熊博昌

[摘 要] 首先闡述高職數(shù)控教學(xué)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的必要性，其后分析高職數(shù)控教學(xué)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)當(dāng)具備的特點(diǎn)，最后提出一系列建設(shè)科學(xué)有效的高職數(shù)控教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的策略和措施。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；數(shù)控教學(xué)；實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）20-0164-01

一、高職數(shù)控教學(xué)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的必要性

根據(jù)相關(guān)研究表明，我國數(shù)控人才的空缺大概在60萬左右，有的企事業(yè)單位甚至高薪聘請都難以找到合適的、優(yōu)秀的數(shù)控技術(shù)人才。隨著空缺的難以彌補(bǔ)，我國相關(guān)部門和教育機(jī)構(gòu)逐漸意識到問題所在，必須加強(qiáng)對數(shù)控教學(xué)的重視程度，深化高職數(shù)控教學(xué)改革，為社會輸送全能型和綜合型的數(shù)控人才。

市場競爭越來越激烈，很多企業(yè)意識到企業(yè)軟實(shí)力的重要性，尤其是人力資源的配置上，人才的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)都關(guān)系著企業(yè)的核心競爭力。對數(shù)控技術(shù)人才而言，熟悉機(jī)床維修、又能進(jìn)行編程的數(shù)控人才是企業(yè)非常需要的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展和企業(yè)需求，高職院校應(yīng)當(dāng)加大對數(shù)控教學(xué)的改革力度，不斷提升數(shù)控教學(xué)的質(zhì)量和效率，同時，加強(qiáng)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地的有效建設(shè)，能夠?yàn)槔碚摻虒W(xué)提供可靠有效的驗(yàn)證機(jī)會，培養(yǎng)出實(shí)踐性極強(qiáng)的高素質(zhì)人才。理實(shí)一體化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，在很大程度上取決于實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)情況。

二、高職數(shù)控教學(xué)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)當(dāng)具備的特點(diǎn)

（一）實(shí)訓(xùn)基地功能專業(yè)化

首先，實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控加工技術(shù)，主要包括相關(guān)數(shù)控技術(shù)工藝的選擇、零件操作程序的編制以及一些機(jī)床的實(shí)踐操作技巧等。其次，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控調(diào)試與設(shè)計(jì)技術(shù)，主要包括程序的調(diào)試、修改，相關(guān)數(shù)據(jù)的設(shè)置以及各種零件、硬件的鏈接等。最后，培養(yǎng)學(xué)生的維修技術(shù)。在實(shí)際工作過程中，一旦遇到任何故障，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的相關(guān)理論知識和操作技巧，對故障進(jìn)行有效的診斷和維修。

（二）實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展

隨著人們對社會環(huán)境的不斷重視，可持續(xù)發(fā)展逐漸成為當(dāng)前社會的主旋律。高職院校對實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)會投入大量的資源，一旦使用不當(dāng)，必將造成資源的浪費(fèi)，因此，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展顯得尤為重要。為了有效實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，高職院校應(yīng)當(dāng)對相關(guān)教學(xué)資源進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和篩選，及時調(diào)整優(yōu)化相關(guān)工藝技術(shù)，盡量實(shí)現(xiàn)數(shù)控技術(shù)的低消耗、循環(huán)利用。所謂可持續(xù)發(fā)展，從另一個角度來看，也可以理解為投入最低的成本資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地功能的最大化。對高職數(shù)控專業(yè)的教師而言，資源的可持續(xù)發(fā)展也體現(xiàn)在教學(xué)的內(nèi)容能夠不斷適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步，教師不僅可以就本專業(yè)的相關(guān)知識進(jìn)行教學(xué)，還能將這些知識靈活運(yùn)用于其他相關(guān)專業(yè)的課程中。

三、建設(shè)科學(xué)有效的高職數(shù)控教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的策略和措施

（一）制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)

高職院校數(shù)控專業(yè)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生實(shí)踐操作技能的培訓(xùn)和鍛煉，培養(yǎng)出優(yōu)秀的、高素質(zhì)的數(shù)控技術(shù)人才。隨著社會科學(xué)的快速發(fā)展，技術(shù)型人才已經(jīng)無法滿足社會企業(yè)的需求，高職院校應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和職業(yè)素質(zhì)，盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的決策和合作能力。筆者認(rèn)為，實(shí)訓(xùn)基地的有效建設(shè)能夠幫助教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法

實(shí)訓(xùn)基地的有效建設(shè)能夠幫助學(xué)生在接受相應(yīng)的理論知識后，能夠?qū)碚撝R進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)。通過這樣的教學(xué)模式，不僅僅加深了學(xué)生對理論知識的理解和掌握，還在一定程度上提升了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。理實(shí)一體化教學(xué)能夠不斷提升學(xué)生的綜合能力和操作技巧。教學(xué)模式的創(chuàng)新不僅僅局限于校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地，高職院校還應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)見習(xí)，了解相關(guān)的操作程序和崗位內(nèi)容，有利于就業(yè)后更好地開展工作。

（三）鼓勵學(xué)生獲得更多的職業(yè)資格證書

職業(yè)資格證書在一定程度上代表了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教師的教學(xué)成果，很多本科院校都對學(xué)生提出了相應(yīng)的要求。例如，會計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須取得初級會計(jì)資格證書才能畢業(yè)，很多專業(yè)的學(xué)生都必須取得計(jì)算機(jī)證書和相應(yīng)的專業(yè)證書。高職數(shù)控專業(yè)也可以采用這樣的方式，鼓勵學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)過程中積極學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的數(shù)控技術(shù)和操作技能，獲取相應(yīng)的職業(yè)資格證書，這樣也能為學(xué)生的后期就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

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