【摘要】手風琴教學在各高校音樂專業(yè)的課程中占有重要地位，但大多數(shù)高校的手風琴教學模式枯燥單一，極易造成學生主動學習意識的弱化，教學實踐效果低下。本課題主要研究如何突破現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學模式，形成現(xiàn)代傳媒技術(shù)下“視聽演”模式的手風琴實踐教學，提高教學質(zhì)量和效率，實現(xiàn)新型教育模式的改革與創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代傳媒；手風琴；視聽演模式；教學改革

【中圖分類號】J624.3 【文獻標識碼】A

一、傳統(tǒng)手風琴教學模式的弊端

從教學方式與手段上來講，當前的手風琴教學屬于實踐教學的范疇，傳統(tǒng)的手風琴實踐教學多是教師示范彈奏要領(lǐng)，然后學生練習，師生進行一對一或者一對多的指導，教學過程基本趨于模式化。因此，建立一種行之有效的多元化教學體系迫在眉睫。學生傳統(tǒng)的練琴模式一般是教師講完要領(lǐng)學生課后練習，單一的學習模式以及枯燥的練琴方式極易導致學生對練琴的反感，這種被動練琴的狀態(tài)極易消磨練習手風琴的積極性與創(chuàng)造性。因此，應該引導學生在練習過程中進行多元化的學習，練習中善于運用多媒體技術(shù)，這對于培養(yǎng)學生積極探索的精神是大有裨益的。

二、現(xiàn)代傳媒技術(shù)在手風琴教學中的必要性與重要性

現(xiàn)如今，現(xiàn)代傳媒技術(shù)發(fā)展迅速，并且不斷應用于高校的各科教學中。現(xiàn)代傳媒技術(shù)與教學的結(jié)合，其必要性與重要性是不言而喻的。首先，這種模式能夠改變傳統(tǒng)教學模式中單一枯燥的局面，能夠調(diào)動學生的積極性與主觀能動性。其次，在長期使用多媒體技術(shù)過程中，能夠潛移默化地提高學生的審美能力、自我分析理解作品的能力以及良好的演奏心態(tài)及演奏能力。最后，能夠?qū)W生提供更加豐富的知識，開闊學生視野，使手風琴學習達到理論與實踐的結(jié)合，進一步提升學生的層次與內(nèi)涵?，F(xiàn)代傳媒技術(shù)與手風琴教學的結(jié)合是“教”與“學”的有效途徑，這種新型的教學模式是發(fā)展的必然。

三、手風琴教學與現(xiàn)代傳媒技術(shù)的融合

借助現(xiàn)代傳媒技術(shù)手段建立起多元化的教學模式，做到與現(xiàn)代傳媒技術(shù)相融合的“視聽演”模式的實踐教學方式，提高教學質(zhì)量和效率，實現(xiàn)教學與科研相融合的良好體系，提高高校手風琴教學的規(guī)范化。這種教學趨勢順應了時代與技術(shù)的要求，是實現(xiàn)教學模式多元化的一種創(chuàng)新的教學模式。所謂“視聽演”手風琴教學模式，即觀摩、聆聽、表演為一體的新型教學模式。

（一）“觀摩”在手風琴教學模式中的運用

師生可以利用媒體設備共同觀摩賞析點評各位演奏家的演奏風格、技巧要領(lǐng)、表現(xiàn)力等。通過對不同演奏者的直觀感受吸取其經(jīng)驗特長，為我所用，能夠提高學生的學習興趣，開闊學生的視野，學生對樂曲技巧及表現(xiàn)力等方面的自我分析理解能力也會隨之不斷提高，并且能夠及時了解手風琴發(fā)展的前沿信息，對手風琴學習有著至關(guān)重要的作用，這是利用傳媒技術(shù)教學的必不可少的手段。

（二）“聆聽”在手風琴教學模式中的運用

聆聽不但運用于音樂理論課程中，在技能學習中尤為重要。當前，各種媒體設備的廣泛應用使得聆聽音樂作品極為方便。手機、電腦、CD機等都是聆聽音樂的便捷渠道，長期堅持聆聽手風琴作品不但能夠提升學生對音樂的審美能力，還能夠使樂感、作品風格的理解等得到有效提高。

（三）“表演”在手風琴教學模式中的運用

現(xiàn)場錄制學生演奏的音視頻是借助傳媒技術(shù)的一種重要手段，這既是第三個內(nèi)容“演”。手風琴專業(yè)學生技能的展示是一個非常重要的內(nèi)容，手風琴學習的終極目的也就在于表演，但在目前高校手風琴的學習中除了比賽、考試，學生登臺演奏的機會并不多，而借助于傳媒技術(shù)進行錄制就成了一個簡便有效的方式。這種錄制視頻的方式給予了演奏者舞臺的感覺，錄制過程中心理的變化與日常練琴也是有巨大差異的，長期堅持視頻錄制給學生的演奏心態(tài)、演奏風格與自我評價均得到了有效鍛煉與提高。此外，錄制的音視頻及時反饋能使演奏者更加直觀地認識到不足，從而在最短的時間內(nèi)解決問題。

目前，流行手風琴作品層出不窮，并配以精彩伴奏，給手風琴學習者帶來了豐富的演奏和伴奏素材，這種帶伴奏的演奏方式也是與傳媒技術(shù)運用密不可分的。

四、結(jié)語

總之，新時期現(xiàn)代傳媒技術(shù)下基于“視聽演”模式的手風琴教學是高校手風琴教學中的重要改革內(nèi)容，不僅順應了時代的發(fā)展，也是高校教學中的一種發(fā)展趨勢。事實證明，“視”“聽”“演”三種教學手段的有效結(jié)合，無論從學生練習角度還是教師教學角度都是一種行之有效的新型模式，教學與傳媒技術(shù)的結(jié)合為未來高校傳統(tǒng)手風琴教學模式的改變提出了新的要求和挑戰(zhàn)。

參考文獻

[1]姜大治.多媒體在高校手風琴教學中運用探討[J].大眾文藝.

作者簡介：劉海霞（1978—），女，聊城大學音樂學院，講師，主要從事手風琴演奏及手風琴教學。

基金項目：聊城大學實驗技術(shù)研究項目（項目編號：LDSY2014125）。