動(dòng)、技能大賽、班級(jí)建設(shè)、宿舍管理等活動(dòng)之中，使大學(xué)生自然而然地接受教育。第四，要在高職師德建設(shè)活動(dòng)中加強(qiáng)高職大學(xué)生思想政治教育工作?！八挠泻美蠋煛薄八膫€(gè)引路人”是習(xí)近平總書記對(duì)高校教師的要求。高職教師要培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者與接班人，自身就必須成為黨治國(guó)理政的堅(jiān)定支持者、優(yōu)良思想的不懈信仰者、先進(jìn)文化的持續(xù)傳播者、品德高尚的率先垂范者。

“四機(jī)制”指在開展高職大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，要構(gòu)建“全程貫穿機(jī)制”“全域覆蓋機(jī)制”“全員投入機(jī)制”“全力協(xié)同機(jī)制”。“全程貫穿機(jī)制”指不僅從宏觀上要將高職大學(xué)生思想政治教育工作貫穿于高職院校人才培養(yǎng)的全過程，而且從微觀上也必須將高職大學(xué)生思想政治教育工作貫穿于每門課程、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)學(xué)年中的每項(xiàng)教育教學(xué)工作中，使思想政治教育工作貫穿于高職大學(xué)生成長(zhǎng)成才的全過程?！叭蚋采w機(jī)制”指在開展高職大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，要將虛擬與現(xiàn)實(shí)雙重覆蓋，促進(jìn)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)的互補(bǔ)，形成線上線下對(duì)接、網(wǎng)上網(wǎng)下連接。“全員投入機(jī)制”指在開展高職大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，要求所有參加教育教學(xué)、科學(xué)研究、管理服務(wù)、文化傳承的高校黨政群團(tuán)人員、各門理論課程與實(shí)訓(xùn)課程教師、輔導(dǎo)員、班主任、心理咨詢教師、教輔服務(wù)人員等都要心往一塊想、勁往一處使，形成高職大學(xué)生思想政治教育工作合力?！叭f(xié)同機(jī)制”指在開展高職大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，必須實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的有機(jī)融合，以分別發(fā)揮言教、身教、境教對(duì)提升高職大學(xué)生思想政治教育工作的作用。

（三）優(yōu)化師德加強(qiáng)高職大學(xué)生思想政治教育工作的高效性

高職大學(xué)生思想政治教育工作的高效性關(guān)鍵取決于教師立德樹人主體作用的發(fā)揮。高職教師在大學(xué)生思想政治教育工作中，要通過教學(xué)與科研相統(tǒng)一、教書與育人相統(tǒng)一、通道與傳道相統(tǒng)一、立德與育德相統(tǒng)一等途徑，不斷提高政治素養(yǎng)與優(yōu)化師德師風(fēng)，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，努力成為黨和人民滿意的好教師。因此，必須優(yōu)化教師的思想政治教育工作供給內(nèi)容。一是強(qiáng)化思想引領(lǐng)。高職教師要具備豐富的理論修養(yǎng)和優(yōu)秀的政治素質(zhì)，用崇高的理想信念引導(dǎo)自己的價(jià)值取向，從而真學(xué)、真懂、真用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的忠實(shí)信奉者、弘揚(yáng)者、踐行者。二是強(qiáng)化師德建設(shè)。高職師德教育一定要貫穿于教師的終身職業(yè)生涯，并作為教師管理的首要標(biāo)準(zhǔn)。為此，不僅要以學(xué)校及院（系）領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行、學(xué)生等為主體對(duì)師德進(jìn)行全覆蓋考核，而且要以育人成效作為師德評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。三是強(qiáng)化人文關(guān)懷。要統(tǒng)籌解決高職院校教師的思想問題與實(shí)際問題，以夯實(shí)“鑄魂工程”的主體責(zé)任。

（四）“七種方法”促進(jìn)高職大學(xué)生思想政治教育實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”

七種高職大學(xué)生思想政治教育方法指：一是內(nèi)外統(tǒng)籌法。高職院校開展大學(xué)生思想政治教育工作不僅要以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)這一發(fā)展大勢(shì)為根本，而且要以國(guó)際大勢(shì)為補(bǔ)充，從而為高職大學(xué)生思想政治教育工作提供豐富的材料。二是主題思考法。即以主題的形式開展高職大學(xué)生思想政治教育工作講授與活動(dòng)。三是案例教學(xué)法。即面對(duì)實(shí)際問題、面對(duì)情景問題，先由高職大學(xué)生查找資料、自我分析、集體討論、共提方案，后在高職教師的引導(dǎo)下得出最終結(jié)論。四是名家示范法。即利用“名人”“名流”及全國(guó)優(yōu)秀教師開設(shè)的公開課實(shí)現(xiàn)高職大學(xué)生思想政治教育的進(jìn)一步升華。五是開展規(guī)律法。即要掌握高職大學(xué)生思想政治教育工作規(guī)律、高職大學(xué)生教育工作規(guī)律和高職大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。六是社會(huì)實(shí)踐法。高職大學(xué)生思想政治教育工作必須延伸到社會(huì)實(shí)踐，并在其中“內(nèi)化踐行”學(xué)習(xí)成果，以實(shí)現(xiàn)高職大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。七是文化浸潤(rùn)法。即營(yíng)造優(yōu)良的高職校園文化氛圍，建立教書育人、科研育人、服務(wù)育人、管理育人、文化育人的長(zhǎng)效機(jī)制，把高職大學(xué)生思想政治教育工作全面覆蓋于校園的每個(gè)角落和各個(gè)方面。總之，最終實(shí)現(xiàn)高職大學(xué)生在思想政治教育工作中，由過去的“要我參與”到今后的“我要參與”的轉(zhuǎn)變、從死記硬背到內(nèi)化于心的轉(zhuǎn)變、從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐驗(yàn)證的轉(zhuǎn)變、從應(yīng)試教育到全面發(fā)展的轉(zhuǎn)變。

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