劉煙霞

[摘 要]在以就業(yè)為導(dǎo)向的中職學(xué)校改革潮流中，專業(yè)課教學(xué)得到了高度重視。音樂學(xué)科作為一門公共藝術(shù)課，一直被邊緣化，形同虛設(shè)，教學(xué)中存在諸多問題。為了促進(jìn)中職學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展，全面提升中職學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，教師要加強(qiáng)對(duì)他們的音樂教育，建設(shè)富有活力的音樂課程，通過(guò)音樂教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)施美育，陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞]中職；音樂；教學(xué)；現(xiàn)狀；策略

[中圖分類號(hào)]G71 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2095-8854（2018）04-0102-01

傳統(tǒng)中職教學(xué)當(dāng)中，教師過(guò)于注重專業(yè)課教學(xué)，音樂課程一度被邊緣化，中職音樂教學(xué)中存在諸多問題。部分中職學(xué)校甚至沒有配備專職的音樂教師，音樂課程體系也不完善。作為中職學(xué)校課程體系的重要組成部分，音樂學(xué)科不僅可以陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生的審美能力，還對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。作為一名中職音樂教師，要認(rèn)識(shí)到音樂教育在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展過(guò)程中的重要作用。針對(duì)當(dāng)前中職音樂教學(xué)中出現(xiàn)的種種不良現(xiàn)狀，教師要有針對(duì)性地采取有效措施，在音樂教學(xué)實(shí)踐中努力探索多樣化的有效教學(xué)方法，在構(gòu)建以生為本的高效音樂課堂的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、當(dāng)前中職音樂教學(xué)當(dāng)中存在的不良現(xiàn)狀分析

在當(dāng)前的中職學(xué)校音樂教學(xué)當(dāng)中，除藝術(shù)專業(yè)、幼教專業(yè)外，其余專業(yè)的音樂教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。當(dāng)前大部分中職學(xué)校以提升學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)、提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，加強(qiáng)了專業(yè)課的教學(xué)，但對(duì)音樂教育的重要性缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，或者不開設(shè)音樂課程，或者將音樂課程作為選修課，甚至缺乏科學(xué)合理的教學(xué)大綱，教師的教學(xué)無(wú)綱可依。相比于其他專業(yè)課程，中職音樂課程也很少進(jìn)行教研活動(dòng)。音樂教師往往沿用陳舊、單一的教學(xué)方法、教學(xué)手段，教學(xué)模式也沿用滿堂灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)模式。面對(duì)那些原本就缺乏學(xué)習(xí)積極性、缺乏學(xué)習(xí)自信心的中職學(xué)生，音樂教學(xué)就更難起到應(yīng)有的增加學(xué)生自信心，提高學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力的作用。

二、提高中職音樂教學(xué)質(zhì)量的有效對(duì)策研究

（一）中職學(xué)校應(yīng)重視音樂教學(xué)，凸顯職業(yè)特色

要想真正提升中職學(xué)校音樂教學(xué)質(zhì)量，以音樂教學(xué)促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展，中職學(xué)校首先要從學(xué)校層面對(duì)音樂學(xué)科高度重視。中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該將音樂教學(xué)放在和專業(yè)課同等重要的地位上來(lái)抓，建設(shè)一支高水平的音樂教師隊(duì)伍，為音樂教師提供公平的培訓(xùn)、晉升機(jī)會(huì)；促進(jìn)音樂課程的全面改革，凸顯音樂課程的職業(yè)特色。例如，針對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，教師可以布置他們利用網(wǎng)絡(luò)去搜索音樂學(xué)習(xí)所需的相關(guān)資源，還可以安排他們對(duì)音樂作品進(jìn)行剪輯，鼓勵(lì)他們自行制作音頻文件。在音樂學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們既學(xué)到了更多的音樂知識(shí)、提高了音樂能力，還在運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的過(guò)程中提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，可謂一舉多得。

（二）中職音樂應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

面對(duì)著正處于身心轉(zhuǎn)變關(guān)鍵時(shí)期的中職學(xué)生，為了提升音樂教學(xué)效果，教師要善于運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教師既要立足于教材，又要結(jié)合中職學(xué)生實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行闡發(fā)，將為中職學(xué)生所熟悉、所喜愛的時(shí)尚音樂元素融入教學(xué)中，以與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法激發(fā)中職學(xué)生積極參與到音樂活動(dòng)當(dāng)中來(lái)的興趣。教師首先要注重良好教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，在導(dǎo)入階段運(yùn)用多樣化的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師還要善于在課堂教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造和諧、民主、開放的學(xué)習(xí)氛圍，例如運(yùn)用多媒體設(shè)備將和所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的影視資料展示出來(lái)，給學(xué)生帶來(lái)視聽的雙重震撼，這對(duì)學(xué)生更好地感知音樂作品、更為深刻地理解音樂作品具有重要的輔助作用。除了運(yùn)用多樣化教學(xué)方法幫助學(xué)生更好地掌握音樂知識(shí)外，教師還要將德育、美育融入其中，利用音樂教學(xué)促進(jìn)中職學(xué)生審美趣味、道德情操的提高。

（三）中職音樂應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，豐富學(xué)生文化生活

在中職學(xué)校改革中，不僅專業(yè)課可以應(yīng)用理實(shí)一體化教學(xué)法，中職音樂教學(xué)也可以運(yùn)用。中職音樂教學(xué)要重視音樂實(shí)踐教學(xué)，教師不僅可以利用豐富多彩的音樂實(shí)踐活動(dòng)豐富中職學(xué)生的文化生活，還可以在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在課堂上，教師可以將課堂開始階段的幾分鐘時(shí)間利用起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽走上講臺(tái)，進(jìn)行音樂表演，展現(xiàn)自己的獨(dú)特風(fēng)采；教師還可以組織音樂興趣小組，組建舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)，在豐富多彩的音樂實(shí)踐當(dāng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，充分挖掘中職學(xué)生的藝術(shù)潛能；在每年的重大節(jié)日，音樂教師還可以舉辦校級(jí)的大型文藝活動(dòng)，給喜歡音樂的中職生搭建充分展示自己音樂才華的舞臺(tái)。

總而言之，面對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校音樂教學(xué)中存在的諸多問題，鑒于音樂學(xué)科在促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展過(guò)程中的重要作用，中職學(xué)校、中職音樂教師都應(yīng)該投入更多精力關(guān)注音樂學(xué)科，在音樂學(xué)科當(dāng)中施行改革。除了上述方法之外，教師還要在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中繼續(xù)研究提高音樂教學(xué)質(zhì)量的有效策略，為培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需的全面發(fā)展的復(fù)合型人才做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬丹.職中音樂教育的現(xiàn)狀與策略[J].音樂大觀，2013（13）：171.

[2]黃秀萍.提高中職音樂課堂教學(xué)效果的策略初探[J].新課程（中旬），2014（6）：44-45.