龍英

摘要：文章對(duì)設(shè)立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作室的必要性和可行性進(jìn)行了具體分析說(shuō)明，并就設(shè)立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作室的基本思路、工作理念、培訓(xùn)內(nèi)容等方面提出設(shè)想。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作室；基本設(shè)想；“依附式創(chuàng)業(yè)”模式

指導(dǎo)并幫助大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，是學(xué)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。畢業(yè)生就業(yè)率已成為考核學(xué)院工作的一個(gè)重要指標(biāo)，也直接關(guān)系到學(xué)院的招生工作。黨的十八大報(bào)告指出：引導(dǎo)勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，這為我們做好大學(xué)生就業(yè)工作指明了方向。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，既是高等職業(yè)教育的目標(biāo)之一，也是構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、解決就業(yè)難的重要途徑。在就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻、畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷增大的情況下，如何通過(guò)積極有效的方式幫助畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，走出一條以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的道路，是高校應(yīng)該認(rèn)真研究的課題。

文章結(jié)合對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)體會(huì)，提出對(duì)設(shè)立創(chuàng)業(yè)工作室的一些思考。

一、學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)基本情況

以貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015屆畢業(yè)生就業(yè)情況為例分析?！顿F陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》中數(shù)據(jù)顯示：全院2015屆畢業(yè)生共3007人，畢業(yè)生共分布在8個(gè)院系34個(gè)專業(yè)，總體就業(yè)率為93.56%。從就業(yè)形式來(lái)看，以簽訂就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)的占比89.56%，選擇自由職業(yè)的占比2.99%。從就業(yè)單位來(lái)看，就業(yè)單位為企業(yè)的占比91.51%，其中，就業(yè)單位為國(guó)有企業(yè)的占比44.32%，為其他企業(yè)的占比44.32%。從就業(yè)行業(yè)來(lái)看，就業(yè)主要集中在交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、郵政業(yè)，其次為建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、租賃和商務(wù)服務(wù)等。這些數(shù)據(jù)表明，該院畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)廣，就業(yè)質(zhì)量高。但畢業(yè)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)，特別是自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的人數(shù)較少，比例偏低。通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的集中在住宿和餐飲業(yè)，共有7人，占比29.17%?？梢?jiàn)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的比例和質(zhì)量，還不盡人意。

二、設(shè)立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作室的必要性

近年來(lái)，該院深入貫徹落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各種文件精神，高度重視畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

在管理方面，于2015年11月27日發(fā)布通知，成立學(xué)院招生就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把招生工作和就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）工作作為“一把手”工程來(lái)抓好、抓實(shí)。

在教學(xué)方面，采取多種措施，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。現(xiàn)已將就業(yè)指導(dǎo)課列入教學(xué)計(jì)劃的公共課，該課程總教學(xué)時(shí)數(shù)為38學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容包括畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃、國(guó)家就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)分析、就業(yè)工作流程、求職與擇業(yè)技巧、就業(yè)心理輔導(dǎo)等方面。通過(guò)就業(yè)創(chuàng)業(yè)有關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使畢業(yè)生懂得從自我實(shí)際出發(fā)規(guī)劃職業(yè)生涯，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，了解國(guó)家就業(yè)政策，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，從而做好自主創(chuàng)業(yè)。

開(kāi)設(shè)理論課程，強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是完全必要的。但是，畢業(yè)生僅僅了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要具備較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，包括認(rèn)識(shí)分析市場(chǎng)、捕捉商機(jī)、經(jīng)營(yíng)決策、經(jīng)營(yíng)管理、專業(yè)技術(shù)、人際交往、溝通協(xié)調(diào)等能力。而各種能力的獲得和提高，只有在掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，通過(guò)一定的實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

目前，該院就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)課程的教學(xué)，主要是通過(guò)上大課的形式進(jìn)行，側(cè)重于理論知識(shí)的教學(xué)，而對(duì)“就業(yè)實(shí)務(wù)”和“創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)”等側(cè)重于培養(yǎng)能力的部分，因受條件的限制，還停留在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，缺少必需的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，“實(shí)務(wù)”得不到體現(xiàn)。知識(shí)學(xué)習(xí)具有共性，就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)通過(guò)上大課、集中教學(xué)是可以的，但不同專業(yè)（比如軌道交通和財(cái)政經(jīng)貿(mào)）的學(xué)生，就業(yè)創(chuàng)業(yè)的方向完全不同。上大課集中教學(xué)，不能很好地滿足個(gè)性化需求，培養(yǎng)個(gè)人的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

當(dāng)畢業(yè)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)理論知識(shí)后，以同一專業(yè)或以就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向相同相近的學(xué)生為培訓(xùn)對(duì)象，將他們集中到創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作室，進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)培訓(xùn)，通過(guò)一定的實(shí)踐環(huán)節(jié)將就業(yè)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力（技能）。這樣一來(lái)，就能較好地解決上大課、集中學(xué)習(xí)不能解決的能力培養(yǎng)的問(wèn)題。正確處理好共性和個(gè)性的關(guān)系，努力做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)務(wù)培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，才能更好地為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)和幫助，這是設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作室的基本想法。

2015屆畢業(yè)生的調(diào)查反饋信息顯示，學(xué)生認(rèn)為，對(duì)創(chuàng)業(yè)有促進(jìn)作用的學(xué)?；顒?dòng)主要有：社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、假期實(shí)習(xí)、課外兼職等。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作室能夠滿足畢業(yè)生提高實(shí)際能力的需求，為畢業(yè)生提供一個(gè)鍛煉、實(shí)踐的平臺(tái)。

經(jīng)過(guò)上述調(diào)查研究，結(jié)合貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的實(shí)際，可以得出結(jié)論：在學(xué)院內(nèi)部設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作室是必要的。在學(xué)生完成“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作室，專門(mén)針對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)培訓(xùn)，能有效提升畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)技能，幫助和促進(jìn)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

三、設(shè)立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作室的基本設(shè)想

（一）基本思路

以財(cái)政經(jīng)貿(mào)系各專業(yè)有相近創(chuàng)業(yè)意愿的畢業(yè)生為培訓(xùn)對(duì)象，根據(jù)畢業(yè)生實(shí)際情況，選取“依附式創(chuàng)業(yè)”（利用現(xiàn)有公司或企業(yè)的平臺(tái)資源，加盟進(jìn)行創(chuàng)業(yè)）為基本創(chuàng)業(yè)模式，以提升畢業(yè)生的各種知識(shí)和能力（技能）為培訓(xùn)內(nèi)容，在十天內(nèi)完成相關(guān)培訓(xùn)，達(dá)到勝任崗位工作的要求。

畢業(yè)生必須完成“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”課程學(xué)習(xí)，在掌握相關(guān)理論知識(shí)后，方能參加工作室培訓(xùn)；培訓(xùn)在學(xué)院內(nèi)進(jìn)行，學(xué)生畢業(yè)前可利用課余時(shí)間參加培訓(xùn)；畢業(yè)后、就業(yè)前可按照工作室規(guī)定參加培訓(xùn)；培訓(xùn)可適當(dāng)收取費(fèi)用，也可完全不收取任何費(fèi)用。

學(xué)院現(xiàn)有其他專業(yè)也可根據(jù)這一基本思路，設(shè)立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作室。

（二）工作理念

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作室將堅(jiān)持以下理念開(kāi)展工作：第一，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切；第二，精心指導(dǎo)，熱情服務(wù)，提供幫助；第三，搭建實(shí)踐平臺(tái)，提升創(chuàng)業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)就業(yè)夢(mèng)想。

（三）培訓(xùn)內(nèi)容

基于畢業(yè)生是在完成就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)理論知識(shí)后參加工作室創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，因而培訓(xùn)以“依附式創(chuàng)業(yè)”模式確定培訓(xùn)內(nèi)容：第一，“依附式創(chuàng)業(yè)”模式相關(guān)實(shí)務(wù)方面的基本理論知識(shí)；第二，畢業(yè)生到所“依附”的公司或企業(yè)就業(yè)必須具備的相關(guān)知識(shí)；第三，畢業(yè)生到所“依附”的公司或企業(yè)就業(yè)必須具備的各種能力（技能）；第四，畢業(yè)生就業(yè)必須具備的其他知識(shí)和能力。

（四）創(chuàng)業(yè)成功率預(yù)測(cè)

創(chuàng)業(yè)必須具備創(chuàng)業(yè)者、市場(chǎng)、技術(shù)、資金等基本要素。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐告訴我們，個(gè)人要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，必須面臨和解決七個(gè)問(wèn)題：人、財(cái)、物、進(jìn)、銷、存、產(chǎn)。就畢業(yè)生的實(shí)際情況分析，要實(shí)現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)業(yè)，還遠(yuǎn)不止要解決這七個(gè)問(wèn)題。

“依附式創(chuàng)業(yè)”具有一定的優(yōu)勢(shì)。與個(gè)人自主創(chuàng)業(yè)相比，加盟公司或企業(yè)能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供已有的品牌、規(guī)范的運(yùn)營(yíng)模式、健全的市場(chǎng)機(jī)制等一系列成熟的經(jīng)營(yíng)模式。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以分享品牌資源、經(jīng)營(yíng)技巧、資源支持。而對(duì)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)更為重要的是，這種創(chuàng)業(yè)模式具有門(mén)檻低、投資少、零風(fēng)險(xiǎn)、高收益等優(yōu)點(diǎn)。對(duì)目前尚不具備創(chuàng)業(yè)條件、個(gè)人創(chuàng)業(yè)素質(zhì)不高、創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)的畢業(yè)生來(lái)講，這種創(chuàng)業(yè)模式可以避免因“創(chuàng)業(yè)難”而帶來(lái)的諸多困擾，可以大大提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。據(jù)此可以預(yù)測(cè)：參加工作室創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的畢業(yè)生，只要樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀，在培訓(xùn)過(guò)程中勤奮學(xué)習(xí)，盡快掌握各種知識(shí)和技能，就可以實(shí)現(xiàn)70%的創(chuàng)業(yè)成功率。

（五）設(shè)立工作室的基本條件和要求

1. 場(chǎng)所方面

正規(guī)教室一間，用于日常教學(xué)培訓(xùn)；辦公室一間，用于工作室日常辦公；工作室不使用時(shí)，歸還學(xué)院。

2. 設(shè)備方面

電腦、打印機(jī)、小型復(fù)印機(jī)各一臺(tái)，用于工作室日常辦公；工作室不使用時(shí)，歸還學(xué)院。

3. 教學(xué)培訓(xùn)人員方面

主要包括工作室的日常工作人員和教學(xué)培訓(xùn)人員。其中，常設(shè)日常專職工作人員1名，兼職人員3名，可由參加培訓(xùn)的學(xué)生骨干充當(dāng)。當(dāng)教學(xué)培訓(xùn)需要學(xué)院專職教師時(shí)，需要相關(guān)系部支持。當(dāng)需要外聘兼職教師（公司或企業(yè)人員）時(shí)，工作室自行外聘，外聘教師的報(bào)酬按學(xué)院現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行。

4. 工作經(jīng)費(fèi)

按參加培訓(xùn)學(xué)生人數(shù)核定，按培訓(xùn)期數(shù)撥付，或者按學(xué)院現(xiàn)行制度執(zhí)行。

5. 考核獎(jiǎng)勵(lì)

以學(xué)生成功就業(yè)為考核依據(jù)，給予工作室適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金當(dāng)作工作室工作經(jīng)費(fèi)。

四、結(jié)語(yǔ)

首先，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作室是根據(jù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作需要而設(shè)立的，基本職責(zé)是為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)、幫助和服務(wù)，是指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一種新的服務(wù)形式。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作室雖然屬于非固定、非正式的機(jī)構(gòu)，但在開(kāi)展培訓(xùn)期間，具體業(yè)務(wù)可由學(xué)院招生就業(yè)處指導(dǎo)，并歸屬其管理。

其次，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是對(duì)學(xué)院畢業(yè)生進(jìn)行“就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”的一種教學(xué)形式，是為彌補(bǔ)集中上大課理論教學(xué)形式的不足而進(jìn)行的必要補(bǔ)充。只有做到理論教學(xué)與實(shí)務(wù)培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，才能提高指導(dǎo)幫助學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成效。

再次，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作室初創(chuàng)階段采取的“依附式創(chuàng)業(yè)”模式，切合學(xué)院畢業(yè)生的實(shí)際，能夠?yàn)楫厴I(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供實(shí)際幫助。

最后，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作室處于初創(chuàng)階段，具有嘗試、探索的性質(zhì)，因此規(guī)模較小。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)既不能影響學(xué)生學(xué)習(xí)，又不過(guò)多占用學(xué)院資源。

當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作室尚未實(shí)際運(yùn)行，其是否具有成效，成效究竟如何，還有待實(shí)踐檢驗(yàn)。如果實(shí)際運(yùn)行確實(shí)具有成效，再將其推廣到其他專業(yè)，選取其他創(chuàng)業(yè)模式，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，讓更多畢業(yè)生從中受益。

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