【摘要】音樂教學作為藝術教學的一種形式，不僅可以放松人的心情、提高個人修養(yǎng)，還對智力、形象思維能力的提高等具有促進作用，所以初中的音樂教學應當受到一定的重視。本文分析探討了新時期初中音樂存在的問題并進行了談論分析和解決方法的建議。

【關鍵詞】新時期；初中音樂；教育；問題

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A

前言

音樂是藝術的一種，是可以表達情感的一種藝術，能夠給予人眾多的時間的廣大的范圍區(qū)欣賞和感受。音樂對一個人修養(yǎng)的培養(yǎng)具有非常重要的影響。在培養(yǎng)人的過程中，音樂一直占有一份非常重要的地位，現(xiàn)階段音樂的效果已經(jīng)逐漸的顯示出來。到目前為止，已經(jīng)有越來越多的初中學校認識到了音樂教育的重要性，開始逐漸重視初中生的音樂教育。本篇文章便是針對初中生的音樂教育所存在的問題進行討論。

一、音樂教育對學生發(fā)展的影響

我國的教育方式一直都是以考試為目的的，這樣的教育方式使得學生和老師每天滿腦子都想著考試要的內(nèi)容，而其他方面如音樂等便被無情的拋在腦后。但是經(jīng)過多年的研究和實踐發(fā)現(xiàn)，音樂教學對學生的益處是非常可觀的。音樂自身具有一種特別的作用，能夠使學生變得更聰明，促進學生自身修養(yǎng)的提高等等許多的作用。現(xiàn)代醫(yī)學上認為，人的邏輯思維能力如數(shù)學計算、推理等能力來自于左腦，而一些感性思維能力則來自于人的右腦[1]。所以學音樂便相當于是對右腦的開發(fā)，可以提高人的形象思維能力、提高人的分辨能力等其他學科無法提高的能力。所以為了使學生能夠全面發(fā)展，音樂已經(jīng)成為學習的一種工具已經(jīng)被大多數(shù)人所接受，現(xiàn)在有越來越多的人開始重視對學生的音樂教學。不僅如此，音樂對提高學生的品質素養(yǎng)也有很大的促進作用。學生可以通過音樂來提高思想品德，也可以在音樂中陶冶情操，放松學生們的心情，使學生對審美產(chǎn)生濃重的興趣。音樂是藝術的一種總要形式，能過啟發(fā)人類的思維，增強人的創(chuàng)造力，是人們傳遞情感的關鍵內(nèi)容。能夠使用音樂進行對思想道德教育是一種非常方便的教育方法。所以對初中生進行音樂教育是非常重要的，學生可以通過對音樂的學習樹立正確的三觀。使用音樂來教學最大的優(yōu)點便是教材的內(nèi)容非常的廣泛，而且時代性比較強。老師們可以充分利用目前的先進的多媒體設備進行教學，學習的方法也非常多，學生在學習的過程中也不會感到枯燥。

二、當前初中音樂教育中存在的問題

（一）教育理念較為陳舊、落后

教育改革使學生的考試科目的學習壓力相應下降，相當于促進了音樂教學的發(fā)展，給音樂教學前進的道路帶來的一絲光芒。但是實際上，目前學校仍然以考試內(nèi)容為主，以提高學生的成績和對學生未來的發(fā)展為理由，對其他的科目進行變相打壓，大力督促學生學習課本內(nèi)容。這就使得音樂課的教學效果低下，形成一種學生不喜歡上，老師也不喜歡將的狀態(tài)。不僅學校不重視，一些音樂老師的授課內(nèi)容也沒有革新，只重視學生的音樂知識而忽視了學生的音樂素養(yǎng)的教學。

（二）教學方法太過單一，沒有創(chuàng)新

常說顧客是上帝，其實課堂上學生才是主體。老師在教授知識時，應該充分考慮到學生的實際情況，因材施教，對于學生給出的合理建議也需要積極接受并采取相應辦法。這樣才能保證課堂上學生能夠非常開心的學到知識，對課堂活動的開展也會產(chǎn)生積極地作用。但是實際上有一些老師的創(chuàng)新意識不強，講解的知識乏味無趣，很難提起學生的聽課興趣。如果學生本身就不想學習的話，那么老師講述再多的內(nèi)容，學生也很難學進去。這樣低效的學習方式也制約了學生對音樂學習的進度。

（三）教學內(nèi)容少，不夠新穎

現(xiàn)在的音樂課本中確實有不少很有名的音樂作品，但隨著時間的推移，音樂現(xiàn)在已經(jīng)向著各個方面來發(fā)展，更多的經(jīng)典作品噴涌而出，課本里的內(nèi)容完全無法跟上時代的步伐。一味地按照課本里的知識進行講述，教學內(nèi)容少，缺少與時俱進的授課方式，進而影響學生對音樂學習的興趣，音樂課的教學效果也就會大大降低。不僅如此，音樂教學的主要內(nèi)容都是樂理知識和唱法，好多老師都不會講解音樂中所蘊含的情感，這樣便沒有了對學生音樂素養(yǎng)的教學，最終導致音樂教學的效果差。

三、解決當前初中音樂教育中問題的合理策略

（一）積極革新教育理念

理念問題一直都是教育方面最根本的問題，所以對于音樂教學的提高，首先要提高音樂教學理念。音樂對學生心情的放松、形象思維的形成、個人修養(yǎng)的提高都有客觀的促進作用，所以在平常的音樂教學中，初中音樂老師首先需要擁有端正的教學想法。只有老師的態(tài)度端正后，才能以認真的態(tài)度來對音樂教學的課堂內(nèi)容和授課形式進行積極地變更并和時代進行接軌。有這樣的積極態(tài)度做基礎才能使學生對音樂學習產(chǎn)生興趣，提高音樂學習主動性和學習效率，進而提高學生的音樂素養(yǎng)。老師在對音樂進行講課時，需要根據(jù)學生的實際情況，結合當代潮流的音樂作品和表達形式、特點等來豐富學生的音樂知識面和音樂常識。逐漸地給學生在音樂學習的道路上指引一條寬敞的大道。

（二）運用多種多樣的教學方法

音樂是藝術的一種，音樂教學也屬于藝術教學，所以講課方式不能像其他學科那樣單一化。音樂老師需要不斷改進和創(chuàng)新的教學方式，調(diào)動學生對音樂學習的興趣和積極性。老師在課堂上可以利用先進科技手段，活躍課堂的氣氛，使老師同學融入音樂的學習氛圍中去，進而讓學生能夠真正體會到音樂作品所帶來的情感體驗，提高學生的音樂素養(yǎng)。老師也可以進行實踐活動，讓學生積極地展現(xiàn)自己的才藝，并對學生進行適當?shù)刂笇?，以提高學生的音樂水平，也提高了學生學習音樂的動力。

（三）合理開發(fā)和利用音樂教學資源

在現(xiàn)今音樂快速發(fā)展的情況下，音樂課本中的內(nèi)容很難跟上潮流的變化，所以老師應該利用好發(fā)達的科技工具，使音樂課的內(nèi)容能夠豐富新穎，調(diào)動學生對音樂學習的積極性。

參考文獻

[1]齊萍.關于當前初中音樂教育中存在問題的思考[J].戲劇之家，2016（22）：239.

作者簡介：束佳蓓（1983—），女，漢族，江蘇丹陽人，本科，丹陽市第八中學音樂老師，職稱中一。