鄧慧林

今年畢業(yè)的這一屆學(xué)生的英語教學(xué)從初一到初三一直都是我親力親為，中途沒有請長假也沒有讓其他老師交換代課，中考成績在全縣一直也是名列前茅。我積累了一些復(fù)習(xí)的課堂方法，很想和大家來探討研究，相互學(xué)習(xí)進(jìn)步。對于農(nóng)村學(xué)生，很多老師都知道，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，沒有形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，最主要是學(xué)生知識面有限，記憶最深的是七年級上冊Unit3中有個(gè)郵件，學(xué)生不知道郵件名字，也不知道有郵箱這么一回事，也不知道自由女神像等等。然而初中英語作為小學(xué)英語與高中英語的銜接階段，英語教學(xué)至關(guān)重要。而農(nóng)村小孩在小學(xué)只接觸了26個(gè)字母，而且很多也不會讀，所以英語基礎(chǔ)基本為零。初中英語對于農(nóng)村學(xué)生來講是個(gè)啟蒙的階段，都是從A、B、C開始的。

一、七年級上冊

七年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，英語基礎(chǔ)基本為零。字母不會讀，不會寫，所以starter Unit 1-Unit 3重點(diǎn)讓學(xué)生掌握字母，單詞的拼寫。字母要從讀到寫，特別注意字母書寫的筆順和準(zhǔn)確，很多學(xué)生把a(bǔ)寫成了u，單詞更是龍飛鳳舞，這非常不利于他們今后的英語學(xué)習(xí)。還有就是要教會48個(gè)音標(biāo)，起初分幾個(gè)部分教，然后天天要讀，課前讀一遍，然后教怎么拼讀，接下來學(xué)習(xí)清輔音濁化、失去爆破等，最后是一些字母組合的固定發(fā)音。完成這些教學(xué)后，再教簡單語法。

二、七年級下冊

七年級下學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有一定基礎(chǔ)，重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生記單詞的習(xí)慣。這學(xué)期要學(xué)生在吃完晚餐之后看單詞，背記單詞，給出中文讓學(xué)生寫英文。當(dāng)然每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，對于基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以一個(gè)單元一個(gè)單元的背記，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生一個(gè)單元分成四個(gè)或五個(gè)部分背記，這樣才會讓學(xué)生對英語有成就感，愿意去學(xué)，喜歡學(xué)，最后老師做好登記。最后在課堂適當(dāng)灌輸英語最基本的句型：主+謂+賓，主+系+表等，還有簡單的句子成分等，這為學(xué)生以后學(xué)習(xí)奠定了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。

三、八年級上冊

八年級的學(xué)生經(jīng)過初一的洗禮，基本養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的一些適合自己的習(xí)慣和方法。這時(shí)候老師可以適當(dāng)讓學(xué)生看看英文電影，聽英文歌并教點(diǎn)簡單，膾炙人口的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生去圖書館借些著名的外國文學(xué)看看，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生知識面?？梢宰寣W(xué)生寫日記，給學(xué)生范文，教些優(yōu)美的句型，讓學(xué)生不斷提高自己的寫作水平。

四、八年級下冊

我對比了九年級中考的成績，基本就是這個(gè)學(xué)期期末的成績。這時(shí)候重點(diǎn)可以讓學(xué)生根據(jù)自己情況建立錯(cuò)題本，查漏補(bǔ)缺。這個(gè)時(shí)候語法基本已經(jīng)學(xué)完，還可以參照以下的方法：一是用記號突出教科書或者參考書上的重點(diǎn)部分都，顏色可以增加學(xué)生看書的興趣，并且在涂顏色的過程中也無形中把書看了一遍。二是在做題的時(shí)候可以和自己成績相差不大的同學(xué)比著做。三是找老師談?wù)勛约哼@個(gè)階段的學(xué)習(xí)問題。四是復(fù)習(xí)的時(shí)候可以講給爸爸，媽媽或其他人聽。五是將每天上課時(shí)知道的新奇的東西回家給爸爸媽媽講。最后，就是要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是每堂課的筆記一定要記好，回家再看一遍，你會發(fā)現(xiàn)一些老師沒有講到的。二是正確理解概念，無論文科還是理科，概念都是很重要的?？梢酝ㄟ^在做幾道基本概念題，檢查自己對概念的理解情況。三是需要記憶的東西，要當(dāng)天背熟，不要等到考試時(shí)才背。

五、九年級上冊

我每個(gè)星期留了至少一節(jié)課給學(xué)生背單詞，然后檢查，一直堅(jiān)持，把重點(diǎn)的語法打印給學(xué)生讓學(xué)生看。因?yàn)樽魑闹皼]有狠狠地抓，這一階段我加強(qiáng)了對作文的教學(xué)，讓學(xué)生寫多種形式的作文，包括寫人，寫事，日記以及一些積極意義的作文，并對學(xué)生習(xí)作進(jìn)行修改、講評，讓學(xué)生了解到自己的不足，并清楚應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行提高。課文我最主要講的是單詞，聽力，閱讀，一個(gè)單元差不多最多五節(jié)課，我留了很多時(shí)間學(xué)生背單詞。單元考（周考）后改卷登記分?jǐn)?shù)，講評試卷，在講練習(xí)，講試卷的時(shí)候，提前布置任務(wù)，讓指定學(xué)生自己講課，這個(gè)方法收到了良好的效果。

六、九年級下冊

最主要是學(xué)生自己講課，自主學(xué)習(xí)，偶爾也通過小組討論，派代表上臺發(fā)表意見，然后大家評比哪組更好，這個(gè)時(shí)候最主要是查漏補(bǔ)缺。我在這個(gè)時(shí)期讓學(xué)生做了一些試卷，學(xué)生相互進(jìn)行批閱，但是作文由老師面改，最后老師綜合進(jìn)行講評。最后一個(gè)星期，我給學(xué)生加油打氣，告訴他們解壓的方法，盡量營造輕松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，按照往常一樣做好相應(yīng)工作，就能水到渠成。

古人云：“授人以漁不如授人以漁”學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的，但關(guān)鍵是找準(zhǔn)適合自己的方法。以上是我這三年對英語教學(xué)的一點(diǎn)感悟，希望能與大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]劉研.初中英語課堂方法調(diào)查[D].山東師范大學(xué)，2015：1-3.

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