夏潔明

[摘 要] 幼兒園入學(xué)率上升，帶來學(xué)前教育專業(yè)的蓬勃發(fā)展，對(duì)中職學(xué)生而言，這樣的社會(huì)趨勢(shì)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。中職畢業(yè)生在幼兒園的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r值得深思，需發(fā)現(xiàn)其中的問題，制定相關(guān)策略，及時(shí)解決，實(shí)現(xiàn)更好地發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；幼師畢業(yè)生；幼兒園；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）20-0147-01

近年來，國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)相關(guān)政策，促進(jìn)幼兒教育發(fā)展，取得初步成效。《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》明確指出：學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出：要把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。2015年底全面二胎政策實(shí)施以來，生育率有所提高，幼兒數(shù)量增加，這必然導(dǎo)致幼兒園入學(xué)率顯著提升。

在社會(huì)需求的刺激下，學(xué)前教育蓬勃發(fā)展，各大中專院校、高等院校紛紛開設(shè)相關(guān)專業(yè)課程，招收、培養(yǎng)了大量學(xué)生，在滿足社會(huì)需求的同時(shí)，也帶來許多問題，例如競(jìng)爭(zhēng)加劇，幼師專業(yè)學(xué)生水平參差不齊等?，F(xiàn)對(duì)中職學(xué)前教育畢業(yè)生在幼兒園的發(fā)展?fàn)顩r做出分析，并提出建議。

一、中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在幼兒園的就業(yè)現(xiàn)狀

職業(yè)教育具有實(shí)戰(zhàn)性，就業(yè)情況是反映職業(yè)教育成敗的晴雨表。作為一名中職教師，應(yīng)當(dāng)持續(xù)關(guān)注本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，及時(shí)了解情況，改進(jìn)教學(xué)模式，取得更好成效。

筆者通過對(duì)數(shù)屆幼師畢業(yè)學(xué)生跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中職學(xué)前教育畢業(yè)生在就業(yè)中存在如下狀況。

（一）公立幼兒園就業(yè)率偏低，不具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

中職學(xué)前教育畢業(yè)生的就業(yè)方向有許多種，主要是在幼兒園擔(dān)任保育員，或是去私人小型幼教機(jī)構(gòu)擔(dān)任老師，也有少數(shù)同學(xué)自主創(chuàng)業(yè)，開設(shè)幼兒培訓(xùn)班。此外，有的同學(xué)選擇在樂器演奏、繪畫等單一方向就業(yè)發(fā)展。

只有極少數(shù)畢業(yè)生可以入職正規(guī)幼兒園，且以農(nóng)村幼兒園為主。激烈的競(jìng)爭(zhēng)、欠缺的學(xué)歷、有限的經(jīng)驗(yàn)和能力，是導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因。

（二）擇業(yè)觀模糊，工作不穩(wěn)定

筆者曾對(duì)所教授的學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀問卷調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過60%的學(xué)生對(duì)自己將來的職業(yè)方向規(guī)劃模糊，對(duì)就業(yè)形勢(shì)、職業(yè)要求、就業(yè)單位類別也都缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。

這樣的情形導(dǎo)致的結(jié)果是，學(xué)生在中職畢業(yè)時(shí)，既沒有努力工作的打算，也缺少繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的勇氣，缺少方向感，隨波逐流。有許多畢業(yè)生到小型幼兒培訓(xùn)班就業(yè)，往往缺乏恒心，非但不能在實(shí)際工作中彌補(bǔ)自身差距，反而對(duì)工作內(nèi)容挑三揀四，缺少長(zhǎng)期規(guī)劃，工作一段時(shí)間就辭職賦閑，浪費(fèi)了大量時(shí)間。

二、中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

任何事物都具有兩面性，當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)，對(duì)中職幼教畢業(yè)生而言，可謂機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。

（一）機(jī)遇：社會(huì)需求大，有廣泛的就業(yè)途徑

當(dāng)今社會(huì)，早教行業(yè)發(fā)展壯大，且呈現(xiàn)多元化、多渠道、多形式的特征，公立幼兒園、私立幼兒園、專業(yè)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)三足鼎立，需要大量的幼教人才。盡管近年來全國(guó)各地的許多中高職院校開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，培養(yǎng)幼兒教師，但是與私立、民營(yíng)幼兒園急劇增長(zhǎng)的需求量之間依然存在很大差距，仍然不能滿足整個(gè)社會(huì)的需求，有很大的提升空間。

在許多大中型城市，學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求的現(xiàn)象普遍存在，幼兒教育市場(chǎng)前景廣闊，作為中職幼教畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)把握這樣難得的發(fā)展機(jī)遇，充實(shí)自己，符合社會(huì)期待和要求。

（二）挑戰(zhàn)：自身能力欠缺，學(xué)歷不高

中職學(xué)生就業(yè)，面臨著學(xué)歷、能力的雙重困境。當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)學(xué)歷的要求也日益提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)820萬人，再創(chuàng)歷史新高；2010-2017年的畢業(yè)生人數(shù)年同比增長(zhǎng)2%～5%，近7年間累計(jì)畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)到5706萬人。

絕大多數(shù)幼兒園招考信息都明確要求，報(bào)考者須具備本科或大專學(xué)歷，中職學(xué)生學(xué)歷含金量低，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中呈現(xiàn)劣勢(shì)，只好放低要求，屈從于現(xiàn)實(shí)。

能力方面，擴(kuò)招導(dǎo)致入學(xué)門檻降低，學(xué)生水平參差不齊，相當(dāng)比例學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握薄弱，課堂教學(xué)缺乏活力，效率低下，學(xué)生學(xué)無所獲，必然會(huì)對(duì)就業(yè)造成不利影響。

三、中職幼師畢業(yè)生在職業(yè)生涯中的成長(zhǎng)之路

（一）進(jìn)一步深造，提高學(xué)歷水平

既然中職學(xué)歷不具備競(jìng)爭(zhēng)力，那么中職學(xué)生在畢業(yè)后，就要多方面接受繼續(xù)教育，提高自身知識(shí)水平，進(jìn)一步深造。

根據(jù)相關(guān)政策規(guī)定，中職畢業(yè)生可通過參加普通高考、成人高考和高教自考三種方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，獲得社會(huì)承認(rèn)的本科學(xué)歷。作為教師，應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中幫助學(xué)生認(rèn)清事實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)考試，進(jìn)一步提高自身學(xué)歷、能力水平，贏得更大的競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）樹立正確的職業(yè)觀，虛心請(qǐng)教

具體措施有以下幾條：首先，在學(xué)校開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程，并確保落實(shí)質(zhì)量，為學(xué)生的職業(yè)生涯提供系統(tǒng)化、理論化的指導(dǎo)。其次，通過微信群等形式，與已畢業(yè)學(xué)生保持聯(lián)系，跟蹤了解他們?cè)诰蜆I(yè)中產(chǎn)生的困難，發(fā)生的新情況，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決；同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生，多向身邊的同事請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，在工作中不斷提升自己，而不是一味地埋怨工作本身。最后，打鐵還需自身硬，良好的教學(xué)質(zhì)量是確保學(xué)生順利就業(yè)的前提條件，要及時(shí)調(diào)整教學(xué)課程綱要，與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生打造高質(zhì)量的課堂，使學(xué)生能夠?qū)W有所成，為將來的執(zhí)教生涯做準(zhǔn)備。

綜上所述，中職學(xué)前教育畢業(yè)生要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立足發(fā)展，必須認(rèn)清事實(shí)，找準(zhǔn)自身短板，勇敢面對(duì)，積極進(jìn)取。同時(shí)，也需要中職任課教師提高責(zé)任意識(shí)，關(guān)注學(xué)生未來，為社會(huì)培育人才，為廣大學(xué)生謀未來。

參考文獻(xiàn)：

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