潘虹

[摘 要] 近年來，“全民閱讀”日益成為人們備受關(guān)注的話題。試以揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校高職學(xué)生為例，調(diào)查學(xué)生休閑閱讀現(xiàn)狀，分析成因，以期對推進(jìn)高職學(xué)生“閱讀工程”建設(shè)提供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 高職學(xué)生；休閑閱讀；調(diào)查

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）29-0118-01

為了解高職學(xué)生的休閑閱讀情況，筆者對揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校兩個(gè)高職年級(jí)的16個(gè)班級(jí)展開調(diào)查。調(diào)查抽取了該校建筑工程、機(jī)電工程、電子工程、信息工程及經(jīng)貿(mào)旅游系等五大專業(yè)類別的16個(gè)班級(jí)作為樣本。其中每個(gè)專業(yè)類別隨機(jī)抽取4個(gè)班級(jí)（一年級(jí)2個(gè)班，二年級(jí)2個(gè)班），每班隨機(jī)抽取25名學(xué)生（不足25人的班級(jí)在同年級(jí)中增補(bǔ)），發(fā)放問卷共計(jì)400份，去除無效問卷5份，收回有效問卷395份。在該校的學(xué)生抽樣中，男生228人，女生167人，學(xué)生生源地主要集中城市，有近三成學(xué)生來自農(nóng)村。

通過問卷調(diào)查，筆者對該校高職學(xué)生的休閑閱讀情況有了基本了解，高職學(xué)生的休閑閱讀主要呈以下狀態(tài)。

一、閱讀興趣不濃，閱讀意識(shí)不強(qiáng)，休閑閱讀的時(shí)間過短

高職學(xué)生學(xué)習(xí)壓力不大、課余時(shí)間相對充裕，積極開展休閑閱讀不失為一件快樂且有意義的事。然而，受內(nèi)外多重因素的影響，高職學(xué)生的休閑閱讀呈現(xiàn)出種種不盡如人意的狀況。數(shù)據(jù)顯示，55.8%的高職學(xué)生認(rèn)為休閑閱讀可有可無，不太在意。30.8%高職學(xué)生的閱讀時(shí)間不足半小時(shí)，僅有15.7%的學(xué)生每天閱讀時(shí)間在1小時(shí)以上。

由于農(nóng)村基礎(chǔ)教育相對薄弱，文化設(shè)施較差，因而來自農(nóng)村的高職學(xué)生普遍存在讀書少、見識(shí)少、知識(shí)面較窄的現(xiàn)象；大多數(shù)高職學(xué)生父母在孩子的學(xué)習(xí)方面不能給予及時(shí)幫助和輔導(dǎo)，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加之，傳統(tǒng)的中考模式使初中教師更注重學(xué)生成績的提高而非興趣的培養(yǎng)，更關(guān)心“尖子生”排名變化，而非“學(xué)困生”學(xué)習(xí)動(dòng)力的保持。這些“學(xué)困生”沒能在小學(xué)和初中階段養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，也很難一下轉(zhuǎn)變行為習(xí)慣。所以，激發(fā)高職學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀意識(shí)，培養(yǎng)他們“好讀書”的習(xí)慣是高職學(xué)校亟待解決的問題。

二、“淺閱讀”的盛行，導(dǎo)致高職學(xué)生閱讀層次及品味不高

調(diào)查表明，在各類閱讀途徑中，網(wǎng)絡(luò)閱讀方式高居榜首，61.3%的高職學(xué)生更愿意選擇方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀，很少學(xué)生選擇到圖書館借閱；有70.3%的學(xué)生更傾向于在私密性較強(qiáng)的宿舍樓或自己家閱讀。

方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀不僅沒有帶來更理想的閱讀效果，相反，這種碎片化、泛娛樂化的信息沖擊，使學(xué)生閱讀的能力不斷下降。

在閱讀內(nèi)容的選擇上，網(wǎng)絡(luò)小說占41.8%、動(dòng)漫卡通占28.9%、休閑雜志占18.8%，喜歡閱讀經(jīng)典名著的高職學(xué)生不足一成。他們選擇的閱讀內(nèi)容更傾向于個(gè)人興趣愛好和娛樂消遣。

高職學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)與他們閱讀層次及品味不高有很大關(guān)系。我們把這種在閱讀過程中不思考，或者是有選擇的、跳躍的閱讀方式稱為“淺閱讀”。這樣的閱讀方法只能帶來短暫的閱讀快感，卻不能帶來長久的心理愉悅。

高職學(xué)生更偏向于“淺閱讀”的方式，主要是受社會(huì)環(huán)境的影響。近年來，筆記本電腦、手機(jī)等通訊工具不斷普及，高職學(xué)生對移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的依賴性不斷增強(qiáng)，在線閱讀成為他們主要的閱讀方式；另外，為滿足大眾的閱讀需求，許多出版社加大了對經(jīng)典讀物的改編力度，這些都導(dǎo)致高職學(xué)生“淺閱讀”的情況日趨嚴(yán)重。因而，在信息大爆炸的今天，引導(dǎo)他們“讀好書”顯得尤為重要。

三、缺乏必要的方法指導(dǎo)，導(dǎo)致高職學(xué)生閱讀時(shí)“事倍功半”

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，該校不少系部不提倡學(xué)生參與休閑閱讀，25%的學(xué)生表示系部幾乎不組織讀書活動(dòng)；93.7%表示教師從不給學(xué)生輔導(dǎo)閱讀課外書籍的方法。據(jù)了解，有的系部學(xué)生如果在自習(xí)課或晚自習(xí)看課外書籍、報(bào)刊等，老師會(huì)毫不留情地沒收。由此可見，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀，打造書香校園方面，該校還有一段很長的路要走。

北京大學(xué)教授、著名評論家張頤武先生建議，中國人應(yīng)該每天至少要讀20分鐘的“閑書”，這些書將直接影響一個(gè)人乃至一個(gè)民族的精神狀態(tài)和人文素質(zhì)，甚至關(guān)系到文化價(jià)值的傳承。在“全民閱讀”的時(shí)代背景下，從培養(yǎng)占人口基數(shù)最大的技術(shù)工人的職業(yè)學(xué)校做起，激發(fā)他們的閱讀興趣、提升閱讀品味、指導(dǎo)閱讀方法，為建設(shè)書香城市而貢獻(xiàn)力量。

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