李志楠 陳浩 歐陽(yáng)樂(lè)樂(lè)

以大連海洋大學(xué)學(xué)生黨支部大學(xué)生黨課為研究對(duì)象，有目的的針對(duì)我校以海洋和水產(chǎn)為特色，專(zhuān)業(yè)設(shè)置農(nóng)、工、理、管、文、法、經(jīng)、藝等學(xué)科特點(diǎn)，以海洋與土木工程學(xué)院為實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)象開(kāi)展黨課創(chuàng)新方式講黨課，增強(qiáng)黨課吸引力、感染力。將項(xiàng)目研究結(jié)果與我校黨課授課相結(jié)合為我校黨課創(chuàng)新授課方式提供服務(wù)。

1大連海洋大學(xué)黨課存在問(wèn)題

為了能更好的將黨課中存在的問(wèn)題集中反饋出來(lái)，本文針對(duì)非黨積極分子、擬發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員、黨員和黨課任課教師做了《大學(xué)生黨課需求情況調(diào)查問(wèn)卷》。問(wèn)卷共發(fā)放120份，回收116份，回收率96.67%，問(wèn)卷主要內(nèi)容涉及到大學(xué)生對(duì)于黨課的授課內(nèi)容和授課形式存在的問(wèn)題和創(chuàng)新需求。根據(jù)問(wèn)卷結(jié)果調(diào)查：

1.1從任課教師角度，黨課沒(méi)有固定教材、備課方式單一、缺少課后反饋

黨課相比其他專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程缺少固定的教學(xué)大綱，也沒(méi)有指定的教材做輔助，更加缺少固定的課時(shí)要求。往往是根據(jù)上級(jí)相關(guān)部門(mén)要求制定系列學(xué)習(xí)計(jì)劃和文件學(xué)習(xí)。備課往往是某黨總支負(fù)責(zé)人、某支部書(shū)記自行根據(jù)上級(jí)學(xué)習(xí)通知進(jìn)行備課，備課內(nèi)容和講授情況總支對(duì)于各支部缺少有效指導(dǎo)，各支部之間也缺少橫向交流。黨課相較于其他專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)習(xí)課程不同，缺少課后及時(shí)反饋，師生間的互動(dòng)性較差。

1.2從大學(xué)生自身角度，大學(xué)生黨員“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的意識(shí)和能力不夠，內(nèi)動(dòng)力不足

我校大學(xué)生黨課目前的主要形式是以總支和各支部為單位統(tǒng)一組織大學(xué)生黨員上黨課，大學(xué)生黨員往往被動(dòng)上課，缺少主人翁意識(shí)。根據(jù)問(wèn)卷反饋情況參與調(diào)查的同學(xué)中，愿意主動(dòng)參與黨課學(xué)習(xí)的同學(xué)占24%，基本上能完成一學(xué)年黨課學(xué)習(xí)不缺課的同學(xué)能占到65%。以此可以得出大學(xué)生主動(dòng)參與黨課學(xué)習(xí)的熱情不高，課程參與度較低。在黨課學(xué)習(xí)上有些黨員、預(yù)備黨員在帶動(dòng)身邊同學(xué)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)的自覺(jué)性不夠，主動(dòng)性不高，甚至有些黨員參與支部黨課學(xué)習(xí)都要有嚴(yán)格的考勤監(jiān)督，缺少自主參與黨課和支部活動(dòng)的內(nèi)動(dòng)力。

1.3從黨課內(nèi)容角度，黨課內(nèi)容存在同質(zhì)化情況

教學(xué)內(nèi)容同質(zhì)化情況較多。教學(xué)內(nèi)容上多以上級(jí)黨組織下達(dá)的最新專(zhuān)題學(xué)習(xí)、黨章黨規(guī)、和向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)為主。教學(xué)資源相對(duì)集中于上級(jí)黨組織下發(fā)的學(xué)習(xí)材料和復(fù)印的黨章黨規(guī)材料。內(nèi)容相對(duì)固定，授課教師在授課時(shí)可以選擇的余地不多。

1.4從黨課授課形式上，黨課授課形式不夠豐富易受時(shí)間和地點(diǎn)限制

目前我校黨課能做到利用多媒體，采用視頻、PPT呈現(xiàn)授課內(nèi)容，我院黨支部還組織了微黨課教學(xué)實(shí)踐，但總體上授課形式還是不夠豐富，黨課仍然沒(méi)有脫離固定的時(shí)間、地點(diǎn)授課教學(xué)，新媒體在黨課教學(xué)中的使用率不夠，其中大四部分有校外實(shí)習(xí)的黨員和預(yù)備黨員希望可以通過(guò)“在校黨?！焙鸵曨l直播參與的方式進(jìn)行黨課學(xué)習(xí)。

2以問(wèn)題為導(dǎo)向 創(chuàng)新黨課備課方式

2.1制定黨課需求調(diào)查問(wèn)卷

改被動(dòng)得以書(shū)本課程式授課，為根據(jù)授課對(duì)象需要提供黨課知識(shí)“服務(wù)”，針對(duì)基層黨組織（學(xué)生黨支部）設(shè)計(jì)黨課需求調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷可以設(shè)客觀選擇題（將當(dāng)下時(shí)政熱點(diǎn)、黨的大政方針為備選項(xiàng)），同時(shí)設(shè)開(kāi)放式主觀題，充分借鑒被授課對(duì)象想要了解和掌握的知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題要求。

2.2建立黨課課后分享反饋機(jī)制

在上黨課前，可以利用黨支部民主生活會(huì)，黨小組學(xué)習(xí)會(huì)等場(chǎng)合開(kāi)展討論，討論組要針對(duì)上次黨課學(xué)習(xí)中同學(xué)們的收獲和感想，以及下次黨課同學(xué)們想要學(xué)習(xí)哪一專(zhuān)題，或者有哪些問(wèn)題希望任課教師能夠在課上給與講解。

2.3集體制定黨課教案

積極組建由學(xué)院黨總支書(shū)記、各支部書(shū)記和黨課任課教師為主體黨課備課小組。黨課教案要針對(duì)黨中央最新的專(zhuān)題學(xué)習(xí)要求，科學(xué)制定教育專(zhuān)題。同時(shí)也要根據(jù)各黨支部書(shū)記反饋上來(lái)的大學(xué)生黨員黨課需求菜單和相關(guān)問(wèn)題予以借鑒，在制定教育專(zhuān)題時(shí)適當(dāng)考慮調(diào)整教學(xué)方案。

3豐富高校黨課教育內(nèi)容

3.1加強(qiáng)黨的基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要求學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格共產(chǎn)黨員。所以黨課教學(xué)內(nèi)容要以《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》為總提綱，將《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》作為教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，準(zhǔn)確完整的宣傳黨的理論，全面系統(tǒng)的介紹黨的基本知識(shí)。以此幫助學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生是歷史發(fā)展的必然，有其科學(xué)依據(jù)。通過(guò)介紹中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、最高理想、根本宗旨、指導(dǎo)思想、組織原則、作風(fēng)紀(jì)律、奮斗目標(biāo)、黨員條件等基本知識(shí)，從而使學(xué)生從本質(zhì)上了解、認(rèn)識(shí)、接受中國(guó)共產(chǎn)黨，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的感情，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的決心，啟發(fā)在思想政治上追求進(jìn)步的上進(jìn)心和積極性。

3.2引進(jìn)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)黨課課堂

吸收和聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)課教師走進(jìn)課堂，將國(guó)家大政方針與專(zhuān)業(yè)、行業(yè)未來(lái)發(fā)展相結(jié)合，以“學(xué)以致用”為課堂教學(xué)目標(biāo)，換一種角度和切入點(diǎn)讓學(xué)生更好的去理解自己專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)于自己和國(guó)家發(fā)展的意義。例如在國(guó)家倡導(dǎo)的“一帶一路”戰(zhàn)略背景下作為土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該如何更好的設(shè)計(jì)自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；在國(guó)家提出“中國(guó)制造2025”的工業(yè)發(fā)展格局下，如何加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)？怎么才能更好的成長(zhǎng)為國(guó)家工業(yè)發(fā)展急需和緊缺型人才？

3.3加強(qiáng)黨課教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性

黨課教學(xué)內(nèi)容要突出時(shí)代性特點(diǎn)。要緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)國(guó)外時(shí)事進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性，同時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)。能獨(dú)立自主的對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件有理性的認(rèn)識(shí)，并做出正確的判斷。進(jìn)一步堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的決心。

3.4黨課的教學(xué)內(nèi)容走進(jìn)大學(xué)生生活

黨課教學(xué)可以很好的彌補(bǔ)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)課教育之外的知識(shí)所需，比方說(shuō)以 “依法治國(guó)”為主題，就可以在黨課上做大學(xué)生普法教育，讓大學(xué)生了解《憲法》、《民法總則》、《刑法》等與日常生活息息相關(guān)的法律常識(shí)，讓大學(xué)生們知法、懂法、用法、守法。再比方說(shuō)在畢業(yè)生畢業(yè)季期間可以開(kāi)展“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策”專(zhuān)題教育，以學(xué)生黨員為點(diǎn)，通過(guò)以點(diǎn)帶面，加大大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳，讓國(guó)家對(duì)大學(xué)生的優(yōu)惠政策能讓更多的學(xué)生享受到。

4 創(chuàng)新黨課的授課形式

4.1引導(dǎo)大學(xué)生黨員走上講臺(tái)

高校大學(xué)生黨課，是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，因此對(duì)于講課人員的理論素養(yǎng)和理論表達(dá)能力有較高要求，大連海洋大學(xué)大學(xué)生黨員黨課任課教師大致可以分為兩類(lèi)，一是黨務(wù)工作者或?qū)Ｂ気o導(dǎo)員；第二類(lèi)是學(xué)院邀請(qǐng)馬克思主義學(xué)院專(zhuān)業(yè)課教師作報(bào)告。受客觀和主管條件限制，授課教師數(shù)量不足，水平也參差不齊，有些教師偏重于黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)角度來(lái)授課；而有的老師單純從理論層面上進(jìn)行分析，使得教學(xué)內(nèi)容虛高，不能很好的解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。而想要解決以上問(wèn)題就可以引進(jìn)優(yōu)秀的大學(xué)生黨員走上講臺(tái)，“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，同樣的道理，由于年齡、職業(yè)、過(guò)往經(jīng)歷的不同就會(huì)出現(xiàn)對(duì)于同一問(wèn)題會(huì)有不同的角度去看待和理解。大學(xué)生想要上好黨課，需要自己先去備課尋找自己所要講課內(nèi)容的相關(guān)事例，一些在新聞當(dāng)中總能聽(tīng)到的一些“簡(jiǎn)稱(chēng)”的全部含義，并且按照自己愿意接收的方式去策劃講課流程，有的同學(xué)使用自己做例子，以周邊的事情做例子，這樣同為大學(xué)生的黨員會(huì)更容易理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講述。

充分調(diào)動(dòng)支部大學(xué)生黨員參與黨課學(xué)習(xí)的積極性，建立主人翁意識(shí)。以命題形式讓學(xué)生收集材料，做成ppt向支部學(xué)生黨員進(jìn)行展示。也可以由學(xué)生黨員自主選題報(bào)送支部審查。在上課形式上也可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，例如可以引用當(dāng)下十分流行的網(wǎng)絡(luò)直播，讓學(xué)生在任何地方都能方便的接受黨課學(xué)習(xí)，不再受時(shí)間地點(diǎn)限制。這樣就避免了寒暑假無(wú)法有效組織學(xué)生進(jìn)行黨課學(xué)習(xí)。

4.2課程分級(jí)教學(xué)

在新生中開(kāi)設(shè)初級(jí)班，主要學(xué)習(xí)黨的基本理論知識(shí)，黨的歷史等，通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、主題演講、歌詠比賽等形式，讓新生對(duì)黨有感性認(rèn)識(shí)； 在入黨積極分子中開(kāi)設(shè)中級(jí)班，開(kāi)展典型教育、入黨動(dòng)機(jī)教育，通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)生黨員事跡報(bào)告會(huì)、主題座談會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等形式幫助學(xué)生加深對(duì)黨員權(quán)利義務(wù)的了解，端正其入黨動(dòng)機(jī)； 在學(xué)生黨員群體中開(kāi)設(shè)高級(jí)班，組織黨員參加公益活動(dòng)，負(fù)責(zé)聯(lián)系入黨積極分子解決他們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)展讀書(shū)會(huì)，“為新生講黨課”等活動(dòng)，以此加強(qiáng)學(xué)生黨員的黨員意識(shí)，使其不忘黨員身份，履行黨員義務(wù)，發(fā)揮黨員先進(jìn)性。

4.3開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)+黨支部

建設(shè)黨支部微博、公眾號(hào)、QQ群等，利用網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)轉(zhuǎn)發(fā)最新的視頻、文件和時(shí)政新聞，使支部黨課超越時(shí)間空間限制，支部的大學(xué)生黨員能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以加強(qiáng)黨課教師與支部的大學(xué)生黨員交流的即時(shí)性，充分發(fā)揮移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端即時(shí)便捷互動(dòng)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，形成課內(nèi)和課外互補(bǔ)，老師和學(xué)生互動(dòng)的良好局面，從而大大提高黨課教育效果。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源將名校、名家的公共課程資源進(jìn)行整理和匯編開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，使大學(xué)生黨員通過(guò)手機(jī)就可以輕松的實(shí)現(xiàn)黨課學(xué)習(xí)；在線黨課學(xué)習(xí)，我院在第五期入黨積極分子培訓(xùn)班期間就嘗試將自學(xué)黨章黨規(guī)，自學(xué)習(xí)總書(shū)記重要講話等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，放在“在線黨?！鄙祥_(kāi)展學(xué)習(xí)，通過(guò)“在線黨校”統(tǒng)計(jì)在校瀏覽時(shí)間和瀏覽頁(yè)數(shù)，以此來(lái)完成黨課在線學(xué)習(xí)。

該文章是2016——2017學(xué)年大連海洋大學(xué)黨支部黨建創(chuàng)新項(xiàng)目《創(chuàng)新方式講黨課，增強(qiáng)黨課吸引力、感染力》的項(xiàng)目成果。

（作者單位：1.大連海洋大學(xué)海洋與土木工程學(xué)院2.大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息學(xué)院）