帥海波 李洋 孫士茹

【摘要】面對(duì)社會(huì)的發(fā)展變化，面對(duì)國(guó)內(nèi)外緊迫的形勢(shì)、激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)及高校思想政治工作現(xiàn)狀，如何加強(qiáng)高校大學(xué)生理想信念教育？如何培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人？為誰(shuí)培養(yǎng)人等問(wèn)題，成為高校思想政治工作必須面對(duì)并亟待解決的問(wèn)題。本文通過(guò)紅色歌謠融入大學(xué)生理想信念教育過(guò)程的價(jià)值意義與實(shí)施途徑分析，深入探討大學(xué)生理想信念教育的方法和意義，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。

【關(guān)鍵詞】紅色歌謠；理想信念；價(jià)值意義；實(shí)施途徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

高校作為青年大學(xué)生思想教育的主陣地，從“兩課”教學(xué)的理論提升到第二課堂、第三課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)的育人平臺(tái)，對(duì)青年大學(xué)生理想信念的培養(yǎng)，世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的影響，民族精神的培育和優(yōu)秀品質(zhì)的塑造起到積極重要的作用。在加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的過(guò)程中，高校不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念，積極探索適合青年大學(xué)生理想信念教育的方式方法，不斷豐富理想信念教育的成果，取得了一定的成效。

一、紅色歌謠融入大學(xué)生理想信念教育過(guò)程的價(jià)值意義

（一）紅色歌謠有助于喚醒隱藏在教育過(guò)程中影響大學(xué)生思想道德修養(yǎng)提升的隱性因素

紅色歌謠作為大學(xué)生理想信念教育的有效載體，把紅色歌謠科學(xué)有效地運(yùn)用到高校大學(xué)生的理想信念教育中去，讓紅色教育植根于大學(xué)生理想信念教育的日常。通過(guò)將隱藏在紅色歌謠中的理想信念、愛(ài)國(guó)情懷、核心價(jià)值觀(guān)等融入到“兩課”課堂和實(shí)踐環(huán)節(jié)，能夠達(dá)到傳承紅色基因，爭(zhēng)做紅色傳人的育人目標(biāo)；通過(guò)大力建設(shè)校園文化、主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)理想信念教育新陣地，讓紅色歌謠成為校園喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)載體和平臺(tái)；通過(guò)將紅色歌謠巧妙地融入到教學(xué)和實(shí)踐的各個(gè)方面，讓廣大青年大學(xué)生在生動(dòng)的課堂與實(shí)踐過(guò)程中感悟紅色經(jīng)典，堅(jiān)定理想信念，引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步；通過(guò)對(duì)思政課堂的“紅色文化”巧妙“植入”，使之成為一種有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)產(chǎn)生影響的教育資源，積極喚醒隱藏在教育過(guò)程中影響學(xué)生思想道德修養(yǎng)提升的隱性因素。

（二）紅色歌謠有助于挖掘大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中推動(dòng)德育發(fā)展功能的激勵(lì)因素

挖掘紅色歌謠的歷史內(nèi)涵，充分發(fā)揮紅色歌謠在大學(xué)生理想信念教育工作中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大紅色歌謠的價(jià)值意義。一是紅色歌謠在思想政治教育課程體系的融入，將有效凸顯高校思想政治工作在傳承紅色基因中的鮮明特色；二是紅色歌謠在思政課堂教育的創(chuàng)新與結(jié)合，更有利于提升理想信念課程的教學(xué)質(zhì)量；三是紅色歌謠與新媒體技術(shù)對(duì)接應(yīng)用，更好地推動(dòng)思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力；四是紅色歌謠與高校校園文化建設(shè)有效對(duì)接，大力打造紅色文化育人品牌；五是在理想信念教育課程中的設(shè)計(jì)和建設(shè)，通過(guò)紅色歌謠的輻射，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才；六是紅色歌謠融入高校第二、第三課堂的建設(shè)。作為思想政治教育課堂的有效互補(bǔ)，讓紅色歌謠融入大學(xué)生理想信念教育全過(guò)程，使整個(gè)學(xué)校思想政治教育中理想信念課程經(jīng)驗(yàn)形成一種有助于學(xué)生成長(zhǎng)的教育性因素。所以，要充分發(fā)揮紅色歌謠的教育功能，對(duì)于堅(jiān)定大學(xué)生理想信念和提高課程教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義，更好地激勵(lì)廣大青年大學(xué)生牢記使命，砥礪奮進(jìn)。

（三）紅色歌謠的傳承與發(fā)展有助于挖掘自身的文化價(jià)值和教育意義

紅色歌謠是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，由中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造的極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。

1.紅色歌謠具有思想教育的開(kāi)放性

紅色歌謠有著豐富的文化內(nèi)涵，所覆蓋的空間范圍十分廣泛，對(duì)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的影響作用在時(shí)間上具有全時(shí)性，有利于彌補(bǔ)其他理想信念課程的缺陷。紅色歌謠具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，在紅色歌謠的設(shè)計(jì)與建設(shè)過(guò)程中，不斷擴(kuò)大和延伸紅色歌謠的價(jià)值功能，把隱蔽在理想信念課程中的教育功能有效地開(kāi)發(fā)出來(lái)。這不僅打破其他理想信念課程封閉的教學(xué)體系，將傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式適時(shí)調(diào)整為一種全新的教育教學(xué)手段，又加強(qiáng)了不同學(xué)科之間的相互交叉與相互滲透，加快文化信息傳遞的速度，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和教育教學(xué)效果。

2.紅色歌謠具有理想信念教育的靈活性

紅色歌謠作為紅色文化遺產(chǎn)，有著不同于其他文化的特殊價(jià)值意義。凝練在歌謠中的那段紅色歷史、革命情感與紅色精神，匯聚成有聲有形有意的文化價(jià)值。通過(guò)紅色歌謠的價(jià)值傳承，一是有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主體能力的培養(yǎng)，防止學(xué)生道德認(rèn)知與道德情感聯(lián)系的斷裂，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知和探索情感，引起學(xué)生的共鳴；二是有利于學(xué)生形成良好的情感態(tài)度，發(fā)展良好的個(gè)性品質(zhì)，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生心理健康；三是有利于提高學(xué)校思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。總之，紅色歌謠以其靈活的思想教育的獨(dú)特形式，成為當(dāng)前高校思想政治工作中理想信念教育的一種有效方式。

二、紅色歌謠融入大學(xué)生理想信念教育過(guò)程的實(shí)施途徑

（一）精心設(shè)計(jì)紅色主題教育課堂

要充分挖掘紅色歌謠在高校理想信念教育課程中的價(jià)值意義，大力開(kāi)發(fā)與利用紅色歌謠在高校理想信念教育課程中的價(jià)值作用，大力推進(jìn)紅色歌謠進(jìn)課堂，專(zhuān)題研究討論紅色歌謠課程體系是高校思想政治工作的有效環(huán)節(jié)，達(dá)到高校思想政治工作理想信念教育科學(xué)化的根本要求和對(duì)接學(xué)生理想信念教育時(shí)空一體化的重要保證。

（二）廣泛運(yùn)用新媒體技術(shù)對(duì)紅色歌謠的融入

新媒體具有交互性與即時(shí)性、海量性與共享性，多媒體與超文本，個(gè)性化與社群化等特點(diǎn)隨時(shí)隨地地滿(mǎn)足價(jià)值傳播、互動(dòng)性表達(dá)、娛樂(lè)與信息需要。利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，定制、推送紅色歌謠的創(chuàng)作歷史、紅色故事、紅色旋律、經(jīng)典演唱等主題文章和音樂(lè)，打造紅色歌謠的新媒體平臺(tái)。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。讓大學(xué)生思想道德修養(yǎng)在“無(wú)聲”與“有聲”的互動(dòng)中不斷提升，推動(dòng)大學(xué)生理想信念教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。

（三）紅色歌謠與高校第二、第三課堂有效平臺(tái)的合理對(duì)接

高校課外活動(dòng)、實(shí)踐教學(xué)作為大學(xué)生理想信念教育的有效載體，極大地豐富了課堂教學(xué)的理論成果。一是建立校園文化與紅色歌謠相融合的合理應(yīng)用，謀篇布局，提升理想信念教育親和力和針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，達(dá)到以文化人、以文育人的目的。同時(shí)，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展“紅歌會(huì)”“紅色故事會(huì)”“紅色歌曲展播”等形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，與第一課堂有效互補(bǔ)。二是廣泛開(kāi)展各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐教育。實(shí)踐的目的在于理論的升華、思想的轉(zhuǎn)化和技能的提升。在實(shí)踐過(guò)程中，把紅色歌謠的采集、整理、表演、傳唱，用以服務(wù)社會(huì)發(fā)展，凝聚力量，奉獻(xiàn)技能才藝，增長(zhǎng)社會(huì)閱歷和豐富人生經(jīng)歷，成為一種時(shí)代的感召力量；把紅色歌謠的理論與實(shí)踐進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化，對(duì)堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，增強(qiáng)政治定力，牢固意識(shí)形態(tài)，強(qiáng)化紅色文化傳承，提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)、政治理論水平與專(zhuān)業(yè)技能水平等方面起到一定的推動(dòng)作用。

（四）通過(guò)“慕課”式的課程學(xué)習(xí)，通過(guò)“專(zhuān)題”式的討論交流，通過(guò)“創(chuàng)作”式的文化體驗(yàn)，提煉紅色歌謠的精神內(nèi)涵

特別是在課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和新媒體的應(yīng)用上，要最大化地挖掘紅色歌謠在大學(xué)生理想信念教育中的價(jià)值功能和文化傳承功能；要以紅色歌謠的搜集、整理、研究、創(chuàng)作、排練、表演等方式，整合資源，通過(guò)“慕課”更好地推動(dòng)大學(xué)生理想信念教育的新穎性與獨(dú)特性，增強(qiáng)紅色歌謠的育人功能。

紅色歌謠是一首描繪革命崢嶸歲月的史詩(shī)，是一段記錄祖國(guó)建設(shè)發(fā)展的影像，以其“紅”而見(jiàn)證中國(guó)近現(xiàn)代史的發(fā)展。青年大學(xué)生要在記憶紅色革命歲月的歷史征程中用紅色歌聲點(diǎn)亮未來(lái)人生。