邵洪旭

[摘 要] 《塑料成型工藝與模具設(shè)計》課程是高職模具專業(yè)核心課程，知識涉及面廣，模具結(jié)構(gòu)、工藝過程、工藝參數(shù)復(fù)雜，塑料制品質(zhì)量影響因素多，學生理解難度大，通過項目式教學，運用先進教學法，利用真實場景、實物展示等教學手段可以使學生加深知識理解，增強動手能力，達到教學目標。

[關(guān) 鍵 詞] 模具；項目式教學；先進教學法；教學目標

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0043-01

模具是強迫金屬或非金屬成型的工具，是工業(yè)生產(chǎn)中必不可少的關(guān)鍵工藝裝備。模具批量生產(chǎn)的制件具有高效率、低耗能耗材、精度和復(fù)雜程度較高等優(yōu)點，廣泛運用于機械等領(lǐng)域。模具可以分為沖壓模具、塑料模具、鑄造模具拉絲模具、無機材料成型模具等。

高職模具專業(yè)的主要教學任務(wù)是培養(yǎng)具有較強動手能力的模具人才，《塑料成型工藝與模具設(shè)計》是模具專業(yè)核心課程，理論性、實踐性都很強，掌握課程中的知識對今后在模具行業(yè)的發(fā)展意義重大。

一、《塑料成型工藝與模具設(shè)計》課程教學現(xiàn)狀及存在的問題

高職學生基礎(chǔ)比較差，學生對模具行業(yè)了解比較少，《塑料成型工藝與模具設(shè)計》課程涉及機械制圖、材料、公差、工藝等方面的知識點多，學生復(fù)雜的裝配圖看不懂，傳統(tǒng)講授枯燥無味，學生參與教學過程不夠，學生學習興趣不高，師生無法完成互動，老師不能及時掌握學生對知識的理解程度，理論教學與實踐教學脫節(jié)，考核手段單一。科學合理設(shè)計課程，運用先進教學方法讓學生參與到教學中勢在必行。

二、《塑料成型工藝與模具設(shè)計》課程教學設(shè)計實現(xiàn)條件

學校附近塑料模具生產(chǎn)公司、塑料制品成型公司、校內(nèi)塑料模具實訓間、塑料模具、典型可拆塑料模具模型、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室、“雙師型”教師。

三、《塑料成型工藝與模具設(shè)計》課程教學設(shè)計

《塑料成型工藝與模具設(shè)計》課程主要采用項目式教學，結(jié)合真實場景、模型展示、實物拆裝、仿真模擬等達到教學目的。

（一）參觀教學法，了解塑料模具相關(guān)知識

安排2課時工廠觀摩課程，組織學生到模具塑料模具生產(chǎn)公司、塑料制品成型公司現(xiàn)場實地觀摩，學生圍繞塑料模具的加工裝配等收集有關(guān)資料，質(zhì)疑問難，做好記錄，參觀結(jié)束后，整理參觀筆記，寫出書面參觀報告，將感性認識升華為理性知識。

（二）任務(wù)驅(qū)動法，講解基礎(chǔ)知識

以實物燈座為載體引入塑料的組成、塑料品種、塑料的性能、塑件結(jié)構(gòu)工藝性。教學手段包括實物展示、實驗法，塑件結(jié)構(gòu)工藝（實物展示：手機殼、塑料齒輪、搭扣），通過實驗和實物展示，學生參與到教學當中。

（三）模擬教學法，講解塑件成型過程

將課堂設(shè)定在多媒體教室，利用信息化手段，通過多媒體演示注射、擠出成型原理的二維動畫，學生從視覺上接受信息，相比文字闡述更能吸引學生。

（四）運用情景教學法，講解塑件工藝過程

將課堂設(shè)定在實訓間，通過生產(chǎn)具體塑料制品，講解工藝參數(shù)，通過設(shè)定不同參數(shù)獲得產(chǎn)品對比、參數(shù)對制品質(zhì)量的影響。具體的情境能夠引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解知識，激發(fā)學生求知欲和好奇心，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造意識和自主探究能力的目標。

（五）嘗試教學法，講解注射成型模具設(shè)計

老師提出問題，學生拆裝典型注射塑料模具模型，對照教材找出結(jié)構(gòu)零部件和成型零件，在此基礎(chǔ)上老師再有針對性地重點講解，保證學生系統(tǒng)掌握這部分知識。通過實物產(chǎn)品缺陷，講解產(chǎn)生原因及解決辦法，體現(xiàn)了學生的主體作用與課本的示范作用。

（六）體驗式教學法，講解壓縮成型模具設(shè)計

老師先講解一些壓縮成型的基礎(chǔ)知識，學生分組設(shè)計加工一套壓縮模具，體驗?zāi)＞咴O(shè)計與加工過程。壓縮模具結(jié)構(gòu)相對注射模具，結(jié)構(gòu)簡單，零部件少。在實訓間設(shè)計加工容易完成，可以培養(yǎng)團隊協(xié)作、動手操作的能力。完成任務(wù)后有自己的作品，學生更愿意參與到教學中。

（七）指導(dǎo)教學法，講解其他模具設(shè)計

將課堂環(huán)境設(shè)定在圖書館閱覽室，通過查找相關(guān)圖書資料，了解其他模具設(shè)計知識，老師指導(dǎo)學生查找資料，教會學生今后查找工具書，獲取知識，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

（八）自主學習法，完成塑料制品模具設(shè)計

通過課程設(shè)計，檢查學生知識掌握情況，通過課程設(shè)計取代試卷考試，既可以檢查學生自主設(shè)計模具能力、查閱資料能力、撰寫論文能力，也為學生進入工作崗位做好鋪墊。

在實際課程教學設(shè)計中要重視將理論知識與實踐知識結(jié)合，靈活開展教學，重視職業(yè)素養(yǎng)、技能培養(yǎng)，通過學生參與實踐教學激發(fā)學習理論知識的興趣，知識講解應(yīng)注重實用性。

通過合理調(diào)配各種教學資源，豐富教學手段，運用參觀教學法、模擬教學法、情景教學法、嘗試教學法、體驗式教學法、指導(dǎo)教學法、自主學習法，讓學生參與到教學中，使學生不斷地獲得成就感，激發(fā)他們的求知欲望，逐步培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的自學能力。

參考文獻：

高漢華，何冰強.塑料成型工藝與模具設(shè)計[M].3版.大連：大連理工大學出版社，2014.