張麗麗

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育體系也隨之得到不斷地完善，就我國(guó)當(dāng)前教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，中等職業(yè)學(xué)校教育已經(jīng)成為當(dāng)前教育體制中一項(xiàng)不可或缺的內(nèi)容，在為社會(huì)培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)性人才中具有不可忽視的作用。在中職學(xué)校不斷發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，教育工作者為不斷適應(yīng)新課程改革發(fā)展的具體性要求，越發(fā)關(guān)注學(xué)生的班級(jí)管理問(wèn)題，為此，本文針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校女生班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行深入探討，并針對(duì)解決措施展開(kāi)分析。

在我國(guó)的教育體系當(dāng)中，中等職業(yè)學(xué)校是一項(xiàng)特殊的存在，因其職業(yè)教育本身所具有的的特殊性，中職學(xué)校的教育開(kāi)展目的主要是為向社會(huì)培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)的技術(shù)性人才，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向都是相對(duì)較為固定的。近些年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，以及國(guó)家對(duì)于中職教育發(fā)展的不斷重視，中等職業(yè)學(xué)校教育越發(fā)向著多樣化的趨勢(shì)相發(fā)展，中職學(xué)校在開(kāi)展教育過(guò)程中，已經(jīng)有針對(duì)性的開(kāi)設(shè)女生班，主要是進(jìn)行學(xué)前教育、移動(dòng)客服以及美容美發(fā)美甲等專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)。女生班在不斷發(fā)展與壯大的同時(shí)，也逐漸暴露出管理上的一些問(wèn)題，因此，需要學(xué)校能夠加強(qiáng)重視。

1中職學(xué)校女生班級(jí)管理所存在的問(wèn)題

1.1安全方面存在的問(wèn)題

安全問(wèn)題一直是學(xué)校進(jìn)行教育管理中的重點(diǎn)內(nèi)容，就目前中職學(xué)校的發(fā)展來(lái)看，針對(duì)于女生班的安全管理問(wèn)題一直是中職學(xué)校班主任工作中的重中之重。中職學(xué)校學(xué)生年紀(jì)相對(duì)較小，主要是分布在14～18周歲區(qū)間，這個(gè)年齡段的學(xué)生不僅心智尚未完全成熟，而且正處于青春期成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，思想以及行為上都較為叛逆。由于女孩子在青春期成長(zhǎng)階段所面臨著身體與心理上的雙重變化，是極易受到傷害的一個(gè)群體，因此加強(qiáng)安全教育是十分必要的。

1.2學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題

中職學(xué)校學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，自主性學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍都不夠理想，這些學(xué)習(xí)現(xiàn)象都在無(wú)形當(dāng)中制約著中職學(xué)生的發(fā)展。中職女生在面對(duì)學(xué)習(xí)中遇見(jiàn)的困難時(shí)，如果得不到有效的辦法加以解決，則會(huì)大大打擊其繼續(xù)學(xué)習(xí)的自信心，長(zhǎng)此以往，在學(xué)習(xí)中遇到的挫折會(huì)使中職女生產(chǎn)生厭學(xué)的心理狀態(tài)，甚至?xí)斐赏藢W(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。

1.3人際交往方面存在的問(wèn)題

中職女生班在面臨班級(jí)管理的過(guò)程中，其中最為重要的一項(xiàng)內(nèi)容即為同學(xué)間的交往，在班級(jí)女生與女生的日常交往過(guò)程中，難免會(huì)產(chǎn)生一定的摩擦，女生之間很容易因此建立起“小群體”，女生之間矛盾的加深會(huì)帶個(gè)班級(jí)管理工作一定的困難。

除此之外，在男女同學(xué)的交往中，由于中職學(xué)生正處于青春期成長(zhǎng)階段，許多女孩子處于這樣一個(gè)特殊時(shí)期都相對(duì)較為早熟，對(duì)待“愛(ài)情”也有懵懂的認(rèn)知，很難把控好與男生交往當(dāng)中的分寸，此外，由于一些女孩子較為靦腆、害羞，不敢與男生展開(kāi)對(duì)話(huà)，難以進(jìn)行正常的同學(xué)間交流，這對(duì)于成長(zhǎng)也是極其不利的。

2加強(qiáng)中職女生班級(jí)管理的策略

2.1建立健全班級(jí)管理制度

中職學(xué)校一般是住宿制，學(xué)生離家較遠(yuǎn)，通常半個(gè)月或者一個(gè)月的時(shí)間回一次家，因此，在進(jìn)行女生班級(jí)管理中，需要能夠加強(qiáng)重視對(duì)于學(xué)生的離校、返校期間的安全問(wèn)題。建立起嚴(yán)格的請(qǐng)假、銷(xiāo)假制度，針對(duì)于請(qǐng)假問(wèn)題，需要出示請(qǐng)假條，同時(shí)寫(xiě)明請(qǐng)假的原因，班主任需要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的溝通，學(xué)生安全返校之后，及時(shí)進(jìn)行銷(xiāo)假。除此之外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于女生班級(jí)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的教育工作，向她們介紹一些侵犯青春期少女的實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠?qū)δ吧司哂懈叨鹊木栊?，天黑以后盡量少出門(mén)，不與陌生網(wǎng)友相見(jiàn)面等等，同時(shí)可以教育班級(jí)女生在面臨危險(xiǎn)時(shí)該如何進(jìn)行自救，不斷提升女生的自我保護(hù)意識(shí)。

2.2提升的班級(jí)凝聚力

中職學(xué)校不斷提升班級(jí)管理水平，是為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，需要不斷加強(qiáng)班級(jí)管理、提升班級(jí)凝聚力，為學(xué)生的全面發(fā)展而做出努力，主要可以從以下方面入手進(jìn)行解決：首先，中職學(xué)校教育工作者應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)當(dāng)前教育改革發(fā)展的最新要求，為使學(xué)生獲得全面發(fā)展，可以在班級(jí)管理中，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)開(kāi)展豐富有趣的活動(dòng)，例如，在學(xué)前教育班，可以開(kāi)設(shè)繪畫(huà)、書(shū)法等比賽，在美容美發(fā)班，可以開(kāi)展造型大賽。在不斷豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，能夠激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)造力以及學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣；其次，樹(shù)立榜樣作用，中職女生班由于成長(zhǎng)階段個(gè)體間的差異性，學(xué)生在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于知識(shí)的掌握也有所不同，對(duì)于班級(jí)中成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)號(hào)召其他人積極向她學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)班級(jí)女生的共同進(jìn)步；最后，教師在進(jìn)行女生班的管理中，應(yīng)當(dāng)不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生在日后步入社會(huì)的工作中，能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的需要，以此不至于被社會(huì)所淘汰；最后，女生班級(jí)班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其他任課教師進(jìn)行交流溝通，掌握本班學(xué)生的成長(zhǎng)狀況以及學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而促進(jìn)班級(jí)管理工作更好的開(kāi)展。

2.3引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人際關(guān)系

在進(jìn)行女生班級(jí)的管理當(dāng)中，班主任可以培養(yǎng)出得力的班級(jí)干部，在班級(jí)女生之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，能夠協(xié)助班主任進(jìn)行同學(xué)關(guān)系的調(diào)節(jié)，同時(shí)能夠有效照顧到女生的各項(xiàng)情緒，可以采取小范圍內(nèi)談話(huà)引導(dǎo)的教育方式，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流溝通。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)班級(jí)女生與男生進(jìn)行正常的同學(xué)間交流互動(dòng)，可以組織班級(jí)間的聯(lián)誼活動(dòng)等，引導(dǎo)男女生之間建立起正常、友好的同學(xué)關(guān)系，多加了解班級(jí)女生的心理活動(dòng)狀態(tài)，從而為班級(jí)管理工作的順利開(kāi)展提供有效幫助。

在中職教育不斷發(fā)展的今天，加強(qiáng)班級(jí)管理已經(jīng)成為中職學(xué)校教育工作開(kāi)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容，隨著中職學(xué)校女生班的不斷確立發(fā)展，如何有效提升班級(jí)管理工作越來(lái)越受到中職學(xué)校教育工作者的普遍關(guān)注，為此，教師需要充分了解中職學(xué)校女生成長(zhǎng)階段的特征，在外部環(huán)境中開(kāi)展對(duì)學(xué)生有效管理的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)多加關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展動(dòng)向，從而不斷促進(jìn)班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行。

（作者單位：秦皇島技師學(xué)院）