黃麗

【摘要】合唱簡單來說可以按照團隊分為專業(yè)合唱以及群眾合唱。這兩種團隊有一定的相似性，都是采用合唱的模式，但是也有一定的區(qū)別。本文以兩者的關(guān)聯(lián)性和區(qū)別性為切入點，借鑒合唱團排練經(jīng)驗，對專業(yè)合唱與群眾合唱的訓(xùn)練側(cè)重點等多種問題展開探討。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)合唱；群眾合唱；合唱排練；實踐

【中圖分類號】J616 【文獻標(biāo)識碼】A

隨著經(jīng)濟和社會文化的發(fā)展，人們的生活水平有了明顯提高，對精神文化生活也 有了更高層次的追求，因而多種文化和藝術(shù)表現(xiàn)形式走進人們生活，成為人們精神生活中的一部分。合唱作為一種典型的藝術(shù)形式，在傳統(tǒng)慶祝節(jié)日、大型晚會、音樂競賽以及商業(yè)演出等舞臺上深受人們喜愛。

一、群眾合唱的功能和作用

群眾合唱的主要功能并不在于提升音樂專業(yè)技能和培養(yǎng)音樂素養(yǎng)方面，它最主要的作用是作為事業(yè)單位或企業(yè)的員工活動、社區(qū)組織活動或者等起到凝聚團隊、豐富成員業(yè)余生活的功能。[1]

群眾合唱具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，有多種組織形式，可以是個人因為愛好聚集在一起，可以是社區(qū)組織形成，也可以是單位組織形成。另外，群眾合唱也可以起到拉近員工之間的距離，增進社區(qū)居民感情，構(gòu)筑互動交流的平臺，自由表達人民心聲的作用。

二、專業(yè)合唱和群眾合唱的側(cè)重點

（一）選擇曲目方面要做到“揚長避短”

專業(yè)合唱與群眾合唱的差異性首先體現(xiàn)在選擇曲目上，專業(yè)合唱在選擇表演曲目的時候，要考量合唱團規(guī)模、音樂基礎(chǔ)以及表演場合等。專業(yè)合唱形式有齊聲、輪唱、二聲部、三聲部以及四聲部。一般來說，專業(yè)合唱的作品要求有三個或者四個聲部，更要有復(fù)雜的聲部關(guān)系以及和聲要求。[2]因此，對于專業(yè)合唱成員的音樂技能要求較高，如，要保證節(jié)奏的統(tǒng)一性，保證音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。如《黃河大合唱》有男聲、女生齊唱，男女聲輪唱等，其對聲部關(guān)系的要求以及和聲都是十分復(fù)雜而嚴(yán)格的。

另外，專業(yè)合唱團一般會進行專業(yè)性的舞臺表演或者參加專業(yè)競賽，對演唱效果有非常高的要求。如北京交響樂合唱團組織的巡回合唱，是一種商業(yè)合唱表演，因此對選曲的藝術(shù)性有較高要求，對演唱效果要求也較高。

一般來說，專業(yè)合唱團的常用曲目有《哈利路亞》《長征組歌》《故鄉(xiāng)》等。而部分音樂院校參加競賽的合唱表演則要求有一定難度，能在短時間內(nèi)抓住聽眾和評委的心，在眾多參賽曲目中脫穎而出。

由于專業(yè)合唱的曲目對聲部、和音等要求比較高，對沒有音樂專業(yè)技能的群眾合唱團來說難度過大，因此群眾合唱團應(yīng)該選擇適合他們的曲目。一般群眾合唱的形式是男女齊唱、輪唱、二聲部，大多表演環(huán)境是單位活動，節(jié)日慶典等。

（二）訓(xùn)練和排練側(cè)重點各有不同

專業(yè)合唱團成員一般都接受過音樂專業(yè)教育，有一定的音樂技能和音樂素養(yǎng)。因此唱歌對他們來說不是難事，而且經(jīng)受過音樂專業(yè)培養(yǎng)，在音樂欣賞和表達方面，他們都是非常有個性的。合唱是共性的藝術(shù)，它所要求的是成員達到和諧統(tǒng)一的演出效果。因此，在訓(xùn)練的時候，專業(yè)合唱的側(cè)重點是怎么讓成員的個性融合為一體。[3]

而群眾合唱團缺少專業(yè)技能的培養(yǎng)，一般在發(fā)聲練習(xí)和氣息控制等方面需要多下功夫。另外，在歌曲的情感表達方面也會出現(xiàn)表演放不開，情緒不到位的情況，這些都是群眾合唱需要著重訓(xùn)練的地方。

三、專業(yè)合唱的合唱意識培養(yǎng)

合唱是多聲部的藝術(shù)，是由豐富多樣的音樂結(jié)構(gòu)組成的。專業(yè)合唱的成員具備一定的音樂素養(yǎng)和音樂技能，因此對專業(yè)合唱成員的訓(xùn)練應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)合唱意識。筆者在訓(xùn)練實踐中發(fā)現(xiàn)，部分音樂專業(yè)學(xué)生更注重個人音色和技巧的提升，在合唱中注重個人表現(xiàn)。這是明顯的誤區(qū)，在合唱中每個成員應(yīng)該做的是怎樣讓個人聲音充分融入到團隊聲音中。

（一）提高聲音合作意識

合唱是以團體為中心，因此專業(yè)合唱成員要有正確的聲音合作意識，在音量、音色上都要配合集體，不能盲目追求自己的聲音。

（二）培養(yǎng)音準(zhǔn)合作意識

在合唱中，成員不能隨意發(fā)揮個性，而是要在隊員之間、聲部之間建立和諧的關(guān)系，達到協(xié)調(diào)合作的目的。因此，在訓(xùn)練中進行多聲部的音準(zhǔn)合作訓(xùn)練是十分必要的。在合唱的失誤現(xiàn)象中，有一部分是個人聲音過于突出從而把整個團隊“帶偏“的現(xiàn)象，這就是音準(zhǔn)配合出了問題。因此，音準(zhǔn)可以說是合唱賴以生存的基礎(chǔ)，只有在實現(xiàn)音準(zhǔn)準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上才能達到音色的豐富多變、情感的飽滿生動、結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一等。

在音準(zhǔn)訓(xùn)練中，關(guān)鍵一點是對音高進行判斷。在合唱訓(xùn)練中可以依靠鋼琴進行聽覺訓(xùn)練，提高對音高的判斷能力。另外，可以加強聲部之間的練習(xí)，即成員在演唱自己的聲部時要注意聆聽其他聲部，并在聆聽過程中準(zhǔn)確控制音準(zhǔn)，防止被帶偏。

（三）建立聲部合作意識

首先要明確一點，在合唱中各個聲部的地位是平等的，盡管有主次關(guān)系，但在不同的演唱中主次地位是交換進行的。每個聲部都應(yīng)當(dāng)扮演好主導(dǎo)作用，同時也要發(fā)揮好服從功能。因此，聲部之間一定要建立合作意識，每一個聲部都要清楚其他聲部的角色。在合唱練習(xí)的初始階段，容易出現(xiàn)爭前恐后的現(xiàn)象，這就是聲部之間缺乏配合，導(dǎo)致合唱的聲音混亂，分不清主次。所以，首先要多聆聽，通過聽來提高成員控制聲音的能力。其次，成員要清楚自己所在聲部扮演的角色，在每個部分由哪個聲部做主導(dǎo)，哪個聲部是伴唱聲部，什么時候開始伴唱等。

（四）情感共鳴

專業(yè)合唱中情感教學(xué)是非常重要的，也是一個合唱曲目思想情感升華的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，在合唱訓(xùn)練中首先要和曲目的創(chuàng)作者完成情感共鳴，即明白這首曲目表達的是什么感情，通過團隊合作把這種感情展現(xiàn)出來；其次，成員之間也要有情感共鳴，在演唱過程中情感合作能促成情感共鳴。

四、群眾合唱的演唱技巧訓(xùn)練

（一）進行聲部劃分

聲部劃分主要指的是首先根據(jù)所選曲目明確各個聲部的人數(shù)，曲目的聲音和曲風(fēng)差異都對聲部的要求不同，因此，聲部人數(shù)應(yīng)當(dāng)根據(jù)曲目進行調(diào)整；其次，要考慮自然聲音，尤其是低聲部應(yīng)選擇有一定音樂技能的人員，因為低聲部旋律變化較多，掌握相對困難。

（二）合唱技巧的側(cè)重訓(xùn)練

專業(yè)合唱團主要訓(xùn)練如何把成員的個性糅合為共性；而群眾合唱團的側(cè)重點則是基礎(chǔ)的合唱技巧訓(xùn)練。雖然群眾合唱團在音色、聲部以及和音等技巧上的要求不高，但仍然需要做到吐字清晰、音準(zhǔn)準(zhǔn)確、音調(diào)合適等要求。

第一步，演唱要齊。齊唱是合唱最基本的表現(xiàn)形式，指的是所有成員在演唱過程中跟隨指揮用同樣的聲音力度和呼吸方式，不容許有多余聲音出現(xiàn)。

第二步，訓(xùn)練音準(zhǔn)。簡單來說，這個要求就是指不跑調(diào)。在訓(xùn)練音準(zhǔn)的時候可以通過聆聽伴奏音高，進行音程規(guī)律性分析和調(diào)試結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)等方式確定單音音準(zhǔn)。

第三步，吐字技巧練習(xí)。演唱者的開口大小、唇的形狀都會影響吐字，因此，吐字訓(xùn)練要從最基本的口、唇著手進行。

綜上所述，合唱是細(xì)致入微的多聲部的集體藝術(shù)，專業(yè)合唱和群眾合唱都是人們對美好生活的表現(xiàn)，也是一個團隊精神面貌的體現(xiàn)。專業(yè)合唱的訓(xùn)練更注重集體意識的配合，要求成員把個性融入到共性中，多方面、多角度地培養(yǎng)配合意識。而群眾合唱的訓(xùn)練則側(cè)重音樂技巧。專業(yè)合唱與群眾合唱并不是對立的，兩者作為合唱的不同表現(xiàn)形式，傳達的都是美的藝術(shù)，也是人們對美好生活的期待。

參考文獻

[1]溫秀紅，趙桂珍.論我國群眾合唱的特殊性[J].人民音樂，2016（07）：67-69.

[2]崔兵.群眾合唱中聲樂訓(xùn)練方法與策略探析[J].北方音樂，2016，36（22）：211.

[3]靳琪慧.新型城市化建設(shè)中的社區(qū)音樂教育研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017（01）：31-32.