張紹敏

[摘? ? ? ?要]在高中語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強(qiáng)學(xué)生的民族歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感是非常必要的。以高中語文中的家國情懷篇目為例，通過優(yōu)選和重組教學(xué)資源，設(shè)計(jì)了家國情懷的主題閱讀內(nèi)容。

[關(guān)? 鍵? 詞]高中生;家國情懷;主題閱讀;內(nèi)容設(shè)計(jì)

[中圖分類號(hào)]G632? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] 2095-8854（2018）07-0059-01

新時(shí)代對(duì)高中生的精神品格有著明確的要求，在高中語文教學(xué)中開展家國情懷教育是非常必要的。為開展好這一主題教育活動(dòng)，筆者對(duì)高中語文必修2中的教材內(nèi)容進(jìn)行了梳理，設(shè)計(jì)了比較合理的家國情懷主題閱讀內(nèi)容。

1.家鄉(xiāng)之思：李白的《渡荊門送別》、白居易的《邯鄲冬至夜思家》、蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、李煜的《虞美人》、納蘭性德的《長相思》、韋莊的《菩薩蠻》都表達(dá)了對(duì)故國、家鄉(xiāng)深深的思念之情。老舍的《想北平》講述了在戰(zhàn)亂的歲月中，作者身處異地，卻無比思念他摯愛的北平，通過北平與巴黎的對(duì)比，深深表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。

2.祖國之愛：艾青的《我愛這土地》用一只鳥生死眷戀土地打比喻，形象抒發(fā)了深沉而真摯的愛國情懷;郭沫若的《爐中煤》用擬人法把祖國比作“我心愛的”“年輕的女郎”，表達(dá)了愛國的衷腸;舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》滿懷愛戀謳歌了祖國;食指的《生活在自己的祖國，我很驕傲》表達(dá)了作為中國人的驕傲和自豪之情;鄧小平的《我深情地愛著我的祖國和人民》字里行間洋溢著強(qiáng)烈的民族自尊心與自信心;波蘭作家伊瓦什凱維奇的《肖邦故園》不但表達(dá)了偉大的音樂家肖邦對(duì)故園的深切熱愛和對(duì)祖國的深深眷戀之情，更表達(dá)了作者對(duì)祖國的熱愛;蘇聯(lián)作家阿赫馬托娃的《祖國土》則形象地表達(dá)了一個(gè)人無論走到何處，永遠(yuǎn)和祖國息息相關(guān)的感情。

3.憂樂之懷：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，這種憂國憂民的情懷是中華民族精神的一種重要表現(xiàn)。“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”，懷抱這種對(duì)國家、對(duì)百姓的責(zé)任感和使命感，杜甫的《登高》《登岳陽樓》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《石壕吏》《兵車行》是其憂樂之懷的代表作。屈原在《離騷》中為我們展現(xiàn)了其堅(jiān)定的愛國主義思想和為理想而獻(xiàn)身的至死不渝的決心，他的一生都在為楚國的富強(qiáng)而努力，即使遭遇小人的排擠、君主的流放，他還是念念不忘國家的興盛、人民的疾苦。

4.報(bào)國之志：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，在中國古代社會(huì)，尤其是戰(zhàn)火紛飛、民不聊生的動(dòng)蕩社會(huì)，灑血戰(zhàn)場(chǎng)、報(bào)效國家是許多仁人志士一生的追求?！皦阎攫嚥秃斎?，笑談渴飲匈奴血”“捐軀赴國難，視死忽如歸”“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)”，他們?cè)敢庥米约旱囊簧Ｐl(wèi)、建設(shè)自己的國家，實(shí)現(xiàn)自己的凌云壯志。陸游的“出師一表真名世，千載睡堪伯仲間”（《書憤》），辛棄疾的“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意”（《水龍吟·登建康賞心亭》）、“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否”（《永遇樂·京口北固亭懷古》），無不表現(xiàn)出“烈士暮年，壯心不已”的豪情壯志，為了國家“鞠躬盡瘁，死而后已”。夏完淳的《獄中上母書》，讓我們看到了一位為了承擔(dān)起保衛(wèi)國家的責(zé)任，依然放棄了照顧母親妻兒的機(jī)會(huì)，慷慨就義的大丈夫。

5.故國之戀：韓少功的《我心歸去》、柯靈的《鄉(xiāng)土情結(jié)》、曹文軒的《前方》、劉亮程的《今生今世的證據(jù)》都寫出了身處異鄉(xiāng)的人內(nèi)心深處的渴望，對(duì)故鄉(xiāng)抑制不住的思念之情。

6.山河之嬌：黃藥眠的《祖國山川頌》著力贊美祖國山河的壯麗秀美，字里行間流露出作者的一片愛國之心，洋溢著祖國兒女的熱血與深情;劉白羽的《長江三峽》描繪了祖國河山的壯美景色;梁衡的《壺口瀑布記》細(xì)致地描繪了壺口瀑布的情狀和態(tài)勢(shì)，熱情贊美了祖國壯麗的河山，他的《泰山——人向天的傾訴》獨(dú)辟蹊徑，向天傾訴，直言泰山之雄偉，盡抒生命之尊貴。

7.民族之責(zé)：郭梅尼的《一個(gè)普通的靈魂能走多遠(yuǎn)》讓我們看到了一位海外留學(xué)生滿腔的報(bào)國之志，讓我們明白了每個(gè)中國人身上都有義不容辭的責(zé)任;余秋雨的《道士塔》充滿了對(duì)民族文化的珍視和對(duì)祖國的深厚情感，他那凄切的乞求和呼喚，不僅僅要保存莫高窟的文化遺產(chǎn)，更深刻地蘊(yùn)藏著愛國的內(nèi)涵;徐勤的《車隊(duì)與紅燈》告訴我們要有關(guān)注社會(huì)、反特權(quán)、倡導(dǎo)平等民主意識(shí)的精神;白巖松的《捍衛(wèi)常識(shí) 建設(shè)理性 尋找信仰》讓我們看到了一個(gè)媒體人面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的責(zé)任感和奮斗的決心。

8.時(shí)代之聲：鄧小平在《我們對(duì)香港問題的基本立場(chǎng)》中表達(dá)了中國人民捍衛(wèi)國家主權(quán)完整的堅(jiān)強(qiáng)信念和妥善解決香港問題的堅(jiān)定信心;梁衡的《假奶粉拷問真道德》以奶粉事件反思現(xiàn)今社會(huì)誠心的缺失，引起人們的警醒;盧新寧的《你有光明，中國便不再黑暗——在北大中文系畢業(yè)典禮上的致辭》告訴所有的青年在步入社會(huì)之際要保護(hù)好曾經(jīng)的激情和理想，在這個(gè)懷疑的時(shí)代，我們依然需要信仰。