陸旭敏

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?闡述現(xiàn)代中職校學(xué)生入學(xué)時存在的共性問題，以及在班級管理中怎么開展養(yǎng)成教育，通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，促使學(xué)生健康快樂地成長，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)能力。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職學(xué)校;班集體建設(shè);班級學(xué)生管理;養(yǎng)成教育

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0218-01

一、學(xué)生整體情況介紹

本班級是無錫江南中專2017屆學(xué)生，學(xué)制3年，主要招收初中畢業(yè)生，以沒考上高職的畢業(yè)生為主。培養(yǎng)目標(biāo)是中級職業(yè)技術(shù)人員，以生產(chǎn)服務(wù)一線的操作人員為主。其中需要注意的是，班級總共32人，其中家庭是非本地戶籍在周邊打工的有 27人，離異3人。通過調(diào)查，家庭不和睦的有15人。

二、我班學(xué)生的現(xiàn)狀

（一）身心安全存在較大的隱患

新生剛到學(xué)校首先表現(xiàn)出是的怕和人說話，一開始以為是性格問題，隨著時間的推移，慢慢地和學(xué)生熟悉以后，發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生以前在初中學(xué)校常被其他強勢的學(xué)生欺負(fù)，不知道怎么保護自己，導(dǎo)致到新的學(xué)校后心里有陰影，不適應(yīng)新學(xué)校的生活。同樣，班級學(xué)生也表現(xiàn)出環(huán)境適應(yīng)能力差、自制力較弱、對任課老師不尊敬等現(xiàn)象。

（二）缺乏親情，行為有偏差，價值觀扭曲

有部分學(xué)生的家長在錫打工，由于這部分學(xué)生初中是在老家上的，到無錫上學(xué)，沒有什么朋友，家長陪伴時間較少，缺少親情的撫慰與關(guān)懷，往往焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差。

（三）存在心理障礙

人的成長過程中會出現(xiàn)兩個斷乳期，一個是3～4歲，一個是在青春期，主要表現(xiàn)為：前者是生理上對成人的依賴逐漸減少，后者是心理上對成人的依賴逐漸減少，學(xué)生這段時間是人格形成的關(guān)鍵時期，特別需要父母的關(guān)愛與陪伴，而這恰恰是我們學(xué)生所欠缺的，加上父母不懂得較好的教育方法，使學(xué)生或變得郁郁寡歡，或內(nèi)向孤獨，或乖戾無常，形成偏執(zhí)性格，嚴(yán)重影響學(xué)生健康發(fā)展。

（四）行為習(xí)慣差，傾向讀書無用論

班級有大約10個學(xué)生上課經(jīng)常睡覺，大部分學(xué)生上課不認(rèn)真，抄襲作業(yè)，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不到10個學(xué)生能上課認(rèn)真聽講，但方法策略較差，學(xué)習(xí)效率低下，由于他們以前的同學(xué)、伙伴沒有上學(xué)的都已經(jīng)踏上社會，在價值多元化的沖擊下，看著自己的同學(xué)沒讀書照樣在社會上掙錢，于是有些學(xué)生就開始動搖，導(dǎo)致退學(xué)去打工。

三、對問題進行分析，提出解決方案

在分析全班學(xué)生的特點以后，發(fā)現(xiàn)問題出在習(xí)慣和性格上，也就是學(xué)生養(yǎng)成教育沒有做好，這個沒做好，提高學(xué)生的素質(zhì)、培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生那就是一句空話。那么班級應(yīng)如何開展養(yǎng)成教育呢？

（一）養(yǎng)成教育必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生

通過長期與學(xué)生溝通磨合，了解每個學(xué)生的優(yōu)缺點，設(shè)法把學(xué)生優(yōu)點發(fā)揚光大，克服改正缺點，對此，我每天下午第三節(jié)課，單獨安排一個教室，先從靜坐10分鐘開始，通過一個月的訓(xùn)練，保證每個學(xué)生能靜坐40分鐘。有的學(xué)生懦弱膽小，我就利用七八兩節(jié)課，組織班級干部和他們一起讀書、品書、聊書，每周四看最新的電影，定期讓他們在全班同學(xué)面前演講，從易到難。這部分學(xué)生，我為他們定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是比較簡單容易實現(xiàn)的，主要是培養(yǎng)他們的自信心。

（二）養(yǎng)成教育從愛和嚴(yán)出發(fā)

做班級學(xué)生的思想教育工作要“嚴(yán)”“愛”并行，耐心等待學(xué)生的進步。作為教師，只有熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己所教的學(xué)生，特別是困難生和后進生，才能搞好教育事業(yè)。對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，要嚴(yán)格按照日常行為規(guī)范和課堂常規(guī)要求約束他們，要經(jīng)常找他們談心，釋放他們心中的壓力，用欣賞的眼光看待他們的缺點，用嚴(yán)格的要求期待他們點滴的進步，要做到耐心細(xì)致的思想教育和引導(dǎo)，切忌簡單粗暴。另外，老師需要耐心等待，因為學(xué)生改變不良習(xí)性，養(yǎng)成良好的品質(zhì)與習(xí)性是個曲折的過程，老師要有應(yīng)對學(xué)生反復(fù)的心理準(zhǔn)備。只要老師有足夠的耐心和智慧，誠心誠意，學(xué)生良好的品質(zhì)與習(xí)慣一定能夠養(yǎng)成。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的方法和能力

在學(xué)習(xí)過程中，要利用自修課的時間讓學(xué)生學(xué)會怎么讀書、怎么預(yù)習(xí)、怎么制訂自己的學(xué)習(xí)計劃，并且要監(jiān)督計劃的執(zhí)行程度，讓學(xué)生勇敢地踏出第一步，并且朝著成功的方向不斷前行。要讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，反思自己學(xué)習(xí)、讀書、生活過程中的得與失，取長補短，不斷進步，在班級要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生去模仿，通過榜樣的力量使學(xué)生有目標(biāo)、有方向，提高自我學(xué)習(xí)的意愿。

（四）養(yǎng)成教育必須持之以恒

從學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律來看，這個年齡段的學(xué)生會受到不同環(huán)境的影響，缺乏目的性，表現(xiàn)出價值取向不穩(wěn)定、隨意性和偶然性。好的品德形成是一個螺旋上升、反復(fù)培養(yǎng)、不斷完善的過程，通過平時的點滴、課上課下活動、校園環(huán)境熏陶等完成養(yǎng)成教育。

（五）必須全體任課老師齊心協(xié)力共同奮斗

在班級管理過程中，不能離開全體任課老師的幫助，任課老師和班主任要齊抓共管，共同努力，以身作則，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

（六）教師要及時反思，改進方法，因材施教

在教學(xué)過程中，隨著學(xué)生年齡的增長、知識的增長，學(xué)生會有更為復(fù)雜、棘手的問題，這時老師要及時反思我們的教學(xué)觀念、我們的管理技巧，要及時查找出教學(xué)過程中存在的問題，及時改進教學(xué)策略，不斷反思、不斷彌補、不斷進步。

在班級管理的過程中，本班學(xué)生和剛?cè)胄Ｏ啾?，有比較明顯的進步，老師在與不在學(xué)校，學(xué)生能做到和平時一樣，班級大部分學(xué)生上課認(rèn)真，也能自覺上圖書館借書?？傮w來講，學(xué)生在校遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)認(rèn)真、有禮貌，在家能尊敬父母，相信他們踏上社會能適應(yīng)社會的發(fā)展，豐富自己的生活。