徐姝

[摘 要] 隨著高職學(xué)校的日益崛起與以人為本教育理念的提出，高職學(xué)校的思政工作與學(xué)生工作成為社會(huì)關(guān)心的問題，所以，教師應(yīng)該不斷地更新思政工作理念，以順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展潮流。針對(duì)高職院校思政工作與學(xué)生工作的主要問題就如何創(chuàng)新高職思政工作與學(xué)生工作提出了有關(guān)策略，希望對(duì)教師提高工作質(zhì)量能夠有所幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；思政工作；學(xué)生工作

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）02-0048-01

一、高職院校思政工作存在的問題

（一）不能及時(shí)更新教育理念

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們思想趨向于多元化發(fā)展，但是高職院校的思政工作理念仍停留在采用傳統(tǒng)的教育理念上，這樣就會(huì)嚴(yán)重影響高職思政工作的開展，同時(shí)還讓學(xué)生出現(xiàn)政治觀念淡薄的問題。針對(duì)這樣的問題，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思政工作的教學(xué)理念，在教學(xué)的過程中注入與時(shí)代接軌的新鮮血液。

（二）繼承傳統(tǒng)的工作模式

所謂繼承傳統(tǒng)的工作模式就是教師在開展高職思政教學(xué)的時(shí)候仍采用單向傳遞信息的工作方法，這樣的工作方法不僅缺少與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，而且在工作的過程中使用多媒體設(shè)備也是少之又少，這樣的教學(xué)方法嚴(yán)重地與時(shí)代脫軌，不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)這樣的情況，教師在開展思政工作的時(shí)候應(yīng)該采用讓學(xué)生進(jìn)行小組合作完成任務(wù)的工作方法，這樣不僅能夠突出學(xué)生的主體地位，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有所收獲。

（三）教育內(nèi)容過于理論化

所謂教育內(nèi)容過于理論化就是說教師在教育學(xué)生的過程中重視對(duì)理論知識(shí)的講解，這樣就會(huì)讓學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)為教師開展的各項(xiàng)活動(dòng)沒有實(shí)際的意義的問題，并且教育內(nèi)容中出現(xiàn)的抽象的理論知識(shí)較多，不利于學(xué)生將思政內(nèi)容與實(shí)際生活進(jìn)行有效的結(jié)合。針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該在開展思政工作的時(shí)候創(chuàng)新教育形式，增加與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，這樣能夠有效避免學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)抵觸思政工作的問題。

二、思政工作與學(xué)生工作思路

（一）結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，及時(shí)更新思政理念

教師在開展思政工作的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)教育理念與時(shí)代脫軌的問題，針對(duì)這種情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，及時(shí)更新思政理念。隨著新課標(biāo)的提出，以人為本成為教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)的教育熱詞，所以教師應(yīng)該將以人為本的教育理念貫徹落實(shí)到思政教學(xué)中。例如，教師在教學(xué)或管理的過程中充分利用多媒體設(shè)備展開教教育與管理，這樣不僅能夠?qū)⒂嘘P(guān)的思政內(nèi)容以多媒體設(shè)備的方式展示出來，還能給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊。教師在教育學(xué)生《遵守行為規(guī)范 錘煉高尚品格》的時(shí)候就可以采用這樣的教育方法，中國(guó)游客在國(guó)外的不文明行為成為現(xiàn)在社會(huì)上的熱點(diǎn)話題，教師搜集有關(guān)不文明行為的圖片，通過多媒體設(shè)備播放的方式向?qū)W生展示出來，并對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，現(xiàn)在觀看這些圖片并在觀看之后把你們的感受說出來?！睂W(xué)生仔細(xì)觀看圖片的內(nèi)容，有的學(xué)生說：“我們?nèi)ネ鈬?guó)旅游的時(shí)候不僅代表的是我們個(gè)人，而是代表整個(gè)國(guó)家的形象，所以我們?cè)诼糜蔚臅r(shí)候應(yīng)該規(guī)范自己的行為?！边€有的學(xué)生說：“不僅是在出國(guó)旅游的時(shí)候我們要注意規(guī)范自己的行為，在日常的生活中我們也應(yīng)該對(duì)自己的行為進(jìn)行約束，如避免在公眾場(chǎng)合大聲喧嘩，不要隨手亂扔垃圾等?！边@樣既增加了學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，還讓學(xué)生在觀看有關(guān)圖片的過程中提高對(duì)不恰當(dāng)行為的認(rèn)識(shí)。教師在教育管理的過程中通過讓學(xué)生觀看有關(guān)不恰當(dāng)行為圖片的方式，在開展教育活動(dòng)的過程中結(jié)合熱點(diǎn)話題，及時(shí)更新思政理念。這樣不僅能夠提高學(xué)生的對(duì)思政內(nèi)容的認(rèn)知度，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠有所收獲。

（二）了解學(xué)生情況，構(gòu)建新型工作模式

所謂構(gòu)建新型工作模式就是改變傳統(tǒng)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行單向傳遞信息的教學(xué)方法，在教學(xué)的過程中突出學(xué)生的主體地位，增加學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)。這樣能夠有效地提高教師教學(xué)方法的創(chuàng)新性，讓教師的教學(xué)方法與時(shí)代發(fā)展緊密地結(jié)合在一起。教師構(gòu)建新型教工作模式具體體現(xiàn)在教師在開展思政教育教學(xué)的時(shí)候采用雙向互動(dòng)的工作方法，所謂雙向互動(dòng)就是教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，同時(shí)積極采納學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，這樣能夠形成一個(gè)良性的互動(dòng)模式，增加學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)的同時(shí)，讓學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的了解。教師在教育教學(xué)與管理的過程中通過增加學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)的方式轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣能夠有效地提高學(xué)生認(rèn)知能力，同時(shí)教師能夠及時(shí)掌握學(xué)生的有關(guān)情況，所以教師能夠根據(jù)學(xué)生的具體情況及時(shí)完善自己的教育內(nèi)容，從而提高教師的教育與管理的有效性。

（三）提高專業(yè)素質(zhì)，理論與實(shí)際相結(jié)合

教師在開展思政教學(xué)的時(shí)候不能將理論與實(shí)際進(jìn)行有效結(jié)合，出現(xiàn)這樣問題的一個(gè)主要原因就是教師的專業(yè)素質(zhì)較低，在沒能熟練掌握有關(guān)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上又何談理論與實(shí)際相結(jié)合呢。針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該積極提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，具體應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：（1）熟練掌握教材中思政教學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)，并能夠做到爛熟于心，這樣教師在與實(shí)際生活進(jìn)行結(jié)合的時(shí)候避免出現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)例不符合的問題。（2）應(yīng)該經(jīng)常讀書看報(bào)，了解社會(huì)的熱點(diǎn)話題，這樣能夠?yàn)榻處熍e例提供有效的素材，避免教師在教學(xué)的過程中出現(xiàn)因?yàn)闆]有生活實(shí)例而不能將理論知識(shí)與實(shí)際生活進(jìn)行有效結(jié)合的問題。這樣教師能夠有效地做到理論實(shí)際相結(jié)合，從而提高思政工作的有效性。

三、結(jié)語

教師在教育與管理的過程中通過結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，及時(shí)更新思政理念和提高專業(yè)素質(zhì)，理論實(shí)際相結(jié)合的方式積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思政工作理念，保證教師的思政工作順利開展，提高學(xué)生管理的思政水平。

參考文獻(xiàn)：

張善榮.強(qiáng)化高職院校思想政治教育全面提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，25（1）：35-37.