楊兆

[摘 要] 隨著塑料工業(yè)的不斷發(fā)展，塑料模具得到了迅速發(fā)展。在我國(guó)，盡管相較于世界其他發(fā)達(dá)國(guó)家塑料模具行業(yè)發(fā)展的較晚，但是發(fā)展的速度卻非?？?，尤其是最近十年在塑料模具的產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)和制造能力上都取得了巨大的發(fā)展，塑料模具技術(shù)在我國(guó)許多企業(yè)中廣泛使用。對(duì)模具專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，《塑料成型工藝及模具設(shè)計(jì)》是一門(mén)必須掌握的課程。然而職業(yè)技術(shù)類學(xué)校的學(xué)生由于基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法的原因，對(duì)掌握這樣一門(mén)理論和專業(yè)性都極強(qiáng)的課程來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此教師如何將這些理論知識(shí)和專業(yè)技能在課堂上有效甚至高效地傳授給學(xué)生，教學(xué)方法的選擇顯得尤為重要。

[關(guān) 鍵 詞] 教學(xué)方法；塑料模具；教改實(shí)踐

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）17-0129-01

根據(jù)“十三五”模具行業(yè)的規(guī)劃報(bào)告來(lái)看，中低檔模具已供過(guò)于求，而以大型、精密、復(fù)雜、長(zhǎng)壽命模具為主要代表的高技術(shù)含量模具自給率還較低，只有60%左右，有很大一部分依靠進(jìn)口。目前模具總銷售額中塑料模具占比最大，約占45%；沖壓模具約占37%；鑄造模具約占9%；其他各類模具共計(jì)約9%。為了滿足模具行業(yè)對(duì)模具人才的需求，職業(yè)學(xué)校的模具類專業(yè)的招生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，因此，如果我們還是使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將不能滿足學(xué)生獲取知識(shí)以及社會(huì)對(duì)人才的需要，所以我在講授《塑料成型工藝及模具設(shè)計(jì)》這門(mén)課程中嘗試了一些的方法和措施。

一、常規(guī)教學(xué)方法存在的問(wèn)題

在以往的教學(xué)過(guò)程中，教師主要是根據(jù)教材的內(nèi)容，將重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)有機(jī)組合起來(lái)，形成教案和講稿，在課堂上進(jìn)行講授。這樣的教學(xué)模式往往只關(guān)注了教師如何教書(shū)，很容易忽略學(xué)生獲得了多少知識(shí)，掌握了多少技能。學(xué)生的學(xué)習(xí)往往很被動(dòng)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的參與度很低，更談不上創(chuàng)造性和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。這樣由于沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況教學(xué)，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得也很累，當(dāng)然教學(xué)效果也不可能太好，因此我們應(yīng)該采用以學(xué)生自身為主導(dǎo)的體驗(yàn)式教學(xué)，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念——由課堂的主導(dǎo)者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，將課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、課堂以學(xué)生為主導(dǎo)，結(jié)合多種教學(xué)手段

職業(yè)技術(shù)類學(xué)校生源大多數(shù)為職業(yè)中學(xué)畢業(yè)，他們學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)差別也比較大，而《塑料成型工藝及模具設(shè)計(jì)》這門(mén)課程不僅包含有理論知識(shí)極強(qiáng)的《塑料材料學(xué)》《力學(xué)》等理論知識(shí)，還包含空間想象能力極強(qiáng)的塑料模具結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)。為了便于學(xué)生了解和掌握這些知識(shí)，防止他們感覺(jué)到枯燥乏味，我們必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，從而讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂的參與度和積極性。

（一）課前自主學(xué)習(xí)

首先在每次上課之前尤其是上新課之前，我會(huì)按組給學(xué)生下達(dá)一些難度較小、通過(guò)努力能完成的任務(wù)，要求他們利用課外時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、展覽會(huì)等途徑獲取一些相關(guān)知識(shí)，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中明白一些簡(jiǎn)單的道理，以便在上課中能更深刻地領(lǐng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)。

（二）多種教學(xué)方法結(jié)合使用，改變常規(guī)教學(xué)手段

首先要改變教師自身的教學(xué)思路——改變傳統(tǒng)的教師為主的講授方法，實(shí)行以學(xué)生為主體的多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性，團(tuán)隊(duì)合作能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。可以采用案例教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、按組分類討論等。如體驗(yàn)式教學(xué)：教師設(shè)計(jì)出一定的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，然后以各個(gè)小組為單位去解決問(wèn)題和進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。各個(gè)小組分享他們的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)論以及解決問(wèn)題過(guò)程的心得體會(huì)，使他們成為課堂的主導(dǎo)。最后教師總結(jié)性發(fā)言。各個(gè)小組根據(jù)他們完成的任務(wù)和結(jié)論相互打分，從而產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，并且將得分記錄留做平時(shí)成績(jī)。這樣可以充分調(diào)動(dòng)和刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

（三）建立校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地

建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地包括塑料模具的加工、組裝、維修、試模等工序，讓學(xué)生體驗(yàn)到工廠生產(chǎn)模具的真實(shí)感，為他們畢業(yè)實(shí)習(xí)及以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。通過(guò)校企合作，建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生參觀企業(yè)及時(shí)了解當(dāng)今模具的發(fā)展動(dòng)向和先進(jìn)技術(shù)。同時(shí)，加大頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理制度，及時(shí)解決他們?cè)趯?shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題，為他們走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

（四）開(kāi)展多種形式的技能競(jìng)賽

定期舉辦專業(yè)技能大賽，包括塑料模具零件的加工競(jìng)賽、塑料模具的組裝競(jìng)賽、塑料模具的調(diào)試競(jìng)賽。同時(shí)邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的專家和企業(yè)的技術(shù)人員做評(píng)委，使學(xué)生切實(shí)感受到企業(yè)的氛圍，不斷提升他們的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。改革以往的考試評(píng)價(jià)方式，充分結(jié)合各個(gè)小組、個(gè)人在平時(shí)的表現(xiàn)和技能大賽中的表現(xiàn)綜合評(píng)判他們的期末成績(jī)。