陳荔

【摘要】音樂是藝術的重要載體，它可以通過聽覺給他人帶來美的感受，是社會必不可少的藝術形式，為此高校普遍開設音樂專業(yè)課程，以此來滿足社會發(fā)展對于音樂專業(yè)人才的需求。在高校音樂專業(yè)中，鋼琴課是重點科目，不僅涵蓋豐富的音樂理論知識，還對于學生的節(jié)奏感，藝術鑒賞水平有著直接的影響，本文就高校音樂專業(yè)鋼琴課教學改革的實踐與思考構建進行探索。

【關鍵詞】音樂專業(yè)；鋼琴課；教學改革

【中圖分類號】J624 【文獻標識碼】A

在信息技術高速發(fā)展的背景下，社會文化呈現(xiàn)出多元發(fā)展的狀態(tài)，在此環(huán)境下，人們對于精神文化方面的需求也越加迫切和復雜，音樂作為藝術的構成元素之一，備受社會關注，人們對于音樂的喜愛程度更為深刻。鋼琴作為音樂教學代表性的科目，理應成為高校音樂改革的重點內容，值得音樂教師深入研究。

一、高校音樂專業(yè)鋼琴教學改革的必要性

高校音樂教學的根本目的就是培養(yǎng)音樂專業(yè)人才，全面提高學生的音樂素養(yǎng)，音樂專業(yè)人才具有扎實的音樂知識技能，擁有著活躍的創(chuàng)造力，可以憑借個人的才智為社會創(chuàng)造有價值的音樂作品，從而提高群眾的鑒賞品味，提高民族素養(yǎng)，所以對高校音樂專業(yè)鋼琴教學具有重要意義，具體來看，改革的必要性主要體現(xiàn)在以下方面：

（一）有利于提高音樂專業(yè)學生的就業(yè)率

目前，在高等院校音樂專業(yè)教學中，由于學校沒有為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，硬件和軟件設備配備不夠齊全，造成教師教學環(huán)境受到限制，學生學習興趣也隨之下降，最終導致學校就業(yè)效率較低。

由此可見，高校的教學環(huán)境對學生有著重要的影響，在開展音樂專業(yè)鋼琴改革之后，學校會加大硬件設備投入力度，琴房設施更為完善，學生會有更多的機會得到學習和鍛煉，鋼琴實踐操作能力得到提升，有助于音樂基本技能的全面提高，進而提高學生未來的就業(yè)概率。

（二）有利于提高教師的音樂教育教學能力

在高校音樂教學專業(yè)，一些音樂教師的專業(yè)水平很好，但是教育教學能力較差，這是由于部分音樂教師并不是師范類專業(yè)畢業(yè)，而是音樂專業(yè)畢業(yè)，并沒有系統(tǒng)的接受教育學和教育心理學的教育內容，為此不了解學生的發(fā)展需要，不能運用合適的方法來表達音樂知識內容。在開展音樂專業(yè)鋼琴改革之后，高校會適當?shù)奶岣咭魳方處煹霓D入門檻，除了要考察教師的鋼琴演奏水平和相關知識結構之外，還要具備一定的教育教學能力，教師通過學校組織的音樂教育培訓，增長見識，豐富教學經驗，有助于提高鋼琴教學水平。

二、高校音樂教學鋼琴改革的策略

（一）進一步改進鋼琴教學內容

鋼琴教學內容直接影響到學生鋼琴知識的廣度和深度，鋼琴教學內容構成學生的鋼琴理論知識的框架結構，對高校音樂教學的鋼琴改革就需要從教學內容做起，對學生可以嘗試性的采用模塊化的方法開展教學活動。讓學生充分認識鋼琴的結構、發(fā)音原理以及人體的運動、訓練機理，教授學生鋼琴的教學方法，讓學生進一步認識并掌握關于鋼琴教學的基本內容、方法、過程、原則以及規(guī)律，提高學生對理論知識的運用能力以及實踐操作能力。除了音樂專業(yè)知識與技能的模塊化教學，還應該進一步拓展音樂歷史和音樂鑒賞的教學內容，以此來豐富學生的認知素養(yǎng)，拓展學生的思維。

（二）加強自彈自唱和即興伴奏的訓練

音樂鋼琴教學是一門實踐性的藝術科目，學生具備充分的音樂理論知識還是不夠的，必須讓理論知識與鋼琴技巧有效的結合在一起才可以充分的發(fā)揮鋼琴教學的應有意義。對此，教師要加強學生自彈自唱和即興伴奏的訓練。自彈自唱和即興伴奏對于學生的鋼琴知識與技能的專業(yè)性要求較高，即興伴奏要求學生具有一定的樂感和節(jié)奏感，而自彈自唱，要求學生具有一定的創(chuàng)造性能力，可以在有效的情景自主的創(chuàng)造出鋼琴演奏內容。自彈自唱和即興伴奏強調的都是學生的實際操作性，實現(xiàn)學生鋼琴基礎知識的鞏固與運用。

（三）引導學生形成音樂欣賞的習慣

知名鋼琴演奏家理查德·克萊斯曼的表演可以營造出身臨其境的感覺，聽眾的情感跟隨著跳躍的音符而發(fā)生變化，這就是大師鋼琴所帶來的藝術效果。高校音樂教師要向學生推薦鋼琴大師的表演，培養(yǎng)學生音樂欣賞的習慣，讓學生在音樂欣賞中尋找節(jié)奏感，找到演奏情感的歸宿點，這對于學生鋼琴學習具有促進意義。

三、總結

高校音樂專業(yè)鋼琴改革對于學生形成良好的音樂綜合素養(yǎng)、對于社會的文化發(fā)展具有重要意義，為此高校音樂教師要認真的研究鋼琴教學的方法，把自己的研究思路與高校音樂鋼琴改革自覺的統(tǒng)一起來，以此來創(chuàng)新教育教學方法，幫助學生在四年的有限時間內掌握豐富的鋼琴專業(yè)知識內容，形成知識體系，構建科學的鋼琴學習方法，為以后的學習和發(fā)展打下堅實基礎。

參考文獻

[1]李明春.高校音樂專業(yè)鋼琴課教學改革的實踐與思考[J].成人教育，2012，32（12）：118-119.