劉嬋

【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不斷地滲透到人們生活之中，特別是教育領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)根據(jù)自身獨(dú)特的特點(diǎn)，影響著教學(xué)過程中的各個(gè)學(xué)科。本文從高中音樂教學(xué)的意義出發(fā)，分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高中音樂教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出如何利用移動互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建高中音樂教學(xué)新模式，進(jìn)行對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高中音樂教學(xué)模式進(jìn)行研究，為高中音樂教學(xué)模式的變革提出理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；高中音樂；教學(xué)模式

【中圖分類號】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、高中音樂教學(xué)的意義

高中音樂教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，對學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)具有非常重要的作用，高中生正處于思維叛逆時(shí)期，有面臨著高考的壓力，通過高中音樂教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的性情，陶冶高中生的情操，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和思維過程中決絕問題的能力，促進(jìn)高中生綜合組織的全面提升，因此高中音樂教學(xué)具有十分重要的意義， “互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，高中音樂教學(xué)為學(xué)生進(jìn)行服務(wù)模式更加豐富，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的滲透，高中音樂教學(xué)模式發(fā)生了翻天覆地的改變，是高中音樂的教育意義發(fā)生重大的變化，這些變化體現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的影響上，不僅幫助學(xué)生通過音樂教學(xué)走出思維的誤區(qū)，而且能夠讓學(xué)生通過對音樂的感受，大大提高高中生的審美能力，使高中生能夠健康的發(fā)展。

二、高中音樂教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

任何事物都具有雙面性，信息技術(shù)同樣也不例外，在給高中音樂教學(xué)帶來機(jī)遇的同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)，高中音樂教學(xué)只有不斷地抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，才能不斷地實(shí)現(xiàn)高中音樂教學(xué)的發(fā)展作用，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（一）機(jī)遇

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行線上線下輔導(dǎo)，利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布學(xué)生需求的專業(yè)知識，學(xué)生可以根據(jù)教師發(fā)布的專業(yè)知識，有的放矢的去查閱相關(guān)資料，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，因此互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對高中音樂教學(xué)是一次重大的機(jī)遇，在高中音樂教學(xué)的過程中只有不斷地牢牢把握這一機(jī)遇，才能不斷地實(shí)現(xiàn)高中音樂教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，幫助學(xué)生在音樂知識學(xué)習(xí)的過程中陶冶情操。

（二）挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展， 越來越多的商家開始借助各種網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行對高中生階段音樂方面的培養(yǎng)，各種手機(jī)APP軟件應(yīng)用而生，不斷侵入到高中校園，通過互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教育的培養(yǎng)，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的自學(xué)成才的明星學(xué)員，因此高中音樂教學(xué)面臨著嚴(yán)重挑戰(zhàn)，在這種挑戰(zhàn)的背景下，高中音樂教學(xué)只有不斷的改變自身所面臨的劣勢，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高中音樂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

由于信息技術(shù)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”對高中音樂教學(xué)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在高中音樂教學(xué)過程中必須牢牢把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，不斷根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展思路改變教學(xué)模式，提升高中音樂教學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂課程的積極性。

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富音樂教學(xué)素材

在傳統(tǒng)的高中音樂教學(xué)過程中，教師往往通過一些簡單的錄音設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，在音樂內(nèi)容的選擇上通常是單一的，學(xué)生只能被動地接受教師制定的音樂知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在選擇學(xué)習(xí)的過程中缺乏主動性，不利于學(xué)生積極地進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)。而通過互聯(lián)網(wǎng)資源的運(yùn)用，可以為高中音樂教學(xué)帶來大量的教學(xué)素材，為學(xué)生提供更多地選擇空間，使學(xué)生在選擇的過程中體驗(yàn)音樂的樂趣，對音樂的學(xué)習(xí)不斷產(chǎn)生濃厚的興趣。

（二）通過互聯(lián)網(wǎng)資源的利用，為師生互動教學(xué)提供平臺支持

音樂教學(xué)是一種開放的學(xué)科，沒有硬性的考核需求，因此音樂教學(xué)的壓力相對比較小，教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源同學(xué)生進(jìn)行互動，讓學(xué)生通過互動交流實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生思維能力和對音樂的審美能力，塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程中不斷成長做出貢獻(xiàn)。

四、結(jié)論

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，高中音樂教學(xué)在發(fā)展過程中不斷地汲取互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢資源，通過對“互聯(lián)網(wǎng)+”對高中音樂教學(xué)的影響做出正確的評估，抓住互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的優(yōu)勢，迎接互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的挑戰(zhàn)，不斷改善教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生塑造完美的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的積極性，為學(xué)生全面健康發(fā)展努力。

參考文獻(xiàn)

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