陳國艷

【摘要】當(dāng)前，中專語文的教育存在不少問題，如教師的教學(xué)缺乏針對性、教學(xué)內(nèi)容陳舊、忽視對學(xué)生主體地位的培養(yǎng)等等。在新形勢下，中專語文的教育應(yīng)當(dāng)結(jié)合時代教育理念，緊密結(jié)合當(dāng)前教育存在的問題和不足，進(jìn)行深入的改革和創(chuàng)新，促進(jìn)中專語文教育的改革和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中專語文；問題；解決對策

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在中專教學(xué)中，語文學(xué)科占據(jù)著重要的地位，它不僅能夠有效地提升學(xué)生的人文修養(yǎng)，還能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好其他學(xué)科。因此，對于中專語文教師而言，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過程中，結(jié)合當(dāng)前新課程改革的理念，重視學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的培育，全面提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。而一直以來，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，在中專語文的教學(xué)中，應(yīng)試教育理念盛行，過度重視知識傳授的教學(xué)模式，只能將學(xué)生培養(yǎng)成為應(yīng)試型人才，而不能促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升。在新形勢下，中專語文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前新課程改革的理念，結(jié)合當(dāng)前中專語文教學(xué)存在的問題和不足，重視課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

一、新形勢下中專語文教學(xué)存在的問題

（一）教師的教學(xué)缺乏針對性

新形勢下，針對學(xué)生的個性特點、興趣愛好進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)是時代教育的必然趨勢。對于中專院校的學(xué)生而言，他們在知識基礎(chǔ)、能力層級上和普通高級中學(xué)的學(xué)生有一定程度的差距。這就要求中專教師在教學(xué)中，不僅要重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的傳授，還要強(qiáng)化對學(xué)生的技能培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。而在實際的教學(xué)過程中，很多教師的教學(xué)都只注重了對學(xué)生知識的傳授，而忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。同時，在教學(xué)的過程中，教師們習(xí)慣于采用同一的教學(xué)模式，忽視學(xué)生的個體差異性以及興趣愛好。部分教師在教學(xué)中，可以對不同屆別的學(xué)生，采用同一的課件，同一的講解模式，這種大眾化的教育模式，會嚴(yán)重影響學(xué)生能力的發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提升，最終影響了中專語文教育的效果。

（二）忽視學(xué)生的主體地位培養(yǎng)

在新課程改革的背景之下，中專語文的教育應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。我們知道，中專院校的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣以及基礎(chǔ)都是比較差的，因此，調(diào)動學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升的有效途徑。而在實際的教學(xué)過程中，很多教師忽視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，學(xué)生一直處于被動接受知識的狀態(tài)。這種忽視學(xué)生主體地位的教學(xué)模式，難以集中學(xué)生的注意力，同時也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

（三）教學(xué)內(nèi)容較為陳舊，與時代發(fā)展相脫離

當(dāng)前，我國已經(jīng)全面進(jìn)入了信息社會。信息技術(shù)的發(fā)展，使社會的發(fā)展愈發(fā)日新月異。在中專語文的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)廣泛結(jié)合信息技術(shù)手段，不斷革新中專語文的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)與時代的發(fā)展接軌，為中專語文教學(xué)的改革和創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。而在實際的教學(xué)中，部分教師使用的則是幾十年不變的教學(xué)課件，一些教師甚至對自己的教學(xué)課件已經(jīng)可以達(dá)到倒背如流的狀態(tài)，這種與時代發(fā)展相脫離的教學(xué)模式，難以提升中專學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，也不利于中專語文教學(xué)的改革和創(chuàng)新。

二、新形勢下中專語文教學(xué)有效性對策

（一）制定明確的教學(xué)目標(biāo)

和普通高級中學(xué)相比，中專院校的學(xué)生，畢業(yè)以后也許即將走向社會，成為社會就業(yè)大軍的一員。因此，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)采取有別于普通高級中學(xué)的教學(xué)計劃，緊密結(jié)合市場需求以及社會發(fā)展的趨勢，采取就業(yè)導(dǎo)向型的教學(xué)模式。通俗易懂地講，中專語文的教育，應(yīng)當(dāng)更加重視技能的傳授。因此，在教學(xué)的過程中，中專語文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會需求、結(jié)合學(xué)生的能力層次以及興趣愛好等制定明確的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生量身打造一套完整的教學(xué)計劃。同時，將中專語文的教育與其他學(xué)科的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，全面提升學(xué)生的語文運用能力，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

對于中專語文教師而言，其教學(xué)理念直接決定了教學(xué)模式、教學(xué)手段等。因此，在教學(xué)的過程中，教師要想獲得好的教學(xué)效果，必須不斷革新自己的教學(xué)理念，樹立與時俱進(jìn)的教學(xué)思想，為促進(jìn)中專語文教育的改革奠定基礎(chǔ)。例如教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課改“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生打造全方位發(fā)展的教學(xué)模式；教師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合中專學(xué)生的實際情況，立足于市場需求，以提升學(xué)生的能力為目的，形成“就業(yè)導(dǎo)向”的教學(xué)模式，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)?？傮w而言，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，是促進(jìn)教師教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的基礎(chǔ)。

（三）不斷豐富和革新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段

對于中專語文的教育而言，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的改革，意味著中專語文的教育又邁上了一個新的臺階。在教學(xué)的過程中，教師教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，可以從以下幾個方面做起：首先，教師可以充分利用遠(yuǎn)程教育資源，豐富中專語文的教育內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)的改革和創(chuàng)新；其次，教師可以通過微視頻教學(xué)的模式，讓中專語文的教育更加豐富多彩，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；第三，教師在教學(xué)的過程中，可以充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)的手段，打造全新的中專語文教學(xué)課堂，為實現(xiàn)良好的中專語文教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

總而言之，在現(xiàn)代信息技術(shù)的背景之下，在新課程改革不斷深入發(fā)展的社會背景下，中專語文教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合當(dāng)前教育存在的問題和不足，結(jié)合現(xiàn)代教育理念，注重對學(xué)生知識和能力的同步培養(yǎng)，注重市場需求以及學(xué)生的興趣愛好，構(gòu)建全新的現(xiàn)代化教育模式，促進(jìn)中專語文教學(xué)的改革和發(fā)展。

（編輯：龍賢東）