羅安友

摘 要：小學美術(shù)作為藝術(shù)類課程之一，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。要提高學生的創(chuàng)新能力，鑒賞能力。開創(chuàng)情境教學，營造趣味課堂，利用多媒體工具，以動畫等方式進行美術(shù)教學，提高小學生對美術(shù)的興趣，在創(chuàng)作中進步，發(fā)現(xiàn)美感受美。

關(guān)鍵詞：小學美術(shù)；教學；創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是民族靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的動力。不斷對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，在面對國際競爭的時候，有能力有手段使中華民族始終立于世界民族之列中。通多對小學美術(shù)教學的實踐和研究，我們認為要把培養(yǎng)學生獨立創(chuàng)新能力作為重點，可以從以下方面入手：

一、利用地域特點，引發(fā)學生創(chuàng)造興趣

小學美術(shù)教師要結(jié)合學校的地域特點，根據(jù)教學木變對周圍的環(huán)境資源進行積極挖掘，探索和整理，組成新型教學內(nèi)容，供學生學習。教學中，教師應盡量發(fā)掘和利用貼近學生生活的地域素材，從地域資源中挖掘出豐富的教學資源，促使學生進行創(chuàng)造。當我把竹葉、竹枝、竹根等這些俯首可拾的原生態(tài)材料作為美術(shù)學具引進課堂開展美術(shù)活動時，引起了學生的極大興趣，調(diào)動了學生的內(nèi)在體驗，學生學得主動、愉快，課堂生動活潑。于是學生就有了他們創(chuàng)作的一幅幅極富特色具有濃厚本土氣息的竹葉、筍殼拼貼畫以及極富想象力的竹枝插接、竹根雕刻的雕塑作品。這樣的資源開發(fā)利用，培養(yǎng)了學生良好的觀察習慣和觀察能力，發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力，提高了學生用 美術(shù) 表達 自己 感 受的 能力 以及 設 計能 力、制 作能力。

二、利用多媒體輔助教學，激發(fā)學生學習興趣

興趣是學生最好的老師，對美術(shù)產(chǎn)生興趣才能好好的學習美術(shù)。教學過程中，不斷激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣，利用視頻PPT 三維動畫等方式輔助教學，用豐富多彩的作品、動人的音樂營造好的課堂分為，讓學生在學習過程中充分放松心情，對美術(shù)保持高度熱情。例如，在教學六年級《有趣的臉譜》一課時，在課前從網(wǎng)絡資源中找到中國京劇的視頻，然后在課題導入時進行播放，學生無不被中國國粹獨特的唱法和裝束所吸引。隨后我用 PPT 展示四川變臉、貴州儺戲面具等讓學生進行對比，了解中國不同戲種的面具設計的不同。最后展示各種戲曲人物圖片，與面具進行對比，讓學生輕松理解了顏色在戲曲臉譜中的運用。每一個環(huán)節(jié)都能給學生全新的感受，信息化教學圖文并茂，讓本來對戲曲、臉譜等比較陌生的孩子們輕松了解了相關(guān)知識。通過這樣的方式，學生自然就對美術(shù)課產(chǎn)生了濃厚興趣，真正達到了事半倍的教學效果。

三、利用電子白板教學，提高學生想象能力

對于小學學生而言，電子白板非常陌生，在教育部門的大力支持下，在教室中安裝電子版本，配備網(wǎng)絡、音響等，為美術(shù)課堂帶來新的活力和生機。孩子們喜歡老師利用班班通設備為他們上課，我也經(jīng)常使用電子白板為同學們上美術(shù)課，通過網(wǎng)絡展示，學生能夠更加直觀地欣賞到同齡小朋友的作品，也能欣賞到美術(shù)創(chuàng)意和廣告創(chuàng)意作品，這樣，孩子們的眼界更寬了，欣賞水平和想象力也得到了很大的提高。如我在引導學生欣賞作品《多功能洗衣機》時，就有學生向我提出：“老師，我覺得這幅作品畫得非常好，想象也很豐富，但是這臺洗衣機的功能還不夠完美，如果再加入太陽能和自動變形功能的話，那就更完美了，他不僅可以自動洗衣、自動節(jié)約水、自動噴香、自動折疊衣服還可以自動變形，根據(jù)家庭位置大小需要來變形，而且還是利用清潔環(huán)保的能源?！碑斢袑W生提出更好的建議后，其他學生也紛紛舉手。又如在教學三年級《圖形聯(lián)想》一課時，我利用電子白板在顯示屏上畫一個大大的圓，讓學生展開想象的翅膀，學生的答案各種各樣，太陽、月亮、輪子、餅子，還有的說是一個鐘，而學生可以充分利用畫筆功能直接在屏幕上以簡筆畫的形式將自己認為的物體呈現(xiàn)出來。小學生是善于想象，長于聯(lián)想的，有了電子白板學生的積極性馬上就來了，思維得到了擴散，想象力得到了豐富，能促進學生不斷地學好新知識、新技能。因此，有效利用電子白板開展美術(shù)教學，有利于提高學生的想象能力。

四、利用美術(shù)社團活動，提高學生美術(shù)繪畫水平

在農(nóng)殘小學美術(shù)課堂上，為了使學生提高美術(shù)方面的技能，在要求上要適當?shù)慕档蜆藴?，對于一些對美術(shù)有著濃厚興趣的學生，不能始終教導一些淺顯的內(nèi)容，時間久了會使他們的積極性和對美術(shù)的興趣受到打擊。所以，我會利用美術(shù)社團活動來做補充，為他們上更專業(yè)的美術(shù)課，使其得到更大的進步和提高。如我班有位學生，她就是在參加了美術(shù)社團后，繪畫水平突飛猛進。因此，利用美術(shù)社團活動有利于提高學生的美術(shù)繪畫水平。

五、利用美術(shù)作品競賽，促進學生不斷創(chuàng)新

自我表現(xiàn)鞥能力是人類與生俱來的本領(lǐng)。每個人都希望可以得到別人的認可，孩子也不例外。他們從小就需要有一個舞臺盡情的表現(xiàn)自我，這也是促進孩子不斷創(chuàng)新的動力。如學校每年組織開展的校園藝術(shù)節(jié)、美術(shù)比賽等活動，年年都會有學生創(chuàng)作出新的優(yōu)秀的美術(shù)作品。美術(shù)教師可以引導學生將個人的優(yōu)秀習作在網(wǎng)上與別人交流，開展學生與學生之間、學校與學校之間，甚至是省市之間或國際之間的學生作品交流，為提高學生的美術(shù)素養(yǎng)提供一個好的平臺。開展美術(shù)作品競賽交流活動，有利于促進學生不斷出新作品，不斷創(chuàng)新，從而提高學生的創(chuàng)新能力。提高學生的審美能力和創(chuàng)新能力并未一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)，沒有捷徑可走。只要我們能利用好學生的特點、教學設備、美術(shù)競賽、美術(shù)社團等方法，學生的學習興趣、創(chuàng)造興趣、美術(shù)素養(yǎng)、想象能力、創(chuàng)新能力一定能得到培養(yǎng)。

參考文獻

[1]葉楊榮.明確研究內(nèi)容 實施有效方法 提升研究實效.美術(shù)教育研究，2016（14）.

[2]李一鳴.微課對小學美術(shù)教學的影響探討.中國校外教育（下旬刊），2016（7）.