文秀麗

摘要：復(fù)雜長(zhǎng)句的翻譯歷來(lái)是翻譯教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，樹形圖能清楚地列出句子的袁層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)，具有揭示語(yǔ)言內(nèi)部層次及生成規(guī)則的優(yōu)點(diǎn)。本文主要探析樹形圖在英漢翻譯教學(xué)中的應(yīng)用，以幫助學(xué)生提高翻譯能力。

關(guān)鍵詞：樹形圖；層次結(jié)構(gòu)；短語(yǔ)結(jié)構(gòu)；英漢翻譯

在翻譯句子時(shí)，傳統(tǒng)的句子成分分析法只是簡(jiǎn)單地分析出句子中的主、謂、賓、定等成分，并沒有揭示各成分間的層次關(guān)系。而樹形圖的使用不僅展現(xiàn)出了各成分間的線性關(guān)系，還清楚地揭示了各成分間的層次關(guān)系，能幫助學(xué)生更好地理解和翻譯句子，在翻譯教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用。

一、在翻譯教學(xué)中使用樹形圖的優(yōu)勢(shì)

（一）層次鮮明地揭示出語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的內(nèi)部層次

樹形圖能清晰、明了地分析出各個(gè)層次，使句子的基本框架更簡(jiǎn)單，語(yǔ)義脈絡(luò)更清晰。語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯認(rèn)為，句子可以歸類為由層次而組織起來(lái)的成分（即短語(yǔ)結(jié)構(gòu)），其中最基本、最典型的短語(yǔ)規(guī)則如下：

通過對(duì)句子進(jìn)行短語(yǔ)結(jié)構(gòu)分析，確定句子的框架，抓住句子的主要意思，翻譯起來(lái)也就容易多了。

（二）避免歧義，使翻譯更準(zhǔn)確

樹形圖可以清晰地展示句子結(jié)構(gòu)，如果有歧義也會(huì)被揭示出來(lái)。例如句子“Leave the pen on the desk”是有歧義的，兩種意思可以用如下樹形圖表示：

由樹形圖可以清楚地看出，不同的切分方法能得出兩種不同的層次結(jié)構(gòu)：第一種方法中，動(dòng)詞中心詞和名詞短語(yǔ)以及介詞短語(yǔ)是在同一個(gè)層次；第二種方法將整個(gè)句子切分為動(dòng)詞短語(yǔ)和名詞短語(yǔ)兩個(gè)成分，二者在同一層次上，而介詞短語(yǔ)被切分到下一個(gè)層次，其所修飾的中心詞變成了名詞，所以整個(gè)句子的意思發(fā)生了變化。通過分析樹形圖，句子的歧義也就被清楚地揭示出來(lái)。

二、樹形圖在英漢翻譯教學(xué)中的具體應(yīng)用

在翻譯教學(xué)中，常常會(huì)遇到修飾成分復(fù)雜的長(zhǎng)句或復(fù)合句，在這種情況下，先分析出句子的主干，即主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，以及其他成分，如定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)，再通過畫樹形圖展示出各個(gè)成分之間的組合和聚合關(guān)系，有助于幫助學(xué)生抓住句子主干，理清各修飾語(yǔ)與中心詞的親疏關(guān)系，更好地理解翻譯句子。

（一）復(fù)雜長(zhǎng)句的翻譯

畫樹形圖可以快速、準(zhǔn)確地找出復(fù)雜長(zhǎng)句的主干，確定各成分之間組合和聚合關(guān)系，理清句子各層次所表達(dá)的信息，更好地翻譯整個(gè)句子。

以句子“Young lovers rambled alTO in arm among flowers of every color of the rainbow”為例。

從樹形圖中我們可以看出句子的主干是Young lovers rambled。副詞短語(yǔ)arm in arm作狀語(yǔ)，修飾動(dòng)詞rambled；介詞短語(yǔ)among flowers也修飾rambled，flowers是介詞among的賓語(yǔ)。而介詞短語(yǔ)of every color修飾flowers，介詞短語(yǔ)of the rainbow修飾名詞color。這樣一來(lái)，句子的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)清楚明了，修飾詞和其中心詞的關(guān)系也一目了然，翻譯時(shí)只要按照漢語(yǔ)的基本語(yǔ)序（主語(yǔ)、狀語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)），將相應(yīng)的修飾詞加在所對(duì)應(yīng)的地方就可以了。這句話可以譯為“年輕的戀人們手挽手漫步在五彩繽紛的花叢中”。

（二）帶賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等復(fù)合句的翻譯

翻譯帶有從句的復(fù)合句時(shí)，首先要把從句看作是中心詞的修飾成分，將其與中心詞劃分到同一個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)中，然后再用同樣的方法繼續(xù)分析從句，將其分割成一個(gè)個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，直到不能切分為止。以句子“Mike said he would bring an umbrella”為例。

由樹形圖可以清楚地看出，從句“he would bring an umbrella”是動(dòng)詞“said”的賓語(yǔ)。翻譯時(shí)，只要先將從句翻譯出來(lái)，然后放在賓語(yǔ)的位置就可以了，故譯為“邁克說(shuō)他會(huì)帶把傘來(lái)”。

例句所分析的是賓語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句等其他從句的翻譯也是遵循同樣的步驟，先將從句翻譯出來(lái)，再加至其所修飾的成分上即可。定語(yǔ)從句一般放在所修飾的中心詞前面，時(shí)間、地點(diǎn)等狀語(yǔ)從句一般放在句子前面。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，樹形圖在翻譯中的應(yīng)用不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析、處理翻譯材料中的語(yǔ)言難點(diǎn)，克服對(duì)復(fù)雜句子的恐懼心理，而且能培養(yǎng)學(xué)生快速獲取語(yǔ)言信息并進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯的能力。在翻譯修飾成分復(fù)雜的長(zhǎng)句時(shí)，樹形圖的應(yīng)用有助于理清句子的層次結(jié)構(gòu)及各成分之間的親疏關(guān)系，從而提高學(xué)生的翻譯水平。