漢錦麗

[摘 要] 結合西飛技師學院技能大師工作室工作開展情況，從轉變教育理念、實施“工匠精神”教育、技能競賽訓練、參與課題攻關四個方面闡述了培養(yǎng)具有“工匠精神”高技能人才的具體措施。

[關 鍵 詞] 技能大師工作室；工匠精神；技能人才

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0160-01

技能大師工作室的建立，為高技能人才的快速成長和脫穎而出搭建了絕佳舞臺。下面結合我院技能大師工作室工作開展情況，共同探討如何依托技能大師工作室培養(yǎng)具有“工匠精神”的高技能人才。

一、研究背景

面對日趨激烈的國際競爭環(huán)境，我國實施了“中國制造2025”戰(zhàn)略。要從制造大國向制造強國轉變，技能人才尤其是具有“工匠精神”的高技能人才將成為“中國制造2025”的核心力量。作為實施人才培養(yǎng)的學院，如何滿足企業(yè)這種需求，為企業(yè)輸送優(yōu)質的人才，成為學院辦學的重要責任?；谶@種思考，學院試圖依托航空企業(yè)高技能型領軍人才的卓越示范作用，發(fā)揮學院技能型人才培養(yǎng)的綜合優(yōu)勢，將技能大師自身體現(xiàn)的“工匠精神”潛移默化地融入日常培訓教育教學、學員管理與實踐中去，大膽探索航空制造高技能人才個性化培養(yǎng)的有效途徑，滿足陜西乃至全國航空制造企業(yè)對技能型人才的需求。

二、技能大師工作室工作開展情況

（一）主要成績

1.推動了技能大師實踐經驗及技術技能創(chuàng)新成果的傳承和推廣。依托萬勝強技能大師工作室和李世峰技能大師工作室，相繼開辦了多期“飛機鉚裝鉗工技藝推廣班”和“飛機鈑金工高技能人才技藝推廣班”，累計培訓174人次、264學時；開展了在職高級班、預備技師班等多項高技能人才培訓工作，累計培訓544人次、3880學時；開展了高技能人才技術交流和研討，組織編制了《在職高級班、預備技師班畢業(yè)設計優(yōu)秀論文匯編》。

2.提升了人才培養(yǎng)和培訓質量。各類技能大賽參賽選手在技能大師工作室技術技能專家精心指導下，一批批技術能手在比賽中脫穎而出。李世峰技能大師工作室承擔了中航工業(yè)第三屆、中航飛機第四屆及航空工業(yè)第五屆職業(yè)技能競賽飛機鈑金工專業(yè)預決賽參賽選手的集訓工作，累計培訓2772學時，其中獲得第一名2人次、第二名2人次、第三名2人次；萬勝強技能大師工作室承擔了中航工業(yè)第四屆和中航飛機第二屆、第三屆職業(yè)技能競賽飛機鉚裝鉗工專業(yè)預決賽參賽選手的集訓工作，累計培訓1872學時，其中獲得第一名2人次、第二名2人次、第三名2人次、第六名2人次。

3.推進了課程體系改革。發(fā)揚技能大師工作室各成員間的合作精神，不斷總結技能大師工作室辦班培訓得失，研發(fā)培訓課題、匯編培訓教材，編寫并出版了《航空基礎概論》《飛機鈑金工藝學》《飛機裝配工藝學》（上下冊）等5門課程航空制造系列教材。

（二）存在的主要問題

1.在人才培養(yǎng)方面存在重技能輕素養(yǎng)教育。在各類培訓和技能大賽訓練指導中更多關注的是技能培訓，而忽略了對學員全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，輕視了對學員“工匠精神”的熏陶和培育。

2.技能大師工作室與企業(yè)合作不足。技能大師工作室部分成員缺乏對精益求精的“工匠精神”追求，直接影響了我院技能大師工作室在企業(yè)科技創(chuàng)新和技術攻關、解決生產技術難題、推動企業(yè)產業(yè)升級等方面的參與度。

三、今后工作思路

（一）轉變教育理念，營造培養(yǎng)“工匠精神”的氛圍

讓精益求精、對產品精雕細琢的“工匠精神”成為職業(yè)教育的核心理念，讓工匠意識深深烙印在每個學員腦海。開展“技能大師大講堂”活動，由兩位技能大師萬勝強和李世峰擔任主講人，用大師就業(yè)、創(chuàng)業(yè)經歷和愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神激發(fā)學員的學習熱情，引導學員樹立正確的就業(yè)觀和人生觀，促進學員職業(yè)精神和職業(yè)技能的培養(yǎng)。

（二）將“工匠精神”融入課程設置，實施“工匠精神”教育

技能大師工作室工作團隊積極參與人才培養(yǎng)方案制訂、課程體系建設等工作，將“工匠精神”融入課程設置，促使人才培養(yǎng)方案、課程體系建設、專業(yè)核心課程與企業(yè)需求緊密結合，以便校企無縫對接，以滿足企業(yè)對具有“工匠精神”技能人才的需求。

（三）引導學員踐行“工匠精神”，參與課題攻關

技能大師工作室技術技能專家擔任在職高級工班、預備技師班畢業(yè)設計指導工作，針對航空制造企業(yè)在國產新型號飛機研制中有關重點和難點等突出問題，通過推行畢業(yè)設計與工藝技術攻關有效結合的新方式，引導學員發(fā)揚精益求精的“工匠精神”解決實際問題，使學員在解決實際問題過程中，實現(xiàn)工藝理論與操作技能的共同提升。

綜上所述，我院以推進“萬勝強”和“李世峰”技能大師工作室建設為突破口，以培養(yǎng)出對產品精雕細琢、精益求精具有“工匠精神”的高技能人才為己任，在積極探索航空制造高技能人才培養(yǎng)有效途徑的同時，致力于讓“工匠精神”融入學員的靈魂中，使“工匠精神”成為學員的一種信仰和態(tài)度，使學員成為航空制造領域的中流砥柱，為我國航空工業(yè)的騰飛貢獻自己的力量。

參考文獻：

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