楊小莉

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?完善的教育能夠幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，隨著社會文明的不斷進步，人們獲取信息的渠道也越來越多，在原始紙質書籍、報紙的基礎上拓展了電子信息獲取渠道，多數高等教育學府越來越重視專業(yè)能力的培養(yǎng)，而忽略了學生閱讀習慣的培養(yǎng)，導致學生沒有一定的獲取信息能力，影響其他能力的提升。分析高職院校閱讀推廣的意義和現狀，旨在加強高職院校閱讀推廣，建設校園文化，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?閱讀推廣;高職院校;校園文化建設

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0228-01

對高職院校學生進行調查顯示，大多數人沒有良好的閱讀習慣，或是閱讀質量不高，其中有不少被調查者每周都無法保證一小時的閱讀量，只有極少數的被調查者表示自己會每天抽出固定的時間去閱讀，總體來看，高職院校學生平均每人每周閱讀量約為兩小時，這個數據是非常驚人的，不僅如此，結合我國第十三次國民閱讀調查來看，高職院校學生人均閱讀量比國民人均周閱讀量2.3小時還要低，可見高職院校學生閱讀習慣普遍缺乏，需要進行閱讀推廣。

一、高職院校閱讀推廣的意義

針對高職院校學生閱讀習慣缺乏的問題，應立即采取相關措施進行閱讀推廣，文化教育是所有教育學府的重點，而閱讀則是文化教育過程中接受知識的重要方式之一，對高職院校學生進行閱讀推廣，一方面能夠推動高職院校校園文化建設，營造良好的閱讀學習氛圍，帶動更多的人參與閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從而提高教學質量，另一方面閱讀推廣更重要的是幫助高職院校培養(yǎng)人才，提升高職院校學生的個人能力，閱讀是學習工作中的重要基礎能力，只有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，才能為專業(yè)能力或是學習能力的提升奠定基礎。因此，高職院校閱讀推廣是提升教育文化水平的重點任務。

二、閱讀推廣與高職院校校園文化建設

（一）基礎設施建設

閱讀推廣一方面是為了培養(yǎng)高職院校學生的閱讀學習習慣，另一方面是為了加強高職院校的校園文化建設，鼓勵更多的學生參與到閱讀學習中去，因此應該加強閱讀推廣基礎設施建設。首先，應該對高職院校內的相關建筑進行整體規(guī)劃，例如選取合適的位置進行圖書館建造，位置應盡可能靠近活動集中區(qū)，既醒目又具有文化內涵。其次，應對圖書館的建筑風格進行規(guī)劃設計，將圖書館外觀打造出閱讀文化氣息，吸引學生進入閱讀。最后，應將具有閱讀文化特色的各種裝飾滲入校園基礎設施建設中，除了在圖書館周圍布置閱讀人像雕塑、繪畫閱讀宣傳書畫等，還可以在草坪布置閱讀宣傳標語、在教學樓附近布置報紙期刊亭等，隨時隨地為學生提供閱讀條件，在閑散的閱讀行為中養(yǎng)成一定的閱讀習慣。總之，以校園基礎設施建設形成良好的閱讀文化特色，為高職院校學生創(chuàng)建良好的閱讀學習環(huán)境。

（二）完善閱讀培養(yǎng)教學計劃

高職院校學生普遍缺乏良好的閱讀學習習慣，主要是由于高職院校歷來錄取分數線較低，學生普遍素質較為低下，教育管理難免力不從心，單方面加強基礎設施建設可能無法收到一定的習慣養(yǎng)成效果，要想幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀學習習慣，強化閱讀推廣效果，還需要高職院校提高教學質量，完善學生閱讀培養(yǎng)教學計劃。首先，應該安排至少每周一次的閱讀課程，為學生安排獨立的閱讀學習時間，使學生產生閱讀意識。其次，要進行閱讀效果督查，考查的目的只是為了提高學生的閱讀意識，不應急于追求閱讀效果而使學生產生閱讀厭惡情緒，必要時可以適當推行閱讀鼓勵政策，例如對閱讀效果考查良好的學生進行獎勵，并鼓勵其將閱讀經驗分享給其他學生，激起其他學生的閱讀興趣。

（三）將閱讀推廣興趣化、日?；?/p>

閱讀習慣的養(yǎng)成是閱讀推廣的最終目的，教學計劃只能在一定程度上引導學生學會閱讀，但要養(yǎng)成良好的閱讀學習習慣仍需要高職院校進行課余時間的努力，科學利用課余時間開展一些趣味性的活動，激起更多學生的閱讀積極性，形成校園閱讀文化氛圍，促使學生將閱讀行為日常化。首先，可以大力宣傳閱讀推廣活動，利用醒目的宣傳書畫、趣味文字、活動宣傳二維碼等引起學生對活動的重視。其次，可以成立多個校園閱讀社團，鼓勵學生按照自己的興趣習慣加入閱讀社團去感受、去了解歷史文學。最后，要多舉辦校園閱讀推廣活動，可以借用特殊節(jié)日或校慶日舉辦閱讀展會、文化劇表演等，激起學生對歷史文化的興趣，走進圖書館去了解更多相關歷史文學知識，還可以成立高職院校特有的“校園文化節(jié)”，利用一周的活動時間進行閱讀推廣，打造具有本校特色的閱讀文化節(jié)。

總之，閱讀是人類獲取知識的重要手段，高職院校應該明確學生進行閱讀推廣的重要意義，注重培養(yǎng)學生的閱讀學習習慣，從基礎設施建設、教學計劃完善、校園活動推廣等方面打造具有閱讀特色的校園文化，鼓勵更多的學生將閱讀行為習慣轉化為個人能力提升的重要工具，這樣才能不斷提升學生的個人綜合素質，為國家輸送更多優(yōu)秀人才，達到科教興國的目的。

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