徐傳磊 江新華 郝強 余欣 史文平

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?學校的發(fā)展歸根結(jié)底是學生的發(fā)展。而學生的發(fā)展取決于教師水平的高低，有什么樣的教師隊伍就有什么樣的學生質(zhì)量。所以，提高學校的教學水平，促進教師專業(yè)化成長顯得十分重要。介紹了校企合作在淮南衛(wèi)校助產(chǎn)專業(yè)教師隊伍建設中的作用，校企合作師資隊伍建設發(fā)揮了重要作用，促進了助產(chǎn)專業(yè)課程改革與兼職教師和“雙師型”教師建設，學校信息化教學大賽取得豐碩成果，并且對將來的助產(chǎn)專業(yè)師資隊伍建設提出了改進措施。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?校企合作;助產(chǎn)專業(yè);應用

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0192-01

一、實施背景

學校的發(fā)展歸根結(jié)底是學生的發(fā)展。而學生的發(fā)展取決于教師水平的高低，有什么樣的教師隊伍就有什么樣的學生質(zhì)量?！督逃康攘块T關于印發(fā)〈職業(yè)學校校企合作促進辦法〉的通知》教職成〔2018〕1號指出：產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學模式，是辦好職業(yè)教育的關鍵所在。

2014年5月，有媒體援引專家的研究，顯示我國助產(chǎn)士與生育婦女的比例為1：4000，預測助產(chǎn)士總?cè)笨诟哌_80萬，2016年我國全面放開二孩政策，政策實施效果明顯，解決問題更加迫切。

助產(chǎn)專業(yè)是學校的主要專業(yè)，也是我校舉辦的長線專業(yè)和骨干專業(yè)。為了加強助產(chǎn)專業(yè)建設，為社會培養(yǎng)更多的人才，有必要加強助產(chǎn)專業(yè)師資隊伍建設。

二、主要做法

（一）兼職教師及“雙師型”教師培養(yǎng)

學校從臨床一線引入富有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、技術能手擔任兼職教師，承擔實踐性教學任務，使人才培養(yǎng)更符合社會需要。學校狠抓“雙師型”隊伍建設，開展教師教學競賽活動、加強繼續(xù)教育等途徑和方法，提升教師教育教學能力。

（二）堅持專業(yè)課教師臨床實踐制度

《安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》皖發(fā)〔2011〕5號提出以“雙師型”教師為重點，加強職業(yè)院校教師隊伍建設。完善教師定期到企業(yè)和基層一線實踐的制度。根據(jù)職業(yè)學校教師企業(yè)實踐規(guī)定，專業(yè)課教師定期到企業(yè)實踐，是促進職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展、提升教師實踐教學能力的重要途徑，是加強職業(yè)學?！半p師型”教師隊伍建設，實行工學結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式，提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要舉措。為鼓勵專業(yè)課教師定期臨床學習實踐，提高教師的專業(yè)水平和教學能力，經(jīng)學校研究，特制定淮南衛(wèi)校專業(yè)課教師臨床實踐制度。要求女教師50周歲以下、男教師55周歲以下，專業(yè)課教師每兩年脫產(chǎn)臨床實踐時間累計不少于2個月，并從組織、制度、資金等方面保障制度的切實實施。

三、成果與成效

（一）企業(yè)兼職教師與“雙師型”教師情況

我校采取“內(nèi)培外聘”辦法，堅持“德技并重，育人為先”的原則，不斷優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師綜合素質(zhì)。教師隊伍由專任教師、校內(nèi)兼課教師和校外兼職教師三部分構(gòu)成。其中校外兼職教師主要由臨床醫(yī)院中具有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、高技能人才等組成，形成一支以青年教師為主，老、中、青結(jié)合，掌握職業(yè)教育規(guī)律，專業(yè)理論扎實，技藝高超，創(chuàng)新能力強的高素質(zhì)教師隊伍。

（二）教師參與信息化教學比賽成果突出

中職學校在信息技術教學的直接應用中，推動作用并不明顯，甚至為了信息化而信息化，教學效果不佳。在我校江新華教師團隊的作品《二胎奇“育”記——優(yōu)生咨詢、產(chǎn)前篩查與診斷》喜獲信息化教學設計醫(yī)藥衛(wèi)生類一等獎，為淮南衛(wèi)校乃至淮南市的中等職業(yè)教育贏得了榮譽，并順利通過網(wǎng)評取得現(xiàn)場決賽資格，最終獲得2017年全國職業(yè)院校信息化教學大賽中職組信息化教學設計類一等獎，創(chuàng)歷史佳績，也實現(xiàn)了安徽省此項比賽的新突破。在江新華老師的帶動下，我校教師積極采用信息化教學，取得了良好的教學效果。

四、體會與思考

（一）體會

我校助產(chǎn)專業(yè)教師隊伍建設雖然取得了可喜的成績，但我校助產(chǎn)專業(yè)師資隊伍建設同樣存在問題，最大的差距是人才結(jié)構(gòu)和梯隊建設問題。師資規(guī)模稍顯不足、教師結(jié)構(gòu)尚不盡合理、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)需進一步提高，臨床兼職教師隊伍有待優(yōu)化完善。

（二）思考

1.師資隊伍建設

加大在職人才的培養(yǎng)力度。把特色學科帶頭人的培養(yǎng)作為學科建設的首要內(nèi)容，加快高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)，促進學科發(fā)展;進一步做好年輕骨干教師的培養(yǎng)工作。

2.教學管理

整合學校和附屬醫(yī)院的教學資源，把臨床理論教學和實踐教學融為一體，使教學管理一體化。教學管理一體化完成后，教學師資隊伍建設與臨床科室人才培養(yǎng)建設合二為一，教學過程將更加順暢，教學管理將更加完善。

參考文獻：

周源.職業(yè)院校信息化課堂教學有效性研究[J].信息與電腦（理論版），2015（21）：170-171，173.