姚璐

【摘要】聲樂專業(yè)近年來受到很多家長與學(xué)生的青睞，然而有很多家長對聲樂專業(yè)并不是十分了解。聲樂簡單的講就是用人聲演唱的音樂形式。主要以人的聲帶為主，加之身體的配合，如口腔、舌頭、鼻腔等相互配合而產(chǎn)生的一種聲音形式，經(jīng)過這些部位的配合，所發(fā)出的聲音更加悅耳動聽。這些專業(yè)能力對聲樂專業(yè)的學(xué)生而言是最基本的能力，在聲樂專業(yè)中，最重要的是對學(xué)生進行基本素質(zhì)的培養(yǎng)。良好的聲樂素質(zhì)關(guān)乎學(xué)生未來的發(fā)展，所以聲樂教師應(yīng)對學(xué)生進行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生做到德才兼?zhèn)洹?/p>

【關(guān)鍵詞】聲樂；基本素質(zhì)；培養(yǎng)

【中圖分類號】J60 【文獻標識碼】A

前言

隨著中華文化藝術(shù)的不斷進步與發(fā)展，音樂教育已逐漸被各大高校所重視。近年來，我國的音樂教育在不斷的改革中得到新的發(fā)展。聲樂在我國社會文化發(fā)展的舞臺上以獨有的魅力吸引著大眾的視線。這也使得聲樂學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)成為很多聲樂教育工作者應(yīng)思考的問題，如何培養(yǎng)聲樂專業(yè)學(xué)生的基本素質(zhì)是當前聲樂教師的重要課題，本文針對聲樂專業(yè)學(xué)生的基本素質(zhì)培養(yǎng)進行詳細的分析與研究，希望對我國未來音樂教育的發(fā)展有所幫助。

一、培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)

學(xué)生的自我修養(yǎng)以及對問題的認識與處理能力大多需要通過思想素質(zhì)來提高，思想素質(zhì)是一個學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)的過程中應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)，對于聲樂專業(yè)的學(xué)生來說也不例外。所以培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)對聲樂專業(yè)學(xué)生的基本素質(zhì)培養(yǎng)十分重要。眾所周知，任何一個學(xué)生在學(xué)生習(xí)生涯中都會遇到各種問題，他們會因為這些問題而影響心情，甚至心理素質(zhì)較差的學(xué)生還會想要放棄或是做出一些出格的事，從而對學(xué)習(xí)完全失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理，這對學(xué)生未來的學(xué)業(yè)是十分不利的。聲樂專業(yè)的學(xué)生在遇到這些問題時，會有一種發(fā)泄的渠道，他們會通過自己的聲音釋放出不愉快，把負面情緒發(fā)泄出去后，思想得到更新，重新找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式，擺正位置，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高自身的思想素質(zhì)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)

學(xué)生的音樂素養(yǎng)亦是學(xué)生基本素質(zhì)培養(yǎng)的一項。在一些文化舞臺上，經(jīng)常能聽到一些悅耳動聽的歌唱，很多歌唱者一場演出結(jié)束后會讓臺下觀眾默默落淚，這是因為歌聲打動了人們的內(nèi)心，歌唱者用真正的情感來表達歌聲，讓人走進歌聲中，感受創(chuàng)造者的內(nèi)心。一個歌唱者能真正做到用情感去唱歌是對整個音樂最好的詮釋。這其實在很大程度上就是歌唱者的音樂素養(yǎng)。音樂素養(yǎng)不是簡單的會發(fā)聲、會歌唱就具備這種素養(yǎng)，它是對音樂本身的一種情感表達，只有對音樂充滿熱情與興趣，學(xué)生才能表達出真正的音樂態(tài)度與情感。所以，要想培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)就要以對學(xué)生的樂感及音樂記憶為出發(fā)點。通過音樂的律動來培養(yǎng)學(xué)生的樂感，讓學(xué)生在音樂中尋找感覺，感受音樂的聲音技巧，從而增加自身與音樂的相互協(xié)調(diào)，這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生的樂感。而音樂記憶則是聲樂專業(yè)學(xué)生特有一種情感，學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生大多數(shù)都是對音樂有興趣的，所以對于一首音樂的歌詞、旋律與節(jié)奏等，很多學(xué)生聽一遍就會記住，并且能感知到音樂背后的故事，這是音樂記憶的神奇之處。值得注意的是，任何音樂的學(xué)習(xí)都不是靠單純的模仿而成名的，在進行學(xué)習(xí)時要從內(nèi)心真正感受音樂所要表達的情感，用自身的音樂能力去創(chuàng)造新的音樂領(lǐng)域，這是對學(xué)生音樂素養(yǎng)最好的培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

一個良好的聲樂學(xué)生要具備良好的心理素質(zhì)，這對聲樂學(xué)生來說非常重要。聲樂專業(yè)的學(xué)生就是要在站在舞臺中間讓人欣賞，欣賞的不僅是聲樂學(xué)生的聲音，更重要的還有音樂素養(yǎng)。而在任何舞臺的演唱過程中都有可能出現(xiàn)失誤的現(xiàn)象，而此時如果學(xué)生的心理素質(zhì)較弱，受到臺下人的影響，不知道會發(fā)生什么樣的后果，所以在這種情況下也是考驗學(xué)生心理素質(zhì)的最佳場合，學(xué)生在面對種種突發(fā)狀況時，應(yīng)做到坦然面對，并以最快、最佳的方法來處理突發(fā)情況。在這樣的狀況下學(xué)生如果能處理妥當，并重新調(diào)整心態(tài)繼續(xù)接下來的演唱，是對自身的挑戰(zhàn)，也是對臺下觀眾的交待。處理臨危狀況時的種種表現(xiàn)都是依靠平時的日積月累，所以日常聲樂訓(xùn)練與學(xué)習(xí)中，要端正態(tài)度，做好心理準備，把每一次的練習(xí)都當作演出來完成，并根據(jù)自身的弱點來訓(xùn)練自己，并在每場演出后及時進行自我評價與總結(jié)，這才是對音樂最佳的態(tài)度。

四、結(jié)語

對聲樂專業(yè)學(xué)生實施全方位素質(zhì)培養(yǎng)是極其重要的，雖然在實踐教學(xué)過程中存在諸多問題，但是通過教學(xué)者積極地引導(dǎo)，學(xué)生的持之以恒，學(xué)生一定會體會到音樂給個人帶來的快樂與魅力，也會讓學(xué)習(xí)的過程事半功倍。在全面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)過程時，也會鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出更多的音樂作品，從而促進我國藝術(shù)事業(yè)更進一層樓。

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