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【摘要】在高校鋼琴教學(xué)中有意識(shí)地引入中國(guó)鋼琴作品，能夠使學(xué)生更多地了解和認(rèn)識(shí)民族音樂(lè)，對(duì)于弘揚(yáng)中國(guó)音樂(lè)文化和提升學(xué)生的鑒賞水平、演奏水平有著重要的意義。本文從分析中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的重要意義，就中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的具體應(yīng)用展開(kāi)探究，以供參考。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)鋼琴作品；教學(xué)；民族；鑒賞

【中圖分類號(hào)】 J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

作為一種高雅的藝術(shù)形式，鋼琴藝術(shù)憑借自身獨(dú)特的旋律與魅力，一直深受人們的喜愛(ài)和推崇。在我國(guó)，鋼琴藝術(shù)已經(jīng)經(jīng)歷了相當(dāng)長(zhǎng)的發(fā)展時(shí)間，期間不僅涌現(xiàn)出很多鋼琴創(chuàng)作大家，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的鋼琴曲，更與教育教學(xué)相結(jié)合，在提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、陶冶情操方面發(fā)揮著重要作用。具體到高校鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，鋼琴藝術(shù)的優(yōu)勢(shì)和作用更加顯而易見(jiàn)。但是，當(dāng)前部分高校在鋼琴教學(xué)中并沒(méi)有對(duì)中國(guó)鋼琴作品引起重視，鋼琴是西洋樂(lè)器，西方的樂(lè)器不適合表現(xiàn)中國(guó)音樂(lè)作品這一保守思想的影響依然根深蒂固，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生民族意識(shí)、文化素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。事實(shí)上，隨著改革開(kāi)放的不斷深入，中國(guó)和世界之間的聯(lián)系更加密切，中國(guó)鋼琴音樂(lè)文化事業(yè)發(fā)展迅猛，出現(xiàn)了很多年輕的鋼琴家及很多新型的創(chuàng)作風(fēng)格，并以其高水準(zhǔn)的鋼琴技術(shù)得到國(guó)際樂(lè)壇的認(rèn)可。

一、中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的意義

（一）加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力

在當(dāng)前的高校鋼琴教學(xué)中，從最基本的內(nèi)容開(kāi)始大多是一些國(guó)外的材料，這會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，難以獲得更多的情感共鳴。久而久之，必將降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更不要談更高意義上的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了。而中國(guó)鋼琴作品是產(chǎn)生于我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)環(huán)境下的，其中包含了很多我國(guó)的歷史文化和民族精神，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，能夠被學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解。因此，在實(shí)際的教學(xué)中融入中國(guó)鋼琴作品，能夠幫助學(xué)生更好地把握作品的創(chuàng)作背景，獲得更加深刻的認(rèn)識(shí)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提升創(chuàng)新能力的有效途徑。

（二）傳播和弘揚(yáng)中國(guó)民族文化

中華民族音樂(lè)和中華民間藝術(shù)博大精深，對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀存在一定的影響。如果缺乏對(duì)民族文化的了解，那么便無(wú)法對(duì)民族音樂(lè)藝術(shù)進(jìn)行理解和詮釋，更會(huì)失去對(duì)本土民族文化情結(jié)的凝聚和依賴。中國(guó)鋼琴作品作為本土民族文化的重要組成部分，具有較強(qiáng)的民族色彩。植根于本民族的文化與高校鋼琴教學(xué)在某一層面上是契合的，將中國(guó)鋼琴作品滲透于高校鋼琴教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本民族優(yōu)秀文化、傳承民族音樂(lè)有著積極意義。

二、中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

（一）深化認(rèn)識(shí)，將中國(guó)鋼琴作品納入教學(xué)大綱

高校鋼琴教學(xué)中融入中國(guó)鋼琴作品，必須從基礎(chǔ)做起，將中國(guó)鋼琴作品納入教學(xué)大綱，對(duì)傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的體系建設(shè)和研究創(chuàng)新，進(jìn)一步深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。這就要求教師在教學(xué)時(shí)必須對(duì)學(xué)生闡明中國(guó)鋼琴作品的重要意義，對(duì)學(xué)生在每個(gè)階段學(xué)習(xí)中欣賞、掌握、彈奏的中國(guó)鋼琴作品數(shù)量和曲目進(jìn)行把握，制定明確的考核指標(biāo)和考核方法，敦促和檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)中國(guó)鋼琴作品的學(xué)習(xí)。具體而言，教師要?jiǎng)?chuàng)新傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)，提高中國(guó)鋼琴作品在鋼琴教學(xué)當(dāng)中的地位，保證學(xué)生獲得原汁原味且內(nèi)涵深刻的藝術(shù)熏陶和培養(yǎng)。

（二）實(shí)際演練，提升音樂(lè)表現(xiàn)手法和彈奏技巧

鋼琴教學(xué)相較于其他科目而言，有著很強(qiáng)的技術(shù)色彩，即要求學(xué)生掌握一定的鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)。鑒于中國(guó)作品在音階、調(diào)式、和聲以及復(fù)調(diào)等音樂(lè)元素上與西方作品有著很多不同之處，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)鋼琴作品的實(shí)際演練，不斷提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)手法和彈奏技巧。首先，分析中國(guó)鋼琴作品的風(fēng)格、作品要領(lǐng)。藝術(shù)作品的產(chǎn)生往往受限于特定時(shí)代和社會(huì)背景，鋼琴作品也不例外。對(duì)于大學(xué)生而言，只有認(rèn)真分析作品的風(fēng)格特點(diǎn)，形成直觀的認(rèn)識(shí)，才能感受作品獨(dú)特的美學(xué)特征。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在教學(xué)時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)鋼琴作品的風(fēng)格、作品要領(lǐng)進(jìn)行分析，如熟悉中國(guó)鋼琴作品的民族調(diào)式，抓住中國(guó)鋼琴作品與外國(guó)作品不同的節(jié)奏感覺(jué)等。其次，強(qiáng)化中國(guó)鋼琴作品演奏技巧的練習(xí)。中國(guó)的鋼琴作品有著西方鋼琴作品所不具備的音樂(lè)表現(xiàn)手法和彈奏技巧。因此，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)重視中國(guó)鋼琴作品演奏技巧方面的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去探索和研究其中的演奏奧秘。

三、結(jié)語(yǔ)

中國(guó)鋼琴作品在中國(guó)鋼琴教學(xué)中具有十分重要的作用。作為鋼琴教師，必須在實(shí)際教學(xué)中強(qiáng)化對(duì)中國(guó)鋼琴作品的了解和研究，并將中國(guó)鋼琴作品納入教學(xué)大綱，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)、審美能力和演奏技巧的發(fā)展。需要注意的是，在對(duì)中國(guó)鋼琴作品的數(shù)量和曲目的選擇上，教師要制定嚴(yán)格、科學(xué)化的教學(xué)計(jì)劃，以科學(xué)、多樣的鋼琴作品，營(yíng)造濃厚的民族音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓中國(guó)鋼琴作品發(fā)揮出最大化的效用。

參考文獻(xiàn)

[1]周紅生.中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].知識(shí)文庫(kù)，2016（08）.