袁艷娟

[摘 要] 伴隨著時(shí)代的更新，社會(huì)市場(chǎng)的快速發(fā)展。必須跟隨時(shí)代的腳步，不斷更新自身的教學(xué)方式，深入探析教學(xué)過程中存在的問題，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，制定相應(yīng)的解決對(duì)策。探討工商管理專業(yè)課程教學(xué)方法改革的實(shí)踐與反思分析。

[關(guān) 鍵 詞] 工商管理專業(yè)課程；教學(xué)方法；實(shí)踐；反思

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）20-0185-01

目前，社會(huì)市場(chǎng)對(duì)工商管理專業(yè)的人才要求越來(lái)越嚴(yán)格，除了掌握基本的理論知識(shí)以外，必須具備一定的實(shí)踐能力。那么，要想培養(yǎng)更多工商管理方面的精英人才，就必須在原有的教育基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效的革新。尤其是實(shí)踐方面的教學(xué)，必須跟隨時(shí)代的變化，與社會(huì)市場(chǎng)的實(shí)際需求相結(jié)合，培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才。

一、工商管理專業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國(guó)很多工商管理院校過度注重招生，而忽視學(xué)生本身的品質(zhì)和資質(zhì)。尤其部分院校為了達(dá)到招生指標(biāo)，降低自身招生標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大招生范圍。而且部分工商院校在授課期間，過分注重理論方面的教學(xué)，忽略了實(shí)踐方面的教學(xué)。所以，很多學(xué)生畢業(yè)之后無(wú)法滿足社會(huì)市場(chǎng)崗位的要求，導(dǎo)致學(xué)生難就業(yè)。為此，我國(guó)工商管理的院校必須要深入分析這些現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因，加強(qiáng)實(shí)踐方面的教學(xué)。結(jié)合當(dāng)前企業(yè)的崗位需求，進(jìn)行理論與實(shí)踐的結(jié)合教學(xué)。這樣，才能讓學(xué)生拓展自己的實(shí)踐能力。

二、工商管理專業(yè)課程教學(xué)的問題

我國(guó)工商管理院校與企業(yè)合作并不是很樂觀，其專業(yè)也沒有對(duì)應(yīng)的實(shí)踐崗位機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不是很理想。為此，工商管理院校的負(fù)責(zé)人必須根據(jù)社會(huì)市場(chǎng)和企業(yè)的崗位需求，增加實(shí)踐性課程。工商管理的教學(xué)過于理論化，而忽視了實(shí)踐性的問題。工商管理院校的實(shí)訓(xùn)基地其訓(xùn)練的內(nèi)容與實(shí)際的企業(yè)崗位要求并不相符，所以，學(xué)生在了解一定的理論基礎(chǔ)以后，無(wú)法真正地了解企業(yè)營(yíng)銷的過程，以及實(shí)際的運(yùn)轉(zhuǎn)過程。很多學(xué)生掌握的內(nèi)容只是“紙上談兵”，缺乏實(shí)踐性。教學(xué)條件有限，導(dǎo)致很多工商院校在實(shí)踐教學(xué)方面缺乏費(fèi)用，所以，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，無(wú)法為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐環(huán)境，導(dǎo)致最終的教學(xué)效果也并不是很好。

三、工商管理專業(yè)課程教學(xué)問題的解決對(duì)策

（一）開設(shè)實(shí)踐性的教學(xué)基地

由于教學(xué)方面的影響，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不能付諸于行動(dòng)，在畢業(yè)之后也無(wú)法解決實(shí)際性的問題。為此，工商管理院校必須要增加實(shí)踐的教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)造校外實(shí)踐的機(jī)會(huì)，進(jìn)行社會(huì)教學(xué)資源的整合。只有這樣，才能更好地提高整體的教學(xué)質(zhì)量。而實(shí)踐教學(xué)的工作主要可以從兩個(gè)方面進(jìn)行開展。一方面，開展工商管理院校內(nèi)部的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)某些理論知識(shí)的印象和理解。對(duì)于一些較為復(fù)雜，且難以理解的理論知識(shí)，都可以通過校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)基地，進(jìn)行綜合性的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。另一方面，創(chuàng)造校外實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為學(xué)生未來(lái)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容，真正地應(yīng)用到實(shí)際的操作中，感受企業(yè)營(yíng)銷的具體內(nèi)容，它的操作流程有哪些，自身需要具備哪些能力才能夠勝任這些工作。讓學(xué)生更好地結(jié)合理論知識(shí)，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到未來(lái)的工作中。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，加大教學(xué)資金投入

由于某些工商管理院校的經(jīng)費(fèi)不足，所以，自身的教學(xué)設(shè)備也不夠完善，導(dǎo)致很多教師都只能通過理論來(lái)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解。為此，工商管理院校的負(fù)責(zé)人必須解決資金問題，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，結(jié)合理論，進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)。相關(guān)的負(fù)責(zé)人必須要懂得以身作則，加強(qiáng)自身對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)知，構(gòu)建完善的教學(xué)管理制度，從根本上改變以往的教學(xué)模式。這樣，才能更好地發(fā)揮實(shí)踐性教學(xué)的主要功能作用，更好地實(shí)現(xiàn)理論化的教學(xué)。在教學(xué)的過程中，除了學(xué)生以外，教師的引導(dǎo)作用也是非常重要的。所以，工商院校的管理者必須要定期地開展教育培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，并拓展教師的眼界，讓他們了解新的技術(shù)和理念。這樣，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師才能更好地將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)行實(shí)踐性的教學(xué)。

總而言之，關(guān)于工商管理院校的專業(yè)課程，必須要將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐開展教學(xué)。并結(jié)合實(shí)際的生活例子，驗(yàn)證課堂的理論知識(shí)。這樣，不但可以加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解程度，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，在實(shí)際的教學(xué)過程中，校企應(yīng)多多交流和溝通，由教師創(chuàng)造校外實(shí)踐的機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的了解，從而真正學(xué)以致用。

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