胡蕊

“原來我都要放棄了數(shù)學(xué)，是您的到來重新又喚起了我學(xué)習(xí)的興趣?！边@是青河縣完全中學(xué)初中部畢業(yè)生達(dá)娜·葉給援疆教師朱昌勇的留言。在阿勒泰地區(qū)乃至整個新疆，理科是少數(shù)民族學(xué)生的弱項，字正腔圓且經(jīng)驗豐富的援疆教師一來，便得到當(dāng)?shù)貙W(xué)生的喜愛。馬文杰原本是一名物理教師，在得知福?？h第一高級中學(xué)缺少數(shù)學(xué)老師時，馬文杰不辭辛苦主動提出可以再帶一個班的數(shù)學(xué)課。2017年底的期末考試中，馬老師所帶的2年11班，取得了阿勒泰地區(qū)數(shù)學(xué)聯(lián)考平均成績第一名的好成績。今年開學(xué)，學(xué)校又把重點(diǎn)班2年1班的數(shù)學(xué)課交給馬老師來教，充分肯定了馬老師的教學(xué)水平。

美術(shù)教師在當(dāng)?shù)赝瑯邮窍∪辟Y源。2017年4月，剛來到阿勒泰地區(qū)師范學(xué)校任教不久的張鳳英接到了《愛在新疆2017——我的祖國我的家》第十四屆兒童少年書畫攝影大賽的任務(wù)。為了全面展示學(xué)生的繪畫技能，她為學(xué)生們選擇了多個畫種參加比賽，這大大增加了張鳳英的工作難度，但她沒有退縮，而是精心策劃、認(rèn)真輔導(dǎo)，為每一名參賽學(xué)生的作品都設(shè)計了深刻、鮮明的主題。最終，她輔導(dǎo)的學(xué)生努爾沙勒坦的作品《團(tuán)結(jié)就是力量》在大賽中獲得了金獎，另有兩人獲二等獎、一人獲三等獎、兩人獲優(yōu)秀獎，張鳳英本人也獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。這是阿勒泰地區(qū)師范學(xué)校建校以來美術(shù)作品參賽取得的最佳成績，帶給當(dāng)?shù)貙W(xué)生們莫大的鼓勵與鞭策。

援疆教師們克服自身種種困難，迅速融入支教工作，為當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)注入強(qiáng)勁活力的故事每天都在發(fā)生。逐字逐句地為學(xué)生進(jìn)行漢語正音，并針對哈薩克族與漢族的文化差異進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化傳播的李婧；利用假期組織自主學(xué)習(xí)課堂，在學(xué)生的家鄉(xiāng)村落開展國家通用語言普及學(xué)習(xí)的宮永利；積極投入到當(dāng)?shù)貙W(xué)校“教學(xué)診斷與改進(jìn)”工作中，愛人懷著身孕卻無法陪伴的李俊剛；牽頭組織“十九大精神進(jìn)校園”主題演講比賽活動的陳德明；傾情傳授教育教學(xué)先進(jìn)思想理念、工作方法的谷亞明；母親摔傷卻依然堅守崗位，策劃北屯中學(xué)學(xué)校發(fā)展史剪紙長卷的傘玉梅；妻子得了癌癥無法照顧，將自己所教班級數(shù)學(xué)成績從第八名提升到第五名的邊立新；主動申請延期，希望再支教一年半的裴貴君……

我省援疆教師扎根阿勒泰地區(qū)和兵團(tuán)十師，在中小學(xué)校、職業(yè)學(xué)校里承擔(dān)著學(xué)科教學(xué)任務(wù)，同時，開講大量公開課、示范課，攜手當(dāng)?shù)乩蠋熃Y(jié)對幫帶，把黑龍江省成熟的教學(xué)經(jīng)驗帶到了新疆孩子的課堂上，不僅帶動了受援學(xué)校的發(fā)展，還通過送課送教下鄉(xiāng)，將作用輻射到每一個偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村。他們用春風(fēng)化雨般的愛心真誠奉獻(xiàn)、追求卓越，為黑龍江教育援疆樹立了良好形象。

與此同時，我省各級教育部門傾情援助，從“輸血”到“造血”， 從“跟崗”到“研修”， 從“單項作戰(zhàn)”到“牽線搭橋”，一年多來，在深度上、廣度上、空間上開創(chuàng)了黑龍江省教育援疆的新思路。

院縣結(jié)合，支用并舉。綏化學(xué)院分別與福海、富蘊(yùn)、青河3縣結(jié)對，建立綏化學(xué)院實(shí)習(xí)就業(yè)基地。為雙方在教育、農(nóng)業(yè)、水利、食品、信息、傳媒等行業(yè)領(lǐng)域的人才精準(zhǔn)培養(yǎng)、輸送、引入奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，既解決了綏化學(xué)院大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的出口問題，又解決了受援地人才引進(jìn)的入口問題，把單向援助變?yōu)殡p向共贏。截至2018年1月24日，綏化學(xué)院已為3縣輸送各類人才161人，其中支教大學(xué)生44人，特崗教師30人，志愿者87人（留疆工作38人）。

教研結(jié)對，跟蹤視導(dǎo)。黑龍江省教育學(xué)院與阿勒泰教科研中心結(jié)對，培養(yǎng)提升阿勒泰地區(qū)教研能力，幫助其連續(xù)開展教學(xué)視導(dǎo)工作，改變了以往每次視導(dǎo)都是新起點(diǎn)現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了跟蹤式教學(xué)視導(dǎo)。黑河市教育研究院與富蘊(yùn)縣教育局結(jié)對，按需選派基礎(chǔ)教育專家組團(tuán)到受援地開展課堂教學(xué)指導(dǎo)、研討沙龍及專題講座，與當(dāng)?shù)亟處熒钊虢涣鞑椭嵘?/p>

創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式。黑龍江省教育廳將青河、福海、富蘊(yùn)3縣首批50名少數(shù)民族教師分散安排在齊齊哈爾、黑河等5個地市28所學(xué)校50個班級，采取“一對一”“師傅帶徒弟”“跟班駐?！钡哪Ｊ脚嘤?xùn)，為教師提供了學(xué)習(xí)國家通用語言的良好環(huán)境和氛圍。承訓(xùn)學(xué)校為每名受訓(xùn)學(xué)員安排一位名師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，按照受訓(xùn)教師與承訓(xùn)教師一起備課，課前受訓(xùn)教師說課，承訓(xùn)教師評課，受訓(xùn)教師聽課、講課的程序開展培訓(xùn)。有效提高了受援地少數(shù)民族教師使用國家通用語言教學(xué)的能力，為阿勒泰地區(qū)推進(jìn)學(xué)前和義務(wù)教育階段國家通用語言文字教育全覆蓋奠定了堅實(shí)的師資基礎(chǔ)。

注重培育本土人才。黑龍江省護(hù)理高等?？茖W(xué)校與阿勒泰地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校結(jié)對聯(lián)合開展初中起點(diǎn)護(hù)理專業(yè)中高職貫通試點(diǎn)，采取“3+2”學(xué)制，每年招生30人，提升了阿勒泰地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)生求學(xué)空間，提高了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，培育了能留得住的本土人才，這種跨省區(qū)高職學(xué)生培養(yǎng)模式在新疆尚屬首次。

硬件軟件并重，真情真心融入，帶著感情做事，發(fā)自內(nèi)心幫助。龍江援疆教師將先進(jìn)的教育理念滲透進(jìn)來，并切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲞M(jìn)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)社會發(fā)展、保持長治久安的教育成果，為新疆的跨越式發(fā)展和長治久安提供了有力的人才和智力支持。