蒙曉楠

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高職院校的思想政治教育逐漸得到了社會(huì)各界的關(guān)注，尤其是少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育。思想政治教育作為重要課程之一，不僅僅有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，還有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格。那么針對(duì)高職院校的少數(shù)民族學(xué)生群體，如何更好地創(chuàng)新思想政治教育則成了十分值得探討的話題。因此，將要從德育課、心理疏導(dǎo)、就業(yè)目標(biāo)等三個(gè)方面來(lái)具體闡述如何更好地推動(dòng)高職院校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高職院校;少數(shù)民族;思想政治教育

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）26-0113-01

眾所周知，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，在高職院校中有很多少數(shù)民族的學(xué)生，所以針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是非常有必要的。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，不僅僅關(guān)系到少數(shù)民族的和諧與穩(wěn)定，而且還關(guān)乎個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)該積極培養(yǎng)他們的民族精神，讓少數(shù)民族的學(xué)生可以了解到更多國(guó)家的政策，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)步發(fā)展。

一、從德育課的角度

少數(shù)民族在學(xué)校里面有專門的思想教育課程，那就是德育課。少數(shù)民族的德育課跟普通學(xué)生一樣都是由思想政治老師上課，思想政治老師一般都負(fù)責(zé)管理每個(gè)班級(jí)的大小事情，不僅要每天與學(xué)生相處，還要解答每一個(gè)學(xué)生所提出的問(wèn)題。德育老師對(duì)于學(xué)生而言既是朋友又是老師，其在上德育課的時(shí)候，要和自己的專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，更加有效系統(tǒng)地開展教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想，促進(jìn)學(xué)校的和諧安定[1]。

二、從心理疏導(dǎo)的角度

對(duì)于我國(guó)少數(shù)民族的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)其進(jìn)行思想政治教育是非常有必要的，尤其對(duì)其心理進(jìn)行積極的引導(dǎo)更是非常重要的。高職院校通過(guò)思想政治教育可以使學(xué)生的心理得到更加深層次的洗禮，也會(huì)使學(xué)生的心理更加成熟。所以教師在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，首先要培養(yǎng)學(xué)生的民族心理，接下來(lái)要培養(yǎng)他們的職業(yè)道德。此外，針對(duì)少數(shù)民族的學(xué)生也需要結(jié)合自身的專業(yè)進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到屬于自身的特色，進(jìn)而讓學(xué)生自身保持良好的心理狀況，提高自身的專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展做出努力。

（一）民族心理

教師在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，尤其要將民族心理作為重要的課程任務(wù)。民族心理主要指的就是各個(gè)民族一家親的特點(diǎn)，同時(shí)也需要清楚地認(rèn)識(shí)到不同民族之間的差異性，彼此之間要相互聯(lián)系、彼此依附。因此，教師要根據(jù)不同的民族心理進(jìn)行相應(yīng)的民族心理教育[2]。

（二）心理引導(dǎo)

心理引導(dǎo)是對(duì)少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要組成部分。由于高職院校的學(xué)生大多數(shù)都處于青春期，這個(gè)時(shí)階的學(xué)生在性格和道德方面都具有很強(qiáng)的可塑性，因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育時(shí)，一定要從學(xué)生性格層面進(jìn)行引導(dǎo)。青春期學(xué)生一般都是精力充沛、敏感脆弱的，一些學(xué)生還面臨著家庭層面的壓力，所以教師在對(duì)其進(jìn)行心理引導(dǎo)時(shí)，要注意學(xué)生的心理變化，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的心理變化，進(jìn)而促進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。此外，由于不同民族之間經(jīng)濟(jì)差距較大，所以教師在進(jìn)行教育的過(guò)程中要尊重不同民族之間的文化，尤其要立足于學(xué)生自身的思想特點(diǎn)，對(duì)少數(shù)民族的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。這不僅僅關(guān)系到少數(shù)民族之間的發(fā)展，同時(shí)對(duì)我國(guó)的民族政策也產(chǎn)生著很大的影響，在一定程度上體現(xiàn)了民族一家親的思想，有助于推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

三、從就業(yè)目標(biāo)的角度

在我國(guó)，每一個(gè)高職院校和高等院校都有共同的思想政治教育目標(biāo)，那就是針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行不同程度的思想政治教育，少數(shù)民族學(xué)生自然包含在內(nèi)。想要完成這個(gè)大目標(biāo)，可以從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行解決：首先，確立個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)。所謂確立個(gè)人目標(biāo)，就是要對(duì)自身的規(guī)劃有一個(gè)客觀理性的認(rèn)識(shí)，然后根據(jù)自己的心理與心智，確立自身的道德修養(yǎng)以及人生目標(biāo)，進(jìn)而為今后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。其次，積極引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。教師在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要讓學(xué)生具備良好的思想政治素質(zhì)，同時(shí)也要求學(xué)生對(duì)企業(yè)有很好的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)服務(wù)，將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不狹隘地關(guān)注小的利益，要在實(shí)踐中不斷完善個(gè)人的思想，要以服務(wù)人民為榮。此外，教師也需要全面積極地引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治教育的目的。

通過(guò)以上內(nèi)容可以得出，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，高職院校的思想政治教育逐漸變得更為重要。那么想要對(duì)高職院校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新，主要可以從德育課、心理疏導(dǎo)以及就業(yè)指導(dǎo)三個(gè)方面進(jìn)行完善。德育課作為思想政治教育課的重要組成部分在少數(shù)民族思想政治教育課中扮演著重要作用。在對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，要將民族心理作為重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到各個(gè)民族的心是連在一起的，也需要針對(duì)學(xué)生自身的性格特點(diǎn)進(jìn)行教育。對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)，要將社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作為重點(diǎn)。希望通過(guò)本文的闡述可以讓大家對(duì)高職院校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育有新的想法。

參考文獻(xiàn)：

[1]迪里拜爾·阿斯哈爾.新疆高職院校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育方法淺析[J].新西部，2017（21）：31-32.

[2]殷波，吳曉輝，潘偉偉，等.新疆高職院校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新研究[J].教育教學(xué)論壇，2016（8）：39-40.