張皓

[摘 要] 隨著陽光體育運動的開展，國家更加注重提高學生的身體素質，所以教師應該不斷完善教學內容，讓學生積極參與到鍛煉身體素質活動的大潮中。針對職業(yè)高中的體育教學與訓練的現(xiàn)狀就如何開展職業(yè)高中的體育教學與訓練提出了有關策略，希望對提高學生的身體素質能夠有所幫助。

[關 鍵 詞] 職業(yè)高中；體育教學；教學內容

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0079-01

一、職業(yè)高中的體育教學與訓練現(xiàn)狀

（一）教師的教學模式落后

教師在開展職業(yè)高中的體育教學與訓練的時候采用落后的教學模式主要體現(xiàn)在兩大方面：（1）教師在教學過程中過于嚴厲地批評學生，這樣會使學生逐漸喪失對自己的自信心，甚至有的學生出現(xiàn)厭惡教師開展的職業(yè)高中的體育教學與訓練。（2）教師在教學過程中沒有遵循循序漸進的教學方法，只是一味地讓學生接受知識和有關的動作要領，這樣不僅不利于學生掌握有關的動作要領，還會讓學生厭惡教師講述的有關知識。針對這樣的情況，教師應該積極轉變傳統(tǒng)的教學模式，在教學的時候使用賞識教育和梯度化的教育方法，這樣能夠有效地改善傳統(tǒng)教學模式給學生帶來的不良的影響。

（二）學生缺少對職業(yè)高中的體育教學與訓練的興趣

學生在學習和訓練的時候經(jīng)常會出現(xiàn)由于教師采用的教師模式過于落后而對教學內容失去興趣的問題，學生不能積極地參與到教師安排的訓練活動中，久而久之，學生就不及時完成教師安排的訓練任務，對教師安排的任務一拖再拖。針對這樣的問題，教師應該積極轉變傳統(tǒng)的教學模式同時開展一系列的活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠積極地參與進來。

二、職業(yè)高中的體育教學與訓練的有關策略

（一）轉變傳統(tǒng)的教學模式

教師在開展職業(yè)高中的體育教學與訓練的時候，通常采用對理論知識進行講解和讓學生一味進行訓練的體育教學和訓練方法，這樣會讓學生對體育教學和訓練產(chǎn)生厭煩的心理，不能有效地參與到教師開展的教學活動中。針對這樣的情況，教師應該積極轉變傳統(tǒng)的教學模式，教師轉變傳統(tǒng)的教學模式具體可以從以下幾個方面進行：（1）教師在教學的過程中應該積極運用賞識教育，這樣能夠使學生在學習和訓練的過程中發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，從而更好地投入到教師開展的體育教學和訓練中。例如，當教師面對成績較差的學生時，可以改變傳統(tǒng)的對學生進行嚴厲批評的教學方法，而是使用賞識教育的教學方法，對學生說：“老師知道你很努力，只是可能方法技巧上還有需要改進的地方，只要你能積極改正自己存在的不足，相信不久不就會超過其他同學的。”這樣能夠讓學生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，并能夠以積極的態(tài)度面對教師提出的意見。（2）教師在教學的過程中應該轉變傳統(tǒng)教學中一概而論的動作講解方法，這樣的教學方法不能使學生在訓練的時候加強對動作要領的認識，所以教師在教學時應該確定三個階段，分別是動作的初識階段、動作的提高階段和動作的鞏固階段，教師在這三個階段給學生安排不同的訓練任務能夠有效提高學生訓練的有效性。教師在教學的過程中通過運用賞識教育和使用階段教學方法的方式轉變傳統(tǒng)的教學方法，這樣能夠有效提高學生訓練的有效性，同時能夠讓學生以更加積極的態(tài)度應對教師開展的體育教學和訓練。

（二）激發(fā)學生的學習興趣

興趣是驅使人的行為的最大動力，所以教師在教學的過程中應該抓住這一特點，激發(fā)學生的興趣，讓學生能夠充分地參與到教師開展的教學活動中。教師在教學的過程中激發(fā)學生的學習興趣可以體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）教師讓學生根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的項目，然后讓他們自由結成小組，例如，學生在選擇的時候有兩組學生選擇了羽毛球，教師可以組織學生進行比賽，這樣不僅增強了學生的榮譽感，還讓學生在比賽的過程中提高了自己對動作要領的掌握程度。（2）教師在教學的過程中應該開展多種形式的活動以此來激發(fā)學生學習熱情，例如，教師在開展活動之前通過和學生溝通和讓學生填寫民意調查表的方式了解學生的興趣愛好，這樣能夠使活動內容更符合學生的發(fā)展特點，然后就教師對獲得的信息進行系統(tǒng)的匯總整理得出大多數(shù)學生都選擇了跳繩的結論，這時教師應該組織學生開展與跳繩有關的活動，教師讓學生在上課的時候開展“跳繩十分鐘活動”，或是教師對學生進行分組，然后讓小組內的學生通過小組合作學習的方法提高掌握跳繩的技巧和方法，最后讓小組間進行比賽，這樣學生能夠以更大的興趣投入到教師開展的訓練活動中。

總之，教師在教學的過程中通過轉變傳統(tǒng)的教學模式、激發(fā)學生的學習興趣的方式完善職業(yè)高中的體育教學與訓練的結構，從而提高教師教學的有效性。

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