陳鴻雁

【摘 要】自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是近年來我國十分關(guān)注的一個部分，對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高是非常有幫助的。目前，農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還存在一定的問題，特別是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，主要是跟著教師的腳步學(xué)習(xí)，而自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣還有所欠缺。所以說，在后續(xù)的教學(xué)過程中，教師要針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，采取有效的措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

近年來，隨著新課程教學(xué)改革的不斷推進，我國對小學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求：一方面，學(xué)生需要緊跟老師的步伐，汲取足夠的知識；另一方面，也要養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上或是老師不在的時候可以進行自學(xué)，能夠起到非常好的學(xué)習(xí)效果。筆者通過自己的教學(xué)經(jīng)驗，從自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成著手，給出了有效的教學(xué)建議。

一、樹立自主學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

小學(xué)生剛剛踏入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還沒有一個有效的概念，對于學(xué)生而言，跟著老師的步伐學(xué)習(xí)是最為有效的方法，這一點是無可厚非的。但是，由于教師主要負責(zé)課堂上的時間，而到了課后，學(xué)生就必須要通過自主學(xué)習(xí)的方法來進行學(xué)習(xí)了。同時，由于小學(xué)生的年齡是相對較小的，他們的自律意識還不夠，上課的時候都管不住自己，更別提其他自主學(xué)習(xí)的時間了，所以說，在這種情況下，必須要讓學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只有這樣，學(xué)生才能靜下心來自主學(xué)習(xí)，才能更好的提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。首先，教師要進行積極的引導(dǎo)。在課堂上，教師要給學(xué)生自己思考的時間，讓他們在課堂上先養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識的時候，教師在講完三角形后，可以讓學(xué)生對相關(guān)的知識先進行一個回顧，并自主思考，在思考之后再進行新知識的推進，這樣，學(xué)生在自主思考和學(xué)習(xí)的過程中，逐步對知識有了更多的理解，這樣，長此以往，他們也就養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。之后，教師可以讓學(xué)生在家中學(xué)習(xí)時進行自主思考，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以說，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師的引導(dǎo)，要教給小學(xué)生如何進行自主學(xué)習(xí)，特別是在農(nóng)村，很多小學(xué)生都是留守兒童，在家中自主學(xué)習(xí)的時間是非常長的，幫助他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于他們后期的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

二、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿了每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，更不是一兩個環(huán)節(jié)的事情，而是要長期的教學(xué)和養(yǎng)成，同時，也要在學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)多加注意，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。首先，是預(yù)習(xí)階段。預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一步，有效的預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高，而預(yù)習(xí)主要應(yīng)用到的方法就是自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，自己思考和體會，并找出自己不懂不會的內(nèi)容和知識，在老師講解的時候，可以帶著問題思考，從而起到非常好的學(xué)習(xí)效果。預(yù)習(xí)里自主學(xué)習(xí)能力和效果的好壞，將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其次，是教學(xué)的過程當中，一堂課程的內(nèi)容量對于小學(xué)生而言是比較大的，所以在教學(xué)的過程當中，要留出一定的時間給學(xué)生思考和自主學(xué)習(xí)，通過這種形式，學(xué)生可以及時消化課堂上學(xué)會的知識，對于后續(xù)的教學(xué)是非常有幫助的。教師要嚴格把控課堂上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，不宜過長，也不能太短，要科學(xué)合理的利用時間。最后，是在復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)階段的自主學(xué)習(xí)是非常重要的，學(xué)生通過對知識點的回顧，可以溫故而知新，對于數(shù)學(xué)知識有了更深層次的了解，同時，要利用好錯題，學(xué)生在自主復(fù)習(xí)的時候要將自己做錯的題目及時的回看，能夠起到很好的效果。例如，在進行四則運算的教學(xué)時，學(xué)生經(jīng)常會犯錯誤，教師可以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時候多回顧一些自己的錯題，總結(jié)出現(xiàn)錯誤的地方，這樣，在下一次的時候就會避免犯同樣的錯誤。所以說，在實際的教學(xué)過程當中，自主學(xué)習(xí)是貫穿于整個教學(xué)階段的，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)效率。

三、將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與實際生活相聯(lián)系

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是與實際生活有著緊密聯(lián)系的，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與實際生活相聯(lián)系，這也是促進小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的有效途徑。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中老師可以將豐富有趣的生活經(jīng)驗與學(xué)生進行分享，也可以讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，以提高大家對小學(xué)數(shù)學(xué)實用性的認識，也促進大家在實際生活中運用小學(xué)數(shù)學(xué)知識的能力。這樣不僅提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中就可以學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，并在現(xiàn)實生活中運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，增加數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。例如，可以把在生活中買東西的例子放到教學(xué)當中，像買水果的時候交錢，售貨員找錢都是值得自主思考的生活問題。所以，在教學(xué)過程當中，我們要把小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與實際生活緊密的聯(lián)系起來。

在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，要著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)等各個方面來執(zhí)行，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，從而為他們今后的學(xué)習(xí)生涯打下一個良好的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻

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