【摘要】大學(xué)生作為我國重要人才儲備資源，其素質(zhì)建設(shè)在很大程度上決定著我國未來發(fā)展。因此，教師應(yīng)重點加強大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，合理利用音樂教育，培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的音樂鑒賞意識，以及審美能力。鑒于此，筆者主要圍繞音樂教育對大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)進行有效分析。

【關(guān)鍵詞】音樂教育；大學(xué)生；綜合素質(zhì)；教學(xué)方法

【中圖分類號】G4 【文獻標(biāo)識碼】A

一、大學(xué)生音樂教育現(xiàn)狀分析

目前，隨著素質(zhì)教育逐漸滲透到大學(xué)教育領(lǐng)域，音樂作為一門美育學(xué)科，逐漸被學(xué)校提起重視。然而，在音樂課程教學(xué)領(lǐng)域，教師重點關(guān)注學(xué)生音樂技巧掌握情況，比如說樂理知識、演唱技巧，在學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)方面有所忽略?？梢哉f，目前音樂教學(xué)情況并不理想[1]。因此，音樂教師應(yīng)深度分析當(dāng)前音樂教學(xué)存在的具體問題，全面優(yōu)化與創(chuàng)新音樂教學(xué)理念，構(gòu)建新型音樂課堂。以音樂課堂為載體，實現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育。

二、音樂教育對培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)的重要意義

（一）豐富學(xué)生日常生活，提高學(xué)習(xí)效率

以音樂課程為載體，滲透素質(zhì)教育，能夠使學(xué)生日常生活更加豐富，為學(xué)生營造健康、和諧的教育環(huán)境。首先，大學(xué)時期音樂活動以群體活動為主，教師利用音樂活動，鼓勵學(xué)生進行交流、互動，讓學(xué)生之間能夠形成良好的人際關(guān)系；其次，利用音樂教育，能夠使學(xué)生緊張的神經(jīng)得到放松，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)和生活壓力，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）提升學(xué)生思想品德

大學(xué)時期組織音樂教育，能夠有效提升學(xué)生思想品德[2]。首先，大學(xué)音樂課程中包含著很多傳統(tǒng)民族音樂。學(xué)生在接觸民族音樂作品的過程中，能夠深入體會傳統(tǒng)文化與民族精神，從而有效培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷；其次，教師利用音樂課堂，組織學(xué)生對音樂作品進行鑒賞，在鑒賞過程中，深度分析音樂作品中所蘊含的藝術(shù)內(nèi)涵、文化思想，以及情感體驗。以便學(xué)生透過音樂作品，對生活、情感形成更加深刻的認知，實現(xiàn)學(xué)生道德品質(zhì)有效訓(xùn)練；教師向?qū)W生滲透積極、向上音樂作品，能夠讓學(xué)生端正生活態(tài)度。

（三）健全學(xué)生知識內(nèi)涵和心理素質(zhì)

優(yōu)化音樂課程教學(xué)，能夠有效提升學(xué)生知識內(nèi)涵，健全學(xué)生心理品質(zhì)[3]。首先，音樂中包含的文化內(nèi)涵十分豐富，透過音樂作品，能夠深入體會一個國家、一個民族的發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂作品的過程中，能夠?qū)ζ渲邪奈幕瘍?nèi)涵加以了解，對于提高學(xué)生知識內(nèi)涵具有重要意義。通過音樂表演，能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生自信心，讓他們以積極、向上的心態(tài)對待生活，健全學(xué)生心理品格。

（四）培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀與世界觀

《音樂課程標(biāo)準》中，明確強調(diào)了新時期的音樂教育，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生審美意識，提升學(xué)生綜合品質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。在大學(xué)時期，教師利用音樂學(xué)科，對學(xué)生素質(zhì)進行培養(yǎng)、教育。讓學(xué)生透過音樂作品解讀與鑒賞，對人生、世界形成正確的思想認知，從而有效實現(xiàn)大學(xué)生的素質(zhì)教育。

三、提升大學(xué)生音樂教育質(zhì)量的幾點路徑

（一）合理選擇音樂教學(xué)素材

為了合理利用音樂課程培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)，教師應(yīng)當(dāng)合理選擇音樂素材。首先，教師應(yīng)當(dāng)深入發(fā)掘音樂課程內(nèi)容，提煉與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有關(guān)的教材內(nèi)容；其次，教師對音樂素材進行有效整合，構(gòu)建符合大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)需求的音樂課程體系；在挑選音樂作品時，教師應(yīng)該盡量選擇積極、向上，且具有正能量的歌曲。讓學(xué)生在音樂作品學(xué)習(xí)過程中，產(chǎn)生強烈的情感共鳴，從而提高音樂學(xué)習(xí)效果。

（二）創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)方法

教師利用音樂課程培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)時，應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)新教學(xué)方法。讓學(xué)生在多元化的課堂形態(tài)下，深入鑒賞音樂作品中包含的文化內(nèi)涵，透過音樂作品深入學(xué)習(xí)，健全學(xué)生自身思想品格。首先，教師可以結(jié)合音樂課程內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)課堂情境，利用多媒體將音樂作品以圖片、視頻等方式呈現(xiàn)給學(xué)生。方便學(xué)生對音樂課程內(nèi)容形成深入理解，加深學(xué)生情感共鳴；其次，教師可以鼓勵學(xué)生以小組合作方式，對音樂作品進行鑒賞，鑒賞內(nèi)容主要包括音樂作品創(chuàng)作背景、音樂特色、藝術(shù)風(fēng)格等，方便學(xué)生對音樂作品文化內(nèi)涵形成深刻理解。

四、結(jié)論

綜上，大學(xué)時期音樂課程包含的內(nèi)容比較豐富，其中不乏包括樂理、聲樂、舞蹈等多種內(nèi)容。將音樂學(xué)科有效應(yīng)用于大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中，將顯現(xiàn)出十分顯著的教學(xué)效果。教師針對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)需求，豐富音樂課程內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，營造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高音樂課程教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

[1]陳亮.淺談音樂教育對大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)[J].陜西教育（高教），2018.

作者簡介：王光鋒（1965—），男，漢族，甘肅省武威市人，副教授，本科，研究方向：音樂教育。