【摘要】合唱是高校實(shí)現(xiàn)聲樂藝術(shù)教育與普及的一種普遍形式，由具有良好聲樂基礎(chǔ)和文化基礎(chǔ)的師生共同演繹完成音樂作品，是高校校園文化必不可少的組成基礎(chǔ)。合唱具有獨(dú)特的形式與方法，個(gè)體的聲樂技能技巧是合唱的基礎(chǔ)，個(gè)體的協(xié)作與配合形成一個(gè)特殊的集體——合唱團(tuán)（隊(duì)），從而達(dá)到歌者靈魂和藝術(shù)相統(tǒng)一的藝術(shù)境界，通過艱苦的努力，經(jīng)過復(fù)雜而又和諧的過程，創(chuàng)作出優(yōu)美和諧的合唱音樂作品。下面將筆者在合唱教學(xué)中實(shí)踐對(duì)關(guān)于合唱理念、音量與音色的平衡統(tǒng)一、音準(zhǔn)訓(xùn)練、精準(zhǔn)的咬字、吐詞及發(fā)聲訓(xùn)練、合唱的藝術(shù)處理等問題展開討論。

【關(guān)鍵詞】音色；音量；音準(zhǔn)；方法；發(fā)聲；練習(xí)

【中圖分類號(hào)】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

合唱藝術(shù)是高校學(xué)生音樂藝術(shù)教育與文化素質(zhì)教育的重要一環(huán)，是高校學(xué)生校園文化活動(dòng)的重要陣地，也是高校學(xué)生音樂實(shí)踐與聲樂教育教學(xué)成果的重要展現(xiàn)形式，故合唱教學(xué)在高校音樂專業(yè)藝術(shù)教育教學(xué)中是必不可少的，對(duì)構(gòu)建高校校園文化具有積極向上而又重要的意義。

一、組織合唱的教學(xué)準(zhǔn)備

專業(yè)教師在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)必須具備較強(qiáng)的組織能力，在聲樂教學(xué)上對(duì)學(xué)生有超強(qiáng)的影響力和親和力，這是進(jìn)行合唱教學(xué)的基本能力。合唱教學(xué)過程中，學(xué)生的熱情是靠教師來帶動(dòng)的，教師與學(xué)生的互動(dòng)與交流，教師的一言一行和教學(xué)方式方法，主導(dǎo)著合唱教學(xué)與訓(xùn)練，使學(xué)生能在融洽和諧的氛圍中進(jìn)行合唱訓(xùn)練，能夠取得更好的教學(xué)效果。

（一）正確的認(rèn)識(shí)合唱理念

合唱是聲樂藝術(shù)中的和聲藝術(shù)，是通過合作完成的和聲藝術(shù)，如何將每個(gè)人的聲音融為一個(gè)整體，達(dá)到使每個(gè)個(gè)體的聲音在整體中完美而統(tǒng)一。合唱藝術(shù)是一種美妙的和諧，一種奇妙的和聲，合唱要求個(gè)體聲音高度協(xié)調(diào)與合作，要求個(gè)體之間、個(gè)體構(gòu)成的各聲部之間、個(gè)體與指揮之間、各聲部與指揮之間，從人員到聲音的各種合作緊密協(xié)調(diào)，從而達(dá)到聲音的融合，不是個(gè)體的表現(xiàn)，由一個(gè)合唱團(tuán)體共同創(chuàng)造的和聲，來完成歌曲內(nèi)容與藝術(shù)形象的塑造。

（二）個(gè)體的發(fā)聲訓(xùn)練

個(gè)體的聲音是合唱的保障。個(gè)體的發(fā)聲訓(xùn)練是合唱技能與技巧訓(xùn)練的基礎(chǔ)，因此要從個(gè)體發(fā)聲開始進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練中選擇適合合唱成員實(shí)際能力的練習(xí)曲進(jìn)行，以中聲部為主進(jìn)行訓(xùn)練，要特別注意對(duì)音域的把控，不能強(qiáng)行拔高，避免造成個(gè)體聲音擠壓和發(fā)緊等現(xiàn)象的發(fā)生。隨著合唱成員水平的不斷提高，選擇與歌唱水平相適應(yīng)的曲目，做到先易后難、循序漸進(jìn)。發(fā)聲訓(xùn)練與演唱要求相同，兩腳前后或左右自然站立，重心在中間，雙膝微彎放松，平視前方，略微挺胸收腹身心放松。理論與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，用深呼吸體會(huì)胸腹聯(lián)合呼吸；用嘆氣的方法練習(xí)喉嚨打開下移，下巴放松，氣息下沉的狀態(tài)，反復(fù)訓(xùn)練啟發(fā)歌唱者體會(huì)正確的發(fā)聲方法。做到發(fā)聲位置、共鳴與氣流控制的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，不斷找準(zhǔn)發(fā)聲方法，提高歌唱者對(duì)發(fā)聲方法與聲音的聽辨能力，建立正確歌唱的聲音與發(fā)聲理念。合唱要求音色的統(tǒng)一，因此每一位歌唱者，都一定要記住發(fā)聲方法，做到發(fā)聲有氣息的支撐，嘴要張開口腔是“豎”著的，用高位演唱；在聲音發(fā)生變化，尤其是大跳或者連續(xù)級(jí)進(jìn)時(shí)，保持聲音位置與發(fā)聲方法的一致性。

二、合唱技能技巧教學(xué)與訓(xùn)練

（一）音量與音色的平衡統(tǒng)一

音色與音量平衡統(tǒng)一是聲音和諧統(tǒng)一的基礎(chǔ)，也是合唱技能技巧最根本的基礎(chǔ)。各聲部的音色與音量平衡統(tǒng)一是訓(xùn)練中的關(guān)鍵一步，在做到個(gè)體發(fā)聲正確的前提下，訓(xùn)練每個(gè)聲部音色與音量平衡統(tǒng)一，對(duì)歌詞、音節(jié)、換氣要求協(xié)調(diào)統(tǒng)一，做到與發(fā)聲有關(guān)的各部位、肌肉與神經(jīng)協(xié)調(diào)一致，從而保證聲部的音色與音量平衡統(tǒng)一。各聲部演唱協(xié)調(diào)統(tǒng)一和諧之后，進(jìn)行兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)等聲部的合練，采用逐漸增加聲部的方法進(jìn)行合唱的磨合，使每個(gè)聲部的平衡統(tǒng)一，轉(zhuǎn)變?yōu)楦髀暡恐g的平衡統(tǒng)一，使其融合成一個(gè)整體，使整個(gè)作品的演唱自然表現(xiàn)出和諧、清新、感人的統(tǒng)一風(fēng)格。音量的大小與變化是相對(duì)的，要體現(xiàn)聲音一定程度的“響”，必須有相應(yīng)的“輕”來存托，沒有“輕”，“響”自然也沒有了。訓(xùn)練時(shí)，首先要注意個(gè)體聲音的輕與響，演唱時(shí)歌唱者既要聽到身旁歌者的聲音，同時(shí)也要聽到自己的聲音，保證同一聲部音量的平衡。合唱訓(xùn)練開始前，要去歌者充分理解歌曲的意境，清楚各聲部之間的關(guān)系，知道重聲部與輕聲部之間的平衡。實(shí)際上就是理解歌曲哪一部分的主旋律是哪個(gè)聲部，哪個(gè)聲部是輔助旋律。從而對(duì)音量的平衡做到心中有數(shù)，隨時(shí)保證主旋律的明亮與突出。

（二）合唱和諧的關(guān)鍵訓(xùn)練——音準(zhǔn)

合唱是由各聲部的音準(zhǔn)與音高的合理配合，形成一部協(xié)調(diào)完整的作品的，其中音準(zhǔn)是合唱中至關(guān)重要的一環(huán)。個(gè)體演唱一個(gè)聲部時(shí)，音準(zhǔn)往往不成問題，只有一個(gè)聲部，大家唱的一樣。當(dāng)進(jìn)行多聲部合唱訓(xùn)練時(shí)，多聲部同時(shí)進(jìn)行，音準(zhǔn)往往成為極大的問題，雖然單聲部練習(xí)已經(jīng)達(dá)到了很熟練的程度，多聲部合唱時(shí)經(jīng)常唱不準(zhǔn)的問題，即音準(zhǔn)問題。在多年的教學(xué)中，我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法，歌者之間要注意傾聽，相互交流，培養(yǎng)歌者的內(nèi)在聽覺是一個(gè)好方法，通?？梢云鸬绞掳牍Ρ兜男Ч：铣?xùn)練時(shí)，采用無伴奏先開始橫向的音程練習(xí)，經(jīng)過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，慢慢過渡到縱向音程和簡(jiǎn)單和弦的練習(xí)，訓(xùn)練歌者根據(jù)固定音高進(jìn)行傾聽訓(xùn)練，調(diào)整自己的音高，逐漸融入本聲部諧和演唱狀態(tài)。經(jīng)過練習(xí)曲的內(nèi)在聽覺和音準(zhǔn)的訓(xùn)練之后，在根據(jù)對(duì)演唱作品理解，通過其內(nèi)容更好的掌握音高和音準(zhǔn)，完成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的合唱作品。

（三）合唱的咬字吐詞訓(xùn)練

咬字吐詞是個(gè)體演唱的基礎(chǔ)，是歌唱技能技巧重要的基礎(chǔ)之一。準(zhǔn)確的咬字與吐詞，能保證歌唱時(shí)字正腔圓，聲情并茂，準(zhǔn)確清晰地將歌曲內(nèi)容傳遞給聽者，使歌聲具有更強(qiáng)的感染力，生動(dòng)形象地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵與情感。

（四）合唱教學(xué)中聲音與情感的藝術(shù)處理

合唱教學(xué)中聲音與情感的藝術(shù)處理是作品藝術(shù)表現(xiàn)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。合唱作品的產(chǎn)生，需要歌唱者深刻地理解歌曲的內(nèi)容、背景和結(jié)構(gòu)形式，從而能夠正確流暢地表達(dá)作品的內(nèi)涵與情感。聲音的表現(xiàn)力是通過修飾產(chǎn)生的，感情高潮的表現(xiàn)更是聲音的展現(xiàn)，歌者通過感情抒發(fā)聲音，使歌曲展現(xiàn)出或是抒情優(yōu)美，或是壯麗雄偉，或是奔放熱烈。再進(jìn)一步通過歌者多聲部的強(qiáng)弱變化，快慢變化，高潮展現(xiàn)，從而悠揚(yáng)準(zhǔn)確地釋放出感情充滿合唱作品。掌握科學(xué)的合唱藝術(shù)技巧，能夠使我們進(jìn)入到世界上最美妙的音樂殿堂之中，當(dāng)我們運(yùn)用集體的力量發(fā)自內(nèi)心的歌唱時(shí)，那樣的和聲美妙的感人至深。音樂色彩的豐富、多聲部的均衡統(tǒng)一、協(xié)調(diào)起伏的旋律、精準(zhǔn)的聲部配合，每一個(gè)參與創(chuàng)作的合唱者隨著合唱作品的產(chǎn)生，內(nèi)心的靈魂與音樂素養(yǎng)都升華到了最高境界。這也正是合唱藝術(shù)啟迪心智，追求真、善、美的真正目的所在。

三、通過大學(xué)合唱教學(xué)，使師生的歌唱與鑒賞力持續(xù)提高

沒有欣賞者，就沒有合唱藝術(shù)的生命力。歌唱者同時(shí)也是欣賞者，高校師生通過自己參與，在完成合唱作品中，提高了自己對(duì)合唱藝術(shù)的理解，對(duì)合唱藝術(shù)有了更高的欣賞要求。高校師生通過自己參與合唱藝術(shù)創(chuàng)作，欣賞各種類型的合唱藝術(shù)，既擴(kuò)大了音樂藝術(shù)的視野，也提高了自己的合唱藝術(shù)水平和合唱藝術(shù)鑒賞力。一場(chǎng)高水平的合唱音樂會(huì)，多聲部的合唱所產(chǎn)生的優(yōu)美曲調(diào)、有特別韻味的節(jié)奏，美妙的樂句，能夠使聽者身心愉悅，得到音樂美的熏陶，產(chǎn)生對(duì)美好和聲的憧憬與追求，對(duì)集體所能產(chǎn)生的難以言說的力量久久不能釋懷。

參考文獻(xiàn)

[1]肯尼迪（kennedy，michael）主編，王九丁等譯.牛津簡(jiǎn)明音樂詞典[M].北京：人民音樂出版社，1991.

[2]溫瑋君，馬云靜，韓胡波.淺談歌唱藝術(shù)的魅力[J].課程教育研究，2015（04）.

[3]蘇梅.談聲樂教學(xué)的幾點(diǎn)做法[J].音樂大觀，2012（06）.

作者簡(jiǎn)介：楊建生，山東理工大學(xué)音樂學(xué)院，副教授，擔(dān)任聲樂和意大利語教學(xué)與研究工作，研究方向：聲樂教學(xué)。