【摘要】音樂課是高中必不可少的課程，音樂課不僅要求學(xué)生有過硬的專業(yè)知識，還需要對音樂有一定的興趣，這樣才能通過自身的努力達(dá)到理想的效果。在高中音樂課教學(xué)中，學(xué)生與老師的互動(dòng)非常重要，只有良好的互動(dòng)，才能讓老師知道學(xué)生的學(xué)習(xí)能力并及時(shí)修改教學(xué)計(jì)劃。高中音樂課的師生互動(dòng)不僅可以提高課堂的學(xué)習(xí)效率，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。根據(jù)我國高中音樂課的現(xiàn)狀，必須加強(qiáng)音樂課上老師與學(xué)生的互動(dòng)，這樣才能不斷地提高高中音樂課堂的教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】高中音樂課堂；師生互動(dòng)模式；教學(xué)

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、高中音樂課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)方式依然存在

我國的音樂教育已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，可以解決教學(xué)中遇到的各種傳統(tǒng)的問題。但在高中音樂課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式依然存在，這種情況對于音樂課教學(xué)來說有利有弊，要權(quán)衡好利弊，發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)在高中音樂教學(xué)中有利的一部分，促進(jìn)高中音樂課堂教學(xué)水平的提高。

（二）教學(xué)水平得到較大提高

近年來，國家為音樂課堂的教學(xué)增加了大量的資金投入，完善了教學(xué)設(shè)施、改革了教學(xué)方式等。通過國家與教師的共同努力，為音樂人才的產(chǎn)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高中音樂課堂師生互動(dòng)的意義

（一）活躍課堂氣氛

可以提高高中生的音樂素養(yǎng)，改變課堂氛圍，營造一種輕松愉快的課堂氛圍，還可以提高高中生的綜合素質(zhì)。通過高中音樂課堂的師生互動(dòng)不僅可以改變傳統(tǒng)課堂嚴(yán)肅的上課氛圍，還可以輕松愉悅地提高學(xué)生自身的能力。在音樂課上進(jìn)行師生互動(dòng)為教學(xué)改革提供了先例，促進(jìn)了教學(xué)模式的改革。

（二）增加學(xué)生的熱情

學(xué)生在課堂上的積極性是非常重要的，學(xué)生上課的積極性決定著學(xué)習(xí)的效率。在高中音樂課堂教學(xué)中，通過師生互動(dòng)的教學(xué)方式可以有效增加學(xué)生上課的熱情，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)。通過師生互動(dòng)可以改變音樂教學(xué)的不利地位。

（三）促進(jìn)音樂教學(xué)的改革

時(shí)代在進(jìn)步，教育形式也要跟上時(shí)代的步伐進(jìn)行改革，提高音樂教育水平。在高中音樂課堂教學(xué)中，通過教育界的指導(dǎo)，我國對音樂課堂進(jìn)行了改革，不僅提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還改變了學(xué)生對音樂的理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了我國高中音樂課堂教學(xué)水平的提高。

三、高中音樂課堂師生互動(dòng)的策略

（一）優(yōu)化課堂氛圍

在課堂教學(xué)中，課堂氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的講課水平有一定的影響。在高中音樂課堂中，教師要著重注意音樂課堂的氛圍，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了營造良好的課堂氛圍，就要在課堂上進(jìn)行好師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地發(fā)表個(gè)人的意見，減輕學(xué)生上課的壓力。在教學(xué)中要注重民主，促進(jìn)音樂教學(xué)互動(dòng)模式的開展與實(shí)施。音樂課上老師輔助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化課堂的氛圍。

（二）改變傳統(tǒng)教學(xué)方式

在新時(shí)代下，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)適應(yīng)不了時(shí)代的需要，應(yīng)該根據(jù)時(shí)代發(fā)展對教育理念、教育方式進(jìn)行改革，有效促進(jìn)我國教育水平的提高。在高中音樂課堂中，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒其他的教學(xué)模式，改革教學(xué)方式，提高學(xué)生的積極性。例如，可以開展戶外的音樂課堂和實(shí)踐表演，增加師生互動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平。

（三）開展戶外實(shí)踐教學(xué)

學(xué)生要提高自身的實(shí)踐能力，開展實(shí)踐教學(xué)可以有效提高教學(xué)水平，可以很好地達(dá)到師生互動(dòng)的效果。教師可以進(jìn)行室外教學(xué)，在戶外進(jìn)行唱歌、跳舞等活動(dòng)，營造輕松愉悅的氛圍。戶外實(shí)踐既可以優(yōu)化課堂氛圍又可以提高學(xué)生的上課興趣，達(dá)到師生互動(dòng)的效果。

四、結(jié)語

師生互動(dòng)是必不可少的，師生互動(dòng)的教學(xué)模式可以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，可以改變課堂氛圍，提高學(xué)生的積極性。進(jìn)而提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生自身的基本素質(zhì)和綜合素質(zhì)，成為全能型人才。這種師生互動(dòng)的教學(xué)模式可以促進(jìn)其他課堂教學(xué)方式的改革，促使中國教育發(fā)展越來越好。

參考文獻(xiàn)

[1]陸沁.論高中音樂教學(xué)師生互動(dòng)“趣味化”教學(xué)模式[J].中華少年，2018（02）：143.

[2]王明霞.高中音樂課堂師生互動(dòng)教學(xué)模式探析[J].時(shí)代教育，2017（20）：114.

作者簡介：單傳君（1984—），女，山東濟(jì)寧人，音樂教師，研究方向：高中音樂教學(xué)。