摘 要：全面依法治國(guó)的提出，是大學(xué)生法治教育發(fā)展的新機(jī)會(huì)。增強(qiáng)大學(xué)生這一群體的法治意識(shí)，使其承載起法治建設(shè)的使命，成為中國(guó)法治建設(shè)過(guò)程中的生力軍和建設(shè)者，為推進(jìn)全面依法治國(guó)煥發(fā)出無(wú)限活力和蓬勃生機(jī)。

關(guān)鍵詞：加強(qiáng)；大學(xué)生法治教育；路徑

一、加強(qiáng)高校在法治教育中的主陣地作用

高校作為法治教育的主陣地，要充分利用學(xué)科齊全、人才密集的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)法治教育的投入。然而，當(dāng)前高校在法治教育中對(duì)教師隊(duì)伍和法治校園環(huán)境建設(shè)的投入不足，引起了大學(xué)生法治教育教學(xué)落后，效果不佳的問(wèn)題。因此，高校要著力改變這一現(xiàn)象，加強(qiáng)法治工作師資隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造良好校園法治氛圍。

（1）加強(qiáng)法治教育師資隊(duì)伍建設(shè)。第一，高校應(yīng)為提高法治教師素質(zhì)提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師繼續(xù)深造、進(jìn)修，投入足夠的資金開(kāi)辟培訓(xùn)渠道，對(duì)現(xiàn)在擔(dān)任法治教學(xué)課程的非法學(xué)專業(yè)老師組織培訓(xùn)。第二，高校應(yīng)增加法治教育者數(shù)量。根據(jù)學(xué)校學(xué)生數(shù)量擴(kuò)大對(duì)法學(xué)專業(yè)教師的招聘，聘請(qǐng)具備高素質(zhì)的法學(xué)教師擔(dān)任思修課程中有關(guān)法治部分的講授；高校還可以引進(jìn)社會(huì)中具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的律師、法官等兼職法學(xué)教育課程。

（2）營(yíng)造良好校園法治氛圍。其一，學(xué)?？梢岳蒙鐖F(tuán)活動(dòng)、校園廣播以及校報(bào)等形式宣傳法治知識(shí)，面向全體學(xué)生進(jìn)行普法教育，宣傳知法、守法、用法，呼吁大學(xué)生用法律來(lái)解決矛盾。其二，學(xué)?？梢越M織大型法治競(jìng)賽活動(dòng)，所有學(xué)生都可參加，采用問(wèn)答方式，并提供一定的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)；學(xué)校還可以將法治水平作為評(píng)選榮譽(yù)的一個(gè)條件，例如評(píng)選黨員、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀班干部等。其三，學(xué)校積極與地方各種實(shí)踐平臺(tái)合作，給學(xué)生提供一個(gè)與社會(huì)銜接的教育實(shí)踐平臺(tái)。

二、重視社會(huì)在法治教育中的引領(lǐng)作用

針對(duì)社會(huì)法治建設(shè)中的復(fù)雜性和特殊性，要積極轉(zhuǎn)變不良風(fēng)氣和不良現(xiàn)象，優(yōu)化社會(huì)法治環(huán)境，創(chuàng)建社會(huì)法治實(shí)踐平臺(tái)，讓大學(xué)生在法治社會(huì)的進(jìn)步中有所感觸，并體會(huì)到對(duì)自身發(fā)展的益處，從而強(qiáng)化其法治認(rèn)同感。

（1）優(yōu)化社會(huì)法治環(huán)境。由于當(dāng)前社會(huì)環(huán)境中一些不良風(fēng)氣和現(xiàn)象的影響，大學(xué)生法治教育推進(jìn)過(guò)程中存在一些阻力，所以社會(huì)要積極配合以發(fā)揮社會(huì)在該教育中的引領(lǐng)作用。第一，政府及媒體要強(qiáng)化正面宣傳，轉(zhuǎn)變不良風(fēng)氣。政府要深入開(kāi)展法治宣傳教育活動(dòng)，將十八屆四中全會(huì)所提出的法治建設(shè)各方面要求貫徹到群眾中，將法治國(guó)家建設(shè)與增強(qiáng)群眾的法治觀念相結(jié)合，特別是著力提升大學(xué)生的法治素養(yǎng)。第二，政府需要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象的打擊力度，真正貫徹落實(shí)嚴(yán)格執(zhí)法的方針，做好執(zhí)法嚴(yán)明的守門(mén)人，極力營(yíng)造一個(gè)風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境，努力在增強(qiáng)大學(xué)生法治教育中形成良好的效應(yīng)。

（2）創(chuàng)建社會(huì)法治教育平臺(tái)。強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)該教育的重視。社會(huì)法治實(shí)踐平臺(tái)的欠缺會(huì)在一定程度上限制法治教育的實(shí)現(xiàn)途徑，制約這一教育的發(fā)展。第一，社會(huì)要健全組織，抓責(zé)任到位。大學(xué)生法治教育工作要真正附有成效需要社會(huì)成立法治教育相關(guān)部門(mén)專管專抓該教育的實(shí)施，使法治教育有組織可尋，有專人負(fù)責(zé)，切實(shí)落到實(shí)處，把軟指標(biāo)變?yōu)橛布s束。第二，社會(huì)和學(xué)校應(yīng)搭建互動(dòng)式社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，打破高校與社會(huì)的體制壁壘。

三、強(qiáng)化家庭在法治教育中的基礎(chǔ)作用

家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)的世界觀、人生觀以及其待人接物的態(tài)度，會(huì)對(duì)孩子的思想和行為形成深遠(yuǎn)影響，在未來(lái)的成長(zhǎng)道路上孩子也會(huì)將其作為基礎(chǔ)指導(dǎo)自己的行為。因而家庭法治教育的基礎(chǔ)作用不容忽視。

（1）家長(zhǎng)增強(qiáng)自我法治教育。由于家長(zhǎng)自身法治素養(yǎng)不高，不重視法治教育等因素影響著該教育的成效，所以家長(zhǎng)自身要努力學(xué)習(xí)法治知識(shí)，自覺(jué)守法。首先，父母要學(xué)習(xí)了解與生活密切相關(guān)的法治知識(shí)，了解國(guó)家和高校的法治政策。其次，家長(zhǎng)在處理矛盾和社會(huì)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該發(fā)揮榜樣的作用，以自己良好的品德行為潛移默化的進(jìn)入大學(xué)生的內(nèi)心。

（2）家長(zhǎng)與學(xué)?；ハ鄿贤ê献?。家長(zhǎng)不僅在家庭中要為孩子做榜樣，同時(shí)也要關(guān)注孩子在學(xué)校的狀況，促進(jìn)家庭與學(xué)校的溝通。因此，可以建立家校反饋機(jī)制，一方面，家庭要積極與學(xué)校取得聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，定時(shí)與班主任溝通，及時(shí)掌握孩子在學(xué)校的狀況，努力按照學(xué)校提出的要求來(lái)培育自己的子女。另一方面，學(xué)校可以定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)交流班，及時(shí)反饋給家長(zhǎng)孩子的狀況，幫助家長(zhǎng)掌握一些法治知識(shí)以正確引導(dǎo)孩子的法治觀念。

四、發(fā)揮大學(xué)生在法治教育中的主體作用

任何一種教育的最終目的都要落實(shí)到人的發(fā)展上來(lái)，促進(jìn)學(xué)生在某一方面精神境界的提高，能力的提升。大學(xué)生是法治教育開(kāi)展的主體，只有他們自覺(jué)提高法治認(rèn)識(shí)水平和法治實(shí)踐能力，這一教育才算是成功的，否則，再好的外部條件都不會(huì)真正有效。

（1）大學(xué)生自覺(jué)提高法治認(rèn)知水平。大學(xué)生作為法治教育的主體，其主體意識(shí)的樹(shù)立能夠使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性并根據(jù)自身需要和社會(huì)需要自覺(jué)提高法治認(rèn)知水平。第一，大學(xué)生要自覺(jué)提高法治學(xué)習(xí)情感。大學(xué)生自身要對(duì)法治教育目標(biāo)具有正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)的意義，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)情感。第二，大學(xué)生要自覺(jué)提高責(zé)任意識(shí)。衡量一個(gè)人能否擔(dān)起重任的標(biāo)準(zhǔn)是責(zé)任意識(shí)，所以，作為法治中國(guó)建設(shè)主力軍的大學(xué)生要勇于擔(dān)當(dāng)這個(gè)時(shí)代賦予的歷史責(zé)任。

（2）大學(xué)生自覺(jué)提高法治實(shí)踐能力。第一，大學(xué)生自身應(yīng)提高參與相關(guān)法治活動(dòng)的主動(dòng)性。在課堂中配合老師教學(xué)活動(dòng)，踴躍發(fā)言；在實(shí)際活動(dòng)中，學(xué)生可以自己組織成立各類法律社團(tuán)，自發(fā)組織起來(lái)學(xué)習(xí)法治知識(shí)并舉辦各類法治節(jié)目，調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情，增加自己的法治實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第二，大學(xué)生自身要做到遵法、用法、護(hù)法。大學(xué)生是具有高素質(zhì)的公民，在實(shí)際中應(yīng)該自覺(jué)做到遵紀(jì)守法；當(dāng)自身利益受到侵害時(shí)，能夠首先運(yùn)用法律并相信法律可以解決問(wèn)題。

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作者簡(jiǎn)介：張寧（1989-），女，漢族，山西長(zhǎng)治人，山西師范大學(xué)政法學(xué)院2015馬克思主義理論專業(yè)研究生，研究方向：馬克思主義基本原理。