謝四勇

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，高職時期對于學(xué)生來說，是至關(guān)重要的，它是學(xué)生人生觀和價值觀發(fā)展的重要時期，也是學(xué)生性格和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段。高職英語教師在進行課堂教學(xué)時，要堅持提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用互聯(lián)網(wǎng)來對高職英語教學(xué)進行改革和創(chuàng)新。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?互聯(lián)網(wǎng)背景;高職英語;教學(xué)模式;改革創(chuàng)新

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0110-01

一、開展“空中課堂”，改變教學(xué)方式

在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，高職英語教師對課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，能極大程度上提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極主動性，進而達到提高英語教學(xué)質(zhì)量的目的。對教師來說，課堂是他們將自己的教學(xué)理念與教學(xué)手段融合并實現(xiàn)的地方，也是需要進行改革實踐的地方。因此，教育方式的任何創(chuàng)新都是基于課堂之上的。

首先，應(yīng)對高職英語課堂進行改革，教師應(yīng)積極探索互聯(lián)網(wǎng)線上教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進一步開展“空中課堂”教學(xué)方式，既能滿足學(xué)生時間上的需要又能滿足空間上的需求，具體實施方法是將課本、PPT等靜態(tài)英語教學(xué)資料轉(zhuǎn)化為生動的視頻或者是以大型開放的課程形式向?qū)W生授課，運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)去構(gòu)建一些針對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的學(xué)習(xí)平臺和渠道，滿足不同學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)途徑更加自由與靈活。其次，現(xiàn)有的教學(xué)模式已無法滿足學(xué)生的大量需求，混合式教育模式的構(gòu)建迫在眉睫?；旌鲜浇逃傅氖窃诨ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下將在線教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合，取其精華去其糟粕，既要利用在線教學(xué)不可取代的優(yōu)勢，將其作為傳授知識的重要渠道，增強教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動，共同對英語知識進行探索研究、思考、互動，同時又要將傳統(tǒng)教學(xué)模式中以教師為中心，只需教師將知識灌輸給學(xué)生，變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，以提升學(xué)生自身能力為目標(biāo)的更具個性化的教學(xué)模式。然后，基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的大影響，教師的工作重心應(yīng)轉(zhuǎn)移至引導(dǎo)學(xué)生團隊進行自主學(xué)習(xí)，通過固定學(xué)習(xí)小組，小組中進行互助的方式提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時，針對不同學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)需求構(gòu)建個別化自主學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。最后，在個性化課堂上，高職教師應(yīng)全方位多角度地進行自主教學(xué)。僅通過課上翻譯課文完全無法滿足學(xué)生的需求，更無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。高職教師在課堂上可以通過音樂、電影、微視頻等多種途徑增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)個性化、多樣化。

二、加大使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)上有豐富的學(xué)習(xí)資源，尤其是在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，學(xué)生可以通過各種社交軟件來學(xué)習(xí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的一些外國人可以注冊的聊天平臺和社交軟件，在很大程度上讓學(xué)生可以與以母語為英語的外國人進行深層次的交流。而且，高職在校生還可以借助各類英語口語軟件提高各項能力，比如百詞斬、扇貝單詞、扇貝聽力、扇貝口語等學(xué)習(xí)軟件。這種以互聯(lián)網(wǎng)為形式的模擬學(xué)習(xí)法，可以在很大程度上拓寬高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的門路，當(dāng)“互聯(lián)網(wǎng)+”走近課堂，這一變化逐漸深入我們學(xué)習(xí)的每個角落里，高職院校也會把多媒體應(yīng)用到課堂的每一個角落，只要學(xué)生有主動性，可以學(xué)習(xí)的知識點就是無限量的，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大時代，不怕你學(xué)不到，只怕你不想學(xué)。如前面所述的那樣，由于我國高職院校的英語教學(xué)設(shè)備和器材普遍缺乏或者較落后，直接導(dǎo)致許多高職在校生的學(xué)習(xí)設(shè)備無法滿足當(dāng)前的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生的知識渴求無法得到滿足。于是，這個時候加大和提高“互聯(lián)網(wǎng)+”的投入，讓移動互聯(lián)網(wǎng)來解決這一問題，就是兩全其美的事情。

比如，當(dāng)下許多學(xué)校已經(jīng)被全網(wǎng)覆蓋，以4G網(wǎng)絡(luò)為代表的移動高速網(wǎng)絡(luò)資費不再讓人望而卻步，而且?guī)缀趺恳粋€高職學(xué)生已經(jīng)人手一部移動智能手機，平板、電腦也從不再稀奇和不可得。如此便捷的學(xué)習(xí)條件，如此主動的機會，即使學(xué)校設(shè)備不足或者落后，但是手機“互聯(lián)網(wǎng)+”完全可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求了。這也意味著在移動互聯(lián)網(wǎng)開展英語教學(xué)的過程中，不會給學(xué)生造成太多的運營成本，而且還能有效地解決當(dāng)前英語教學(xué)硬件缺陷問題。

三、巧妙利用APP，抓住空閑時間

如今是一個APP“泛濫”的時代，各種APP的研發(fā)與應(yīng)用，在一定程度上可以讓學(xué)生以更加輕便和高效率的方式學(xué)習(xí)英語。許多學(xué)習(xí)程序都是通過微信公眾號和官方微博的方式定時向?qū)W生傳送學(xué)習(xí)資料的，這些學(xué)習(xí)軟件要求大家進行英語語音交流，讓學(xué)生更有主動性，同時掌握豐富的英語知識。在當(dāng)今社會，大部分學(xué)生都有微信、微博等社交工具的賬號，無需高職院校做太多推廣，這種學(xué)習(xí)方法是很多人都知道卻沒有真正走近過的。這種方法既可讓學(xué)生參與到移動英語學(xué)習(xí)之中?？梢杂脕韺W(xué)習(xí)的又可以利用和改變微信等工具原有的社交屬性進行學(xué)習(xí)，手機就不僅僅是手機了，它還是學(xué)生的學(xué)習(xí)機。我們要努力提升移動英語學(xué)習(xí)的互動效率和質(zhì)量，同時避免高職學(xué)生在手機其他方面浪費太多時間，最終提升高職學(xué)生的英語水平。比如，微博里面就有很多學(xué)習(xí)型的博主定期分享學(xué)習(xí)資料，學(xué)生可以選擇訂閱其資料，他就會按時把消息分享給學(xué)生，讓學(xué)生玩手機的同時學(xué)習(xí)知識，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，在現(xiàn)當(dāng)代教育模式的大背景下，高職英語教師要堅持做到以上幾方面，使高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)生活得以升華！

參考文獻：

董連池，王學(xué)芳.新課改下高職英語的高效教學(xué)[M].浙江教育出版社，2015.