馮俊

【摘要】隨著我國新課程改革的逐步深入開展，初中語文教學得到了人們的日益重視，而提高學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力可以促進學生的全面發(fā)展，其中教師的創(chuàng)新教育起著不可忽視的作用，要求初中語文教師應用靈活多樣的教學方法開展教學。創(chuàng)新教學模式可以有效吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動投入創(chuàng)新活動中。本文首先指出了當前初中語文創(chuàng)新教學的發(fā)展，接著提出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主要措施。

【關鍵詞】初中語文；語文教學；創(chuàng)新能力

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

隨著我國教育改革的逐步推進，要求初中語文教學大力進行創(chuàng)新，以新課程標準為要求，在教學活動中創(chuàng)新教學方法，及時轉(zhuǎn)變教學觀念，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，但培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力必須講究教學方法的選擇，本文主要論述了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主要措施。

一、初中語文創(chuàng)新教學的發(fā)展

最近幾年，我國科學技術(shù)得到了快速發(fā)展，當代初中生可以接觸到豐富多樣的信息，因此只有幫助學生提高創(chuàng)新能力才能使其順利掌握新知識。時代發(fā)展也急需大量創(chuàng)新型人才，初中語文教學必須要將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力放在第一位，初中語文是一門基礎性學科，在改革過程中必須以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為重點，重視調(diào)動學生的學習積極性，才能發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。

筆者在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當前初中語文教學還不能有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，受過去長時期應試教育的影響，有的教師在教學中過于注重學生的考試分數(shù)，教學內(nèi)容、教學設計、教學評估不能及時創(chuàng)新，制約了學生學習興趣的發(fā)展，有的學生甚至喪失了學習語文的信心。有的語文教師不能正確認識培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性，實際教學活動中不能真正貫徹學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導致教學改革收不到應有的效果。有的教師不能及時創(chuàng)新教學方法，一味應用傳統(tǒng)灌輸式教學模式，學生處于被動的學習地位。由于教師不能創(chuàng)新教學模式，大多初中生對學習語文沒有積極性，甚至不能完成學習任務。

要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力則需及時引進新型教學模式，要求初中語文教師及時轉(zhuǎn)變教學理念，拓展教學途徑，認真研究培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略。

二、初中語文教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主要措施

（一）教師要及時轉(zhuǎn)變教學思想

初中語文教師首先要敢于創(chuàng)新，要及時淘汰傳統(tǒng)教學方法，不斷提高自己的教學技能，才能真正落實學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如果一味應用傳統(tǒng)教學方法則會導致學生失去學習興趣，不能發(fā)展學生的個性，這是不符合素質(zhì)教育要求的。隨著新課程改革的深入開展，人們對素質(zhì)教育提出了更高的要求，教師在教學中要將學生作為學習活動的主體，因此語文教師要端正教學思想，積極引進新型教學方法，創(chuàng)新教學模式，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

（二）及時創(chuàng)新教學方式，吸引學生的注意力

創(chuàng)新教學方法存在多種模式，筆者主要講解了下面幾種：

第一，創(chuàng)建輕松活潑的學習環(huán)境，利用開展情境教學可以有效激發(fā)學生的興趣。語文教師在教學活動中要與學生開展合理的互動與交流，真正將學生作為學習的主人，鼓勵學生積極參與學習活動，引導學生獨立探索、積極思考，以發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。教師則成為學生學習的引導者與啟發(fā)者，對學生提出的意見不要急于表明自己的態(tài)度，要進行適當?shù)囊龑?。在?chuàng)設教學情境過程中，要結(jié)合不同的學習內(nèi)容與學生的實際情況創(chuàng)設不同的情境，要將學生的學習與學生的生活聯(lián)系在一起，善于為學生創(chuàng)設問題情境，以吸引學生的注意力，發(fā)展學生的思維。

第二，小組合作學習也是一種有效的選擇，在小組學習過程中，教師要鼓勵每一名學生表達自己的想法，為每一名學生分配不同的角色，要求其承擔一定的責任，不但可以保證全體學生參與學習活動，而且也可以發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，同時在合作中可以實現(xiàn)取長補短的效果，樹立學習的自信心，正確認識自己的學習水平。

第三，引進多媒體教學模式，隨著我國科學技術(shù)的快速發(fā)展，當前很多學校都已配備了多媒體，但關于多媒體的應用鮮有研究，語文教師要善于設計合理的課件，根據(jù)學生的實際情況做到合理應用，才能發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。

第四，創(chuàng)新性教學語言的應用，在語文教學活動中，語文教師要善于應用肢體語言與文字語言，合理應用創(chuàng)新性語言可以加強師生間的交流，拉近師生間的距離，教師在實際教學活動中要多鼓勵多表揚，激勵學生獨立思考、毋庸置疑，才能有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

（三）教學中要開展豐富的互動交流

新課程標準要求語文教師在教學中與學生開展交流與互動，因此初中語文教師要認識到交流的重要性，為學生創(chuàng)建輕松活潑的學習氣氛。利用師生間的交流可以幫助教師及時掌握學生的學習情況，明確學生的興趣點，可以隨時根據(jù)學生的學習情況與教學內(nèi)容調(diào)整教學設計，應用最為合理的教學方法，從而收到較好的教學效果，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。開展互動式學習本身就是一種教學方法的創(chuàng)新，對于初中語文教師來說，應該在實際教學中進一步加強與學生的交流互動，進而鍛煉學生的創(chuàng)新能力。如可以應用問題設計與搶答的教學方法創(chuàng)建活潑的課堂氣氛，有利于師生間的交流與互動。互動交流不能只局限于課堂教學，在課外學習中也要開展豐富的交流。

三、結(jié)論

總之，最近幾年，人們?nèi)找嬉庾R到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性，初中語文教師在實際教學中要及時轉(zhuǎn)變教學觀念，將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力落實到位。語文教學中的創(chuàng)新是擺在當前語文教師面前的主要任務，而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是語文教師義不容辭的職責，初中語文教師要形成正確認識，高度重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在初中語文教學中大膽探索、積極創(chuàng)新，推動學生創(chuàng)新能力的不斷提高，真正使初中語文教學上升到一個新的層次。

（編輯：龍賢東）