衛(wèi)艷艷

【摘要】賞識教育是一種全新的、科學的教育理念，能夠讓學生感受到教師濃濃的關(guān)愛，繼而對語文學習產(chǎn)生濃厚的興趣，幫助學生樹立正確的價值觀，更好地促進學生身心健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學語文；賞識教育；教育藝術(shù)

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

賞識教育是在新課改的背景下應(yīng)運而生的，強調(diào)對學生的贊賞和肯定，對學生的學習和今后的發(fā)展起到積極的影響。

一、小學語文賞識教育的意義

（一）增強學生的學習興趣，激發(fā)學生的成功欲望

古人有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睆娬{(diào)的是興趣的重要性。在小學語文教學中，激發(fā)學生的學習興趣，將會對學習產(chǎn)生事半功倍的效果，而賞識教育則有利于增強學生的學習興趣。賞識教育注重對學生的鼓勵、贊賞和包容，這些有利于幫助學生樹立學習語文的自信心，讓學生體會到學習語文的快樂和成就感，培養(yǎng)學生對語文知識和中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛。

（二）有利于陶冶學生的情操，落實情感教育

小學語文教師在課堂上進行賞識教育，能夠有效地激發(fā)學生的學習熱情，給學生營造出一種充滿感情色彩的語文課堂，將學生的感情充分調(diào)動起來。賞識教育能夠給學生充分展示自己的機會，學生得到老師的表揚會更加積極主動地投入到學習中來，對生活也更加充滿了熱愛，學生的特殊才能才有可能被挖掘出來，從而有利于培養(yǎng)出素質(zhì)教育理念下的全面發(fā)展的人才。

二、如何在小學語文教學中進行賞識教育

（一）多給學生一些鼓勵性的語言

正所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，積極正面的語言往往能夠溫暖學生的內(nèi)心。在小學語文教學中，教師要注意多給學生一些鼓勵性的語言。比如教師批改學生的作業(yè)時，可以多寫一些具體的激勵性的評語，不僅能夠幫助學生及時認知自己的學習情況，而且還能給學生提供導向性和激勵性的作用，促進學生的進步和教學的高效。研究心理學可以發(fā)現(xiàn)，每個學生都希望得到老師的表揚和贊賞，這是促使學生渴望成功的動力，而具有親和力的語言和真摯的感情是贊賞的最佳途徑。教師只有從心底將學生視為朋友，給予學生朋友般的尊重和贊賞，學生才能“親其師，信其道”，才能將老師也當作自己的良師益友。這種師生和諧關(guān)系下的教學，才能夠讓學生體會到學習的快樂。在實際教學中不難發(fā)現(xiàn)，很多學生不喜歡語文課的原因是不喜歡語文老師。因此，教師應(yīng)當積極與學生進行交流，了解學生內(nèi)心的想法和需求，竭盡所能去幫助學生，從而促使學生在語文學習中表現(xiàn)出更多的積極性和主動性，提高教學效率。

（二）賞識應(yīng)有精當?shù)闹笇Ш蛷娏业膯⒌?/p>

首先，賞識應(yīng)有精當?shù)闹笇?。語文教師對學生的賞識不能過于籠統(tǒng)和隨意，而是應(yīng)當具體而有針對性，只有這樣，才能讓學生明確努力的方向。在實際教學中，有些教師喜歡評價學生“你很棒”“你做的很好”等，這種模糊的“賞識”語句沒有讓學生明白到底哪里做的好，哪些地方表現(xiàn)的棒，學生雖然高興，但是卻很茫然。到底應(yīng)該怎么評價才算有針對性呢？比如在學生回答老師提問時，教師如果能夠?qū)ⅰ澳慊卮鸬牟诲e，請坐”改成“你回答的很積極，這點很棒，如果能再思考一下，就回答的更加全面了?！焙竺孢@種評價，就很有針對性，不僅表揚了學生，保護了學生回答的積極性，而且又為學生今后深入思考提出了努力方向，能夠幫助學生在學習中獲得更大的收獲，還會讓學生體會到一種受到教師關(guān)懷的溫暖。其次，賞識要有強烈的啟迪作用。賞識的作用除了能夠激發(fā)學生的學習熱情和信心之外，還能夠啟發(fā)學生的思維，從而更好地挖掘出學生內(nèi)在的潛力。比如一位學生在作文中用水晶比作小弟弟的眼睛，教師給予很高的評價——“比喻恰當貼切”，問：“為什么？”學生回答：“透明嘛，說明小弟弟的眼睛亮?！边@固然不錯，但不夠全面，這位老師沒有忙于作評價，而是又問：“那為什么不用玻璃呢，它不也透明嗎？”引導學生進一步思考，從而悟出這個比喻形象地表現(xiàn)了孩子心靈的純潔與可貴。因此，教師要注重發(fā)揮賞識的啟迪作用。

（三）家校合作，共同開展賞識教育

賞識教育的有效實施離不開教師與學生家長的共同努力。在學校中，語文教師可以從語文課堂、與學生交流、作業(yè)評改、班級活動等多方面對學生進行賞識教育。然而賞識教育不應(yīng)止步于學校，家長也是學生健康成長的重要影響者。在家庭中，父母的言語關(guān)愛和激勵是對學生最大的肯定。因此，小學語文教師應(yīng)注意和家長建立密切溝通，及時反饋學生的學習狀況和成長信息。教師可以給家長傳遞正確的教育理念，讓他們也學會對孩子進行賞識教育。此外，教師還可以組織家長會、家長沙龍等活動，促進家長與孩子的互動溝通，實現(xiàn)融洽和諧的親子關(guān)系。又或者，語文教師可以給學生布置“我?guī)蛬寢屆Α薄鞍职值囊惶臁薄暗谝淮巫鲲垺薄盀榘謰寽蕚涠Y物”等課外實踐作業(yè)，讓學生從中體會父母的辛勞，感受到父母的愛和肯定。通過長期的家校共同賞識教育，學生將會從內(nèi)心產(chǎn)生自豪感和愉悅感，促進其身心全面健康發(fā)展。

三、總結(jié)

總之，賞識教育體現(xiàn)出教師對學生的關(guān)愛和激勵，也是素質(zhì)教育倡導的教育方式。在小學語文教學中進行賞識教育，不僅能夠激發(fā)學生的語文學習興趣，陶冶學生的情操，還能夠幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生在人生路上走的更有底氣。落實賞識教育，需要教師多給學生一些鼓勵的話語，需要教師給學生精當?shù)闹笇Ш蛷娏业膯⒌?，還需要家校合作，共同開展賞識教育，只有這樣，才能全方位地推動學生朝著更好的方向發(fā)展。

參考文獻

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[2] 余龍生.小學語文賞識教育[J].課程教育研究（新教師教學），2017（19）.

（編輯：龍賢東）